1樓：欣晴蘇暢
2．課文中哪些內容表現了老頭子「過於自信和自尊」的性格？這句話在全文中起什麼作用？
本題要求通過解讀、複述，整體把握課文內容。第一小題抓住一句話，想像和聯想，領會句子的含義。第二小題抓住老頭子思想性格核心，作具體分析。
此題有閱讀訓練，有口語訓練，有內容研討，有想像、聯想訓練。
1．提示：可由歌聲想像戰士的情緒，想像戰士和部隊的方方面面。具體地說，有老英雄不斷送來柴公尺油鹽，保障有力，給養充足，戰土們身強力壯，信心充足。
傍晚休息的時候，戰士們放聲歌唱起來。歌聲是對敵人的沉重打擊。
聯想其他文藝作品中的戰鬥歌聲，可以回憶課內外讀過的文藝作品，答案不求一致。
2樓：匿名使用者
說老頭子過於自信和自尊有沒有根據？
答：自信：根據是第五段的最後一句，第六段的第2句，第19段的第一句，第21段的第一句，第30段的第一句，第31段的第一句。
自尊：第48段的第一句，第50段的第一句，第54段的第一句。
蘆花蕩的節選答案？
3樓：莪們_吥哭
1.老頭子設計用竹篙痛砸十幾個鬼子的腦袋。
2.不能、因為這體現了老頭子的機智、他這樣做是為了麻痺敵人，讓敵人誤以為他是偶然闖入的、為下文的戰鬥做準備。
3.寫出了老頭子撐船技術嫻熟、鎮定自若的特點。
4.能體現老頭子自尊自信的性格特點以及他對日本鬼子的強烈仇恨即可。
人教版八年級上語文作業本第2課 《蘆花蕩》答案（急！！）
4樓：嚒躂汰吇
1.提防 趴下 瘧疾 寒噤 躥公升 平仄。
2.灑落 浮動 飄揚。
3.苦說不出或家醜不可外揚，自己兜著。 不知道該怎麼辦。
4.老頭子為大菱報仇的故事。
5.「好像」不能刪去。因為這個詞表現了老頭子的機智、勇敢和沉著。
6.划船本領高。
8.文中兩次描摹婦女們划船的水聲，從「譁，譁，譁」到「嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩」，這樣寫有什麼表達作用？表明划船速度由慢到快。通過聲音描寫達到使讀者身臨其境 的效果。
9. 「假如敵人追上了，就跳到水裡去死吧！」這句話表現了婦女們的什麼精神？
寧死不當俘虜，不出賣戰友。
10婦女中有人說：「往荷花澱裡搖！那裡水淺，大船過不去。」從中可以看出婦女們的什麼品質？ 聰明機智。
11.文中「粉紅荷花箭高高地挺出來，是監視白洋淀的哨兵吧」一句的含義是什麼？表示是作者的猜測，其實那裡真有游擊隊的埋伏。為下文游擊隊員的出現提前做了交代。
12.水生嫂。她的性格既有中國婦女傳統的美德，又具有抗日根據地婦女進步的特點。
課文蘆花蕩的一些填空題
5樓：妥當還俏麗的小布丁
作者通指扒神過寫抗日戰爭時期的一位老頭子（報仇雪恨）（痛打鬼子）的傳奇故事。
寫作特色。1線索清晰（ 老頭子 ）是**的主線。
2抓住（環境描此薯寫 ）來刻畫人唯虧物，突出典型環境中的典型人物。
我原創，希望能幫到你呀）
求初二的語文蘆花蕩課文後面的研究與練習第一題，急急急，學生黨熬夜補作業不容易求大神幫幫忙
6樓：甲玄靜
1，這響亮的歌聲喚起我對當時情景的聯想，白洋淀的人民都英勇抗日，即使敵人嚴密監視，但也毫不畏懼，使我聯想文化作品的戰鬥歌聲，如〈上甘嶺〉的歌曲〈可愛的祖國〉。〈鐵道游擊隊〉中的歌曲〈我彈起心愛的土琵琶〉。
2，」過於自信和自尊」表現在他對葦塘負責同志說的話，通過敵人封鎖線還讓小女孩洗臉，並說，他打不到咱們，以及他送著掛華的人進入葦塘的無地自容，該句在文中貫穿全文的作用！
蘆花蕩課後練習第三題，《蘆花蕩》練習題答案
課文中有不少如詩如畫的景物描寫，如 月明風清的夜晚 像一片葦葉，奔著東南去了 彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上 等，找出並抄下來，仔細體味，再仿寫幾句，寫寫你家鄉的景物。本題學習景物描寫。孫犁的景物描寫很有特色，摘抄一遍，細心揣摩，對這種描寫的高明之處有所領悟，可以提高自己的描寫能力。夜晚，敵人從炮...
初二數學題函式的，初二數學函式練習題
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傷仲永課後練習題第四題 以由方仲永所想到的為題寫的感受
讀完 傷仲永 這篇文章後，的確讓我感到有些 傷 仲永天生聰明 有才智，年紀小小就能作詩，但最後卻得到 泯然眾人 的結果。像方仲永那樣的神童，如果從小就努力勤奮地學習，將來一定會成為舉世聞名的才子，成為國家的棟樑。方仲永是天才，但即使是天才，也離不開後天的努力。否則，早晚都會出現 江郎才盡 的那一天。...