1樓：睏覺恰飯
請問對方辯友。。。
難道對方辯友。。。
對方辯友真是個理想派。。。
急急急！！！！求辯論賽的一辯稿！！！！
2樓：人生若只如初見
，教育發展只是經濟發展的附產品。也就是說，在經濟發展的過程中，教育發展起到了很重要的作用，但必定以經濟發展為前提。接下來，我將從三個方面來闡述我方觀點。
第一：教育的地位。恩格斯曾提出，經濟基礎決定上層建築。
教育屬於上層建築的範疇。教育內容、理念、方法、手段無不受經濟基礎的影響和制約。 教育的發展更是取決於經濟的發展。
戰敗後的日本想要再次崛起，為此他們制定了長遠的經濟強國戰略，在這個戰略的指導下，教育受到空前的重視，得以飛速發展。總之，還是經濟成就了教育。第二：
從教育的功能上看。教育有三大功能：傳授知識、教授技能、塑造人格，哪乙個離開了經濟發展？
聯合國教科文組織指出，當今社會的基本教育目的就是培養適應變化著的社會的人。如今主導社會變化的最強動力就是經濟，正所謂：天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往。
試看今天你我的成長，哪一點不是在以社會經濟為標杆。 第三：教育發展的條件。
教育發展要裝置，要資金，要投入，這些都取決於經濟發展。2010年，我國的gdp在全世界排名第二，中國的十二五規劃把教育經費的投入調到了前所未有的高度。 2012年投入佔國民總收入的4%，這無疑是未來中國教育發展的福音，而它的前提是中國經濟的發展——發展經濟才是硬道理。
綜上所述，我方堅定地認為，教育發展以經濟發展為前提。 觀點：經濟發展是由於受教育的人。
駁：經濟發展的決策者是人，但人的素質高低和所受教育多少與經濟能否發展不一定成正比，人絕非經濟發展的充分必要前提。決定經濟發展往往更多是政策、區位，經濟起飛後，教育水平的高低對經濟增長的影響力度才逐漸加大 觀點：
人是生產力，人要受教育 駁：1.生產力有三要素，勞動者只是其中的乙個要素 2.
人是生產力，並不是受過教育的人才是生產力。 3.生產力是經濟學的概念。
感謝對方辯友同意我方觀點，經濟是前提。
3樓：楊門女將
答案：如果沒有經濟的前提下，就不能使教育得到發展，例如：如果乙個貧困地區沒有經濟的支援，怎麼能使孩子們得到良好的教育呢？
沒有經濟的支援，教育就不會得到發展，你想：以前的人，窮人讀不起書，只有富人才讀得起。現在，只有經濟好，才能實施義務教育，才能使教育真正發展起來，否則，這一切都是徒勞的。
辯論！~~請說一下怎麼辯~~~謝了~~~
4樓：遊走de貓魚
我列以下幾個論點你自己擴充。
1.對人來說：生存需要。人是哺乳動物。對肉類有需求。
2。對大自然來說：大自然的生態平衡需求。
舉例：狼吃羊不僅是為了狼的生存更有利於羊在這種壓力下提高生存技能和適應能力。利於羊的進化。是大自然優勝劣汰的需求。
3。對動物來說：提高動物生存適應性適應性。
總的大綱只要不亂，主要就從對動物，對人，對大自然這三個方面來說。
其他的在反方的話中找漏洞適時反駁。
要把握說話的機會。冷靜從容。
5樓：寶貝
一、立論：我方認為人宰殺動物有好處，我方將從以下幾方面論證：1 人本身是食物鏈一部分，不宰殺動物破壞了食物鏈2 ……
6樓：折鑲露
比沒好處那邊容易多了。
最近學校舉行了乙個辯論賽 急求點辯論詞！！！！！！！！！！！！！！！！
7樓：網友
並且 ，大學生在通過勞動得到錢財的過程中，能體會到金錢的來之不易，才會更加珍惜財富。
我花了好長時間想到的，一定要採納我為哦。
乙個辯論賽！
8樓：網友
1、沒有目標的行走往往是盲目的，有遠大的目標才能指引方向。
2、腳踏實地而不思進取，往往逆水行舟不進則退。
3、志存高遠並非好高騖遠，而是量力而行，不斷完善自己三觀的過程。
4、樹立正確的理想和目標有助於學生的職業規劃，為社會做出貢獻。
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