1樓：小月最乖
教誨如春風，師恩似海深，桃李滿天下，春暉遍四方！
2、 我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識的土壤裡，茁壯成長。天的深情，地的厚愛，銘刻在我心裡，生生世世，永不忘懷。
3、老師，您還記得我嗎？那個頑皮而不懂事的孩子。當您收到這張心意卡時，就想我又來到您的身邊。您的教誨，是明朗朗的陽光，照在我的心田裡，讓我青春之花開放。
4、老師，您啟迪我真正領會了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩雲，每乙個浪花。
5、敬愛的老師，素白的雪，是您的象徵；獻上為您編織的神聖光環，祝福您歲歲愉快，年年如意！
6、教誨如春風，師恩似海深。
7、學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，節日愉快！
8、別後，漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起；您的身影，常在我腦中浮現；您的教誨，常駐在我心田……在今天這屬於您的日子裡，恭祝您平安如願！
9、我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節日，您的學生願您永遠年輕！
10、恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。
11、敬愛的老師，您的教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：安康，如意！
12、您給了我燦燦如金的生活真諦，經過歲月的磨洗，彌久而愈明！
13、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古；而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存！
14、學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，節日愉快！
15、教師節祝福語我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節日，您的學生願您永遠年輕！
16、學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，節日愉快！
17、辛勤的汗水是您無私的奉獻，桃李滿天下是您最高的榮譽。祝您：節日快樂！幸福永遠！
18、老師，您好嗎？很想您，但請相信：無論我們身在何方都不會忘記您---我最親愛的老師！
2樓：薛金良
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
像辛勤的園丁培養著我們。
教師節想對老師說的話,用四種修辭手法
3樓：有錢哥哥
1、您是火bai種，點燃了學生du的心靈之火；zhi您是石階，承受著我一步步踏實的dao向上的。
專攀登；您是蠟燭，燃。
屬燒了自己照亮了別人。
2、願我的祝福像清茶滋潤您乾涸的喉嚨，像蠟燭照亮您的辦公室，像鮮花送給你一片清香！
3、有了你，我的生才精彩謝謝你！我的老師！由蒼白而絢麗，由膚淺而深邃，生命因你而昇華。
我是幼苗，你是雨需，滋潤我於涸的心田，我是小草，你是太陽，照耀我成長的路擁有年輕，夢想即成真擁有幸福，頻頻出佳績擁有財富，桃李滿天下。
4、白色的粉筆末，一陣陣的飄落。它染白了您的黑髮，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。祝您心想事成，每天都有乙份好的心情！
5、老師，假如我能搏擊藍天那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量！
6、三尺講臺，染蒼蒼白髮，桃李滿園，露美美笑厴。讚美您，敬愛的老師，祝福您，敬愛的老師！老師你是我一生最難忘的人因為有了你讓我的生活出現了樂趣有了你我的人生出現轉折，謝謝你！
老師是一位好老師這一句話用了什麼修辭手法
4樓：網友
老師像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師像一股清泉，向孩子們的心田注入知識的甘露；老師像……
老師像園丁，辛勤地培育著祖國的花朵；老師像北極星，為我們指引前進的方向；老師像一股清泉，向孩子們的心田內灌注知識的甘露……
5樓：笑哥罩你
那還用問？誇張唄，擬人也可以。
「」老師是一位好老師『』這句話用了什麼修辭手法。
6樓：噓
不是修辭句，是一般判斷句，肯定了老師的人品好。
對客觀事物表示肯定或否定，構成判斷與被判斷關係的句子，叫判斷句。古漢語判斷句一般用。
名詞或名詞性短語對主語進行判斷，一般不用判斷動詞是字。現代漢語的判斷句用「是」作謂語，連線前後的名詞、代詞以及相應的短語進行判斷，形式簡捷單一。
7樓：mrhs驀然回首
不是修辭句，是一般判斷句，肯定了老師的人品好。
暗喻」，是本體和喻體同時出現，它們之間在形式上是相合的關係，說甲（本體）是（喻詞）乙（喻體）。喻詞常由：是、就是、成了、成為、變成等表判斷的詞語來充當。
請你寫一段讚美老師的話語至少使用一種修辭手法
8樓：網友
我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。 老師像一座通向知識海岸的長橋； 老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們； 老師像一棵大樹，為我們遮風擋雨。
讚美老師。我曾記得您那沾滿粉末的雙手。
我曾記得您那慈善的諄諄教導。
我曾記得您那新增的幾根銀髮。
因為有您 莘莘學子才能成才。
因為有您 世界才會如此文明。
老師 您是明燈 為迷失方向的孩子找回home
老師 您是天使 九月，獻給老師 九月，如期而至。
世界因此燦爛。 我們歌唱九月， 因為這是您永恆的節日。
我們牢記九月， 因為這是我們真誠的表白。
九月，是隻情滿四溢的杯子， 我們用雙手高高地舉起。
一片真誠的祝福聲中， 請您乾杯。
老師——您如春天中的細雨， 滋潤著花兒，灌溉著大地， 而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
老師——您如秋天裡的一絲風， 吹黃了大地，喚金了稻穀， 而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈； 老師——再我迷濛的人生道路上是您做我的了的引路人；
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明瞭前進的方向；
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裡遨遊！
我愛我師。老師就象紅燭，燃起了學生心中的火把，卻燃燒了自己，直到紅燭成灰。
老師就象園丁，養育著我們這一株株花朵，卻辛苦了自己，直到體力耗盡。
我們長大了一定要成為國家的棟樑，啊！老師就是這麼無私！
啊！老師我們愛您！
用買賣的兩種讀音造句，用買賣兩種讀音造句
第一種讀音是動詞，比如說 感情怎麼可拿來買賣呢？第二種讀音是名詞。比如說 爸爸喜歡做買賣。是有區別的。不知我說的您懂了嗎?但願對您有用！祝您進步，快樂！ 香鬆鬆 合在一起 菜市場裡，男男 都蹲在膠紙上賣菜，吆喝聲混成一團，買東西的人擁擠著。分開 張嬸嬸蹲在街口賣著鹹魚。媽媽一大早就來到超市買食物。 ...
家鄉的景物作文並且寫兩種修辭，家鄉的景物作文80字並且寫兩種修辭
春風化雨時 家鄉的景物 朋友們，你到過我的家鄉嗎？我的家鄉在田頭，我的家鄉可美了，不信我帶你去看看。春天到了，萬物復甦，百花齊放，小草從地面探出頭來，好像在和春姑娘打招呼。柳樹長出了嫩葉，好像小姑娘的頭髮一樣，微風吹來，柳枝好像小女孩在跳舞。小鳥唧唧喳喳的叫著，好像在告訴我們春天來了。夏天，天氣熱了...
運用兩種以上恰當的修辭手法，將童年風箏天空這詞擴
在那遼闊的天空中，我的風箏在飛，無憂無慮，無拘無束。就想我的童年。懷揣著夢想，徜徉在知識的海洋。 還記得自己小時候的童年，夏天到了，小夥伴們一起到蔚藍的天空下放著風箏，有好多好多圖案，看著風箏在天空中自由的飛來飛去，像翱翔的雄鷹一樣。彷彿在對我們說 謝謝你們，小朋友！ 在我童年時，藍藍的天空總是我嚮...