因材施教的例子有哪些?
1樓：純天然春天然
孔子因材施教。
論據：孔子常教導學生要言行一致，不可巧言令色。有一天，子路對孔子說：
聽到什麼就行動起來唸握嗎？」 孔子說：「你有父親兄長在，你怎麼能聽到這些道理就去實行呢！
孔子恐怕子路還未孝養父兄，就去殺身成仁了。
過了一會兒，冉有也來問：「聽到什麼就行動起來嗎？」孔子說：
應該聽到後就去實行。」 公西華仔拿慶問道： 「先生！
子路問是否聞而後行，先生說有父兄在。冉有問是否聞而後行，先生說應該聞而即行。我弄不明白，請教先生？
孔子說：「冉有為人懦弱，所以要激勵他的勇氣。子路武勇敏檔過人，所以我讓他謙退。
注意
1、樹立多元評價標準，智慧型面前人人平等，每個兒童都有獨特的智慧型傾向，只要以他的智慧型為標準去評價他，我們就會發現，每個兒童都是美麗的，都是可以培養的。在實際教學中只有平等地對待每一種智慧型，每個兒童，有可能受到尊重。
2、找到孩子的智慧型發光點，然後教師和家長應依據孩子的智慧型特徵，構建符合其智慧型發展的學習活動，使兒童從小就享受到學習帶來的快樂，體驗生命的魅力。
3、採用多元教學方法，是我們的孩子優勢的智慧型得到發揮，弱的智慧型得到提高。
對因材施教的理解
2樓：網友
因材施教是教學中一項重要的教學方法和教學原則。
在教學中根據不同學生的認知水平、學習能力以及自身素質，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發揮學生的長處，彌補學生的不足，激發學生學物喊扮習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發展。因材施教具有豐富的現代內涵，它的實施需要貫徹四個方面的原則。因材罩灶施教對於教師、家長、學校以及教育公平的實現都具有重要意義。
因材施教是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發展。因：根據；材：
資質；施：施加；教：教育。
滲州因材施教就是指標對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。
因材施教
3樓：溫嶼
因材施教包括兩方面，乙個是「材」，即學生資質。就像鴨子天生會游泳，老鷹天生要飛翔。另乙個是「教」，即教學方法。
人的天賦不是一眼就能看出來的，需要根據學生資質制定的「教」才能激發。比如可以教鸚鵡學說話，但是教麻雀學說話就太難了。
所以，因材施教的關鍵點應該是觀察學生，理解學生，找到學生的潛在天賦，再加以引導。這就需要老師與學生朝夕相處，去發現，去理解，去分析，去挖掘。但人總是變化著的，也許學生變了，也許老師對學生的判斷變了，所以計劃也要隨時變動。
總體來說，因材施教是乙個很龐大的工程。可以掌控，又似乎不好掌控。
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