有萬以內的加法合減法應用題嗎?
1樓：超級陌上花開
一 計算。
2、二年級有少先隊員1144人，一年級比二年級的少215人，一年級有少先隊員多少人？
3、商店運回一車水果，每天賣1587筐，賣了2天，還剩21筐，這車水果有多少筐？
4、學校有圖書9564本，已經借出5228本，剩下的有多少本？
5.果國皇有桃樹4500棵，比梨樹少251棵，梨樹有多少棵？
6．修花壇要用5994塊磚，第一次搬來2236塊，第二次搬來5638，還要搬多少塊？(用兩種方法計算)
7．王老師買來一條繩子，長2086公尺剪下4635公尺修理球網，剩下多少公尺？
8．食堂買來6000棵白菜，吃了56棵，又買來1130棵，現在人多少棵？
9、小紅有4141元錢，在文具店買了3支鋼筆，每支6元錢，還剩多少元？
10、二（1）班從書店買來了5889本書，第一組同學借了1125本，第二組同學借了2538本，還剩多少本？
11、果園裡有桃樹1261顆，是梨樹棵數的2倍，果園裡桃樹和梨樹一共多少棵？
12、 有35顆糖，按淘氣—笑笑—丁丁—鼕鼕的順序，每人每次發一顆，想一想，誰分到最後一顆？
13、 淘氣有1300元錢，買書用去156元，買文具用去128元，淘氣剩下的錢比原來少多少元？
14、 5只貓吃5只老鼠用5分鐘，20只貓吃20只老鼠用多少分鐘？
15、 5863名學生報名參加美術小組。其中有2256人參加了美術組，1700人參加了書法組。問兩個組都參加的有多少人？
16、用5682根短繩連成一條長繩，一共要打（ ）個結。
17、籃子裡有4563個紅蘿蔔，小灰兔吃了其中的一半，小白兔吃了245個，還剩下（ ）個。
個蘋果之間有2個梨，5個蘋果之間有（）個梨。
2樓：誰主兩袖青蛇
商店運來520桶油，第一天賣出362桶，第二天又運進168桶，這時商店還有多少桶油？
萬以內加減法有哪些?
3樓：98聊教育
三年級上冊萬以內的加減法如下圖：
萬以內加減法計算方法：
1、「湊整」先計算兩個數相加，若能恰好湊成整。
十、整百、整千、整萬，則先計算」。如：1+9=10，3+7=10，2+8=10，4+6=10，5+5=10；又如：
2、對於不能直接湊整的，可以把其中乙個數進行拆分，再湊整，對於沒有直接湊整的數的，可以先湊整，最後再減去湊整的數。
3、列豎式，用計算機簡單的整數相加減可以口算，計算萬以內的減法，先把相同數位對整齊，從個位減起，哪一位不夠減，要向前一位借一，在本位上加十再減，共同數位對齊，從個位相加減。
加法法則：
在加法或者減法中使用「截位法」時，直接從左邊高位開始相加或者相減（同時注意下一位是否需要進位與錯位），知道得到選項要求精度的答案為止。在乘法或者除法中使用「截位法」時，為了使所得結果儘可能精確，需要注意截位近似的方向：
一、擴大（或縮小）乙個乘數因子，則需縮小（或擴大）另乙個乘數因子。
二、擴大（或縮小）被除數，則需擴大（或縮小）除數。如果是求兩個乘積的和或者差（即a*b+/-c*d）。
三、擴大（或縮小）加號的一側，則需縮小（或擴大）加號的另一側。
四、擴大（或縮小）減號的一側，則需擴大（或縮小）減號的另一側。
原來有多少的應用題是加法還是減法
4樓：愛吃牛奶泡芙
這是看原來的數量，所以看題目的要求使用加法或者減法。
一，用加法還是減法取決於題目的要求，以及你所列算式所要表達的真實意義。
二，如果非得要說乙個大概的簡便的方法，那就是：「總共，一共」等題目，用加法，「其餘，還剩下，還有」等題目用減法。
加法有幾個重要的屬性。 它是可交陸拆換的，這意味著順序並不重要，它又是相互關聯的，這意味著當新增兩個以上的數字時，執行加法的順序並不重要。 重複加1與信塵計數相同；早坦棗 加0不改變結果。
加法還遵循相關操作（如減法和乘法）。
萬以內的加減法有哪些？
5樓：98聊教育
三年級萬以內的加減法例子有+216=、等例子。
口算兩位數加、減兩位數，計算三位數加三位數（不進位，連續進位），學會加法的驗算，計算三位數減三位數（不退位，連續退位，中間大此遊有0），用萬以內數的加減法運算解決問題，學會使用多樣化演算法來計算。
