1樓：匿名使用者
在暑假期間，發生了許許多多有趣的事，快快樂樂地在小溪裡捉魚僅僅是趣中之一。
一天傍晚，我和爸爸開開心心地來到家鄉的小溪邊乘涼，一到小溪邊，我迫不及待地用清涼的泉水洗了一下臉，哇！這裡的水真涼啊！當我轉過身，感到非常驚訝，山上是綠樹成蔭，山下是莊稼連片。
微風吹來，金黃的稻穀不停地搖擺著，連碧綠地小草都跳起了秋之舞，彷彿在像我們父女二人問好，金黃地玉公尺杆被風吹的「譁、譁、譁」地響，彷彿在歡迎我們的到來，「這裡的風景真迷人啊！美的像一幅幅畫卷，」我不停的讚嘆道。小溪對面幾位莊稼人正揹著一筐玉公尺棒，高高興興地回家，隱隱約約地聽見他們在說「又是乙個豐收的季節。
我坐在小溪旁看著清澈見底的泉水，突然，幾隻魚兒在水中活蹦亂跳，於是，我和爸爸商量，說：「爸爸，你看見那魚多漂亮，我想去捉它。」爸爸說：
捉魚要有方法，不要大聲喧鬧，把魚兒嚇跑了。」然後，我和爸爸捲起袖子，挽起褲腿，每人各提著乙隻桶，開始下水捉魚，我抓了一會兒，連魚的影子都沒看見，心想：哎！
別灰心，我一定會捉到魚的。我再試了幾次，終於抓到了，可是魚混身光溜溜地，像條小泥鰍，又從我幼小的手中逃走了。
我在站在水中，覺得很失望。這時，我看見遠處有一群魚兒在水中嬉戲，我提前把桶放在水中，靜靜地站在那兒不動，讓魚兒們自投羅網，嘿，沒想到有五條魚兒進入了我設計的陷阱，於是，我迅速把桶提起來，我大聲喊著：「耶！
耶！耶！我終於捉到魚了。
我坐在草坪上，欣賞著桶裡的魚兒，心裡美滋滋的，因為這是我第一次捉這麼多的魚，這是我暑假裡最開心的一件事。 這個可以嗎。
2樓：匿名使用者
我們的語文課 當我踏上講台拿起語文書的那一刻起我就想：這是我的至愛，這一生我要與她相伴相隨，直到老去。
從教以來，上過不少語文課，但真正符合我心目中課程標準的語文課卻少之又少。我一直在思考，在探索，一直在竭盡所能追尋我心目中的語文課——那就是將新的教學理念與語文教學的個性有機地結合起來，全面培養學生的語文素養，使學生學語文、會語文、愛語文。
眾所周知，語文教學一向都存在著很大的爭議，我們也一直在努力進行改革。新課程標準的制定，新教材的推行，為語文教學提供了廣闊的發展空間。可是，為了追求片面的課堂教學的熱烈氣氛，有的語文課竟然上成了主題班會課、政治課、歷史課，有的甚至上成了地理課、生物課……於是，許多語文教師就在問：
我們語文教學的個性在**呢？·
是的，我們語文教學的個性在**呢？我認為，一堂真正的語文課應該是對語言的感悟積累和運用。因為語言是資訊的載體，是思想的外化，是文章的表現形式。
新課標指出：「語文課程應培養學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力和口語交際能力」。我覺得，如果把語文教學比作一棵樹的話，語言應該是樹根。
只有根系發達，根深本固，才能保證大樹在任何環境任何氣候中仍能茁壯成長，枝繁葉茂。
比如，學習《山中訪友》時，在「整體感悟」「研讀賞析」「合作**」後，我又設計了乙個環節：仿照本文的寫法，為自然界中的乙個朋友寫幾句寄語。後來，我選了幾個平常在寫作上並不突出的同學朗讀自己所寫的內容。
結果出乎我意料，這幾個同學不但準確地把握了文章中語言的個性，還表達了自己對這些朋友的看法，情真意切，我覺得學生真正地全方位地觸控到了語言，語言的感悟，積累運用也落實到了實處，以至於下課後，許多同學仍意猶未竟，還在交流自己的學習所得。
這節語文課讓學生體驗到學語文的樂趣，讓我體驗到了教語文的樂趣。同時也告訴我，在語文教學中，一定要牢牢抓住語言這條根，在新的教學理念的指引下，真正體現語文教學的個性，使學生學語文、會語文、愛語文。
回首自己走過的教學之路，雖不是布滿荊棘，但也是酸甜苦辣樣樣都有。可是為了我心目中追尋的語文課，我會執著前行，無怨無悔。
七年級作文《我的爸爸》，七年級400字作文《我的爸爸》
心雲 我的爸爸是一隻頑強拼搏 積極進取的海鷗，是一塊堅固無比 堅韌不屈的石頭，是一本立意深遠，飽含哲理的圖書。我的爸爸是一個正直 淳樸 愛拼搏的人。他是一個 好 人，在公司，他是上司的好助手，是職員們的好同事 在家裡，他是媽媽的好丈夫，我好爸爸。一張圓圓的臉，一雙淳樸的眼睛，一身壯壯的身體，一箇中等...
七年級作文
換個角度 同樣的事情，如果我們換個角度看，就會有不同的角度對待事情的結果。在日常生活中，我們有許多事情都要換個角度，比如說高考的英語詞彙量要記3200個英語單詞，這對於英語不好的同學無疑是個天大的挑戰，如果我們想一次性記住這麼多單詞，那麼幾乎不可能，我們不妨換個角度去記。一天記那麼十來個單詞，不用一...
七年級歷史 5，七年級歷史。
1 紀律委員的話蘊含了法家學派的觀點。顧名思義，法家學派主張嚴刑峻法，強調 法不阿貴 提倡 法 術 勢 並用。班長的話蘊含了儒家學派的觀點。儒家學派主張施 仁政 認為人的善性是與生俱來的，只要加強思想修養，發揚善性，人皆可以為堯舜 衛生委員的話蘊含了道家學派的觀點。道家認為 道 是天地萬物的本原，而...