萬以內的加法和減法相對於二年級學習的萬以內的加減法有所不同，其內容更加扒悔的豐富，對於數學的應用也更多地凸顯出來。學習過程避免了比較枯燥的問題，加強與實際應用的聯絡，所以這個過程當中，同學們一定要努力做到加深理解和提高數學思維。
才能提高學習的興趣，否滾銷則學起來就比較困難。
另外在學習的過程當中，還要結合具體的情境進行加減法的估算。同學們的估算意識。在這學習的過程當中，其重點為三位數加減三位數，並且掌握驗算的方法，這也是同學們在學習過程當中要養成的驗算的習慣，其難點主要集中在連續進位加法和連續的退位減法。
想要突破這些重難點，首先同學們要通過解決實際問題來學習計算，從實際的問題當中引出來的計算問題，可通過其問題的背景，學習到數學計算的方法；也可以利用身邊熟悉的事例進行自我的檢測，看方法是否已經完全掌握。
萬以內的加法和減法要注意什麼
6樓：帳號已登出
萬以內加減法的筆演算法則是：相同數位要對齊，從個位加起，哪一位上的數相加滿十，要向前一位進一。
1、相同數位要對齊；
2、從個位算起；
3、進位加：哪一位滿十就向前一位進一；退位減：哪一位不夠減就向前一位退一；結果要記得加進位數或減退位一。
筆算加法和減法時要注意：只有相同計數單位的數才能相加減，也就是相同數位要對齊。相加滿十要向前一位進一。
7樓：小耳朵愛聊車
計算整數，小數加減法時注意：
數位對齊，就是個位對個位，十位對十位。只有相同計數單位的數才能相加減，也就是相同數位要對齊。相加滿十要向前一位進一。
分數加減法時注意：通分使分母相同，分子相加減。
加減法是同級運算，運算順序是從左向右依次演算。
8樓：光照狀元郎
1、相同數位要對齊；
2、從個位算起；
3、進位加：哪一位滿十就向前一位進一；退位減：哪一位不夠減就向前一位退一；結果要記得加進位數或減退位一。
萬以內的加法和減法
9樓：網友
萬以內的加法和減法
第一課時 教學內容 《義務教育課程標準實驗教科書 數學（二年級）>>第91－94頁有關加法內容。
教學目標 1．使學生理解和掌握兩位數加兩位數的口算方法，能較靈活．熟練地選擇適當的方。
法進行計算。
2．通過解決生活中的實際問題，自己探索計算方法，培養獨立思考、主動探索的精蘆派神與悔舉同學積極合作的意碧譁碧識。
3．使學生體驗數學以生活的密切聯絡，形成良好的思維習慣。
教學重點 讓學生理解兩位數加兩位數的不同演算法，並能用自己喜歡的演算法進行計算。
教學過程 一．複習引入新課。
師：小朋友，你們喜歡去春遊嗎？我們去春遊的路上有一些障礙，誰能掃清路上的這些障礙？
口算。二．創設情景，讓學生提出問題。
一）觀察第91頁情景圖。
1．仔細觀察，從這幅圖上，你發現了哪些數學資訊？根據這些資訊，可以提出哪些與乘船有關的問題？
2．學生提問題。
什麼是加法應用題
10樓：網友
把兩個數合併成明襪乙個數的應用題叫加法應用題氏清。
如：一年級2班有男生24人，女生25人，一年級2班一共有多少人？
解：24+25=49人。答：一殲槐前共有49人。
數學高手進來一題應用題關於有理數加法的給最高分
1 b地在a地的南面。2 a地和b地5千公尺。18 9 7 14 6 13 6 8 5 318 9 7 14 6 13 6 8 81千公尺希望及時採納，謝謝！1 10 7 10 7 3 2 8 6 8 6 14 3,12 18 7 15 12 18 7 15 8 4,5.6 0.9 4.4 8.1 ...
有幾道初一的應用題想請教大家
1.設含30 取x千克，則含75 的取18 x千克，所以30 x 75 18 x 50 18，解得x 10，所以兩種藥水分別取10千克 8千克 2.設正方形的邊長為x，所以x 2 x 5 x 2 所以x 10 3cm,所以這個長方形的長是25 3cm，寬是4 3cm 3.設1角 5角 1元硬幣分別為...
質數和合數的應用題有哪些，質數和合數各有哪些
善變女孩葉倩 質數和合數練習題一 一 填空。1 最小的自然數是 最小的質數是 最小的合數是 最小的奇數是 2 20以內的質數有 20以內的偶數有 20以內的奇數有 3 20以內的數中不是偶數的合數有 不是奇數的質數有 4 在5和25中，是 的倍數，是 的約數，能被 整除。5 在15 36 45 60...