1樓：柴溼漁喜閒
因為上學的時候，學生對老師總有一種盲目的相信。而且會把老師說的話當做是聖旨，加上父母對於老師威信的渲染。所以會感覺老師說的都是對的。
2樓：網友
從小受周圍的環境的影響，認為老師是真理的掌握者，是完全可以信認得，有時候孩子跟父母訴說老師不好的時候父母也會給老師開脫。
3樓：情感神仙諮詢師
因為啥也不懂，對於新文化知識不能理解，需要老師點出重要的存在感。
老師說的都是對的嗎？對此你如何看？
4樓：小輝**館
老師說的一定不是全對的。老師也是普通人，也會有犯錯的時候。
在課堂上，原則上說，老師講的知識都是對的。因為老師學習的專業知識是對的，老師教學生使用的課本知識也是對的，是嚴格按照教學大綱。
實施的，一般說老師講的知識都是對的。當我們存在疑問是，可以積極與老師進行交流，讓老師幫忙答疑解惑。
但是，也有個別時候有不對的時候，一是原有的歷史遺留的知識，在沒有被證實是錯誤的時候始終按正確知識傳播。比如：在哥白尼日心說。
之前，始終認為地心說。
是對的。再有，就是過去歷史課本中張衡地動儀。
也被證實不準確的。當然這只是極其個別的情況。我們要有判別能力，<>
我們在小時候被教育聽老師的話，因為那時候我們年齡小，人生觀。
和價值觀尚未形成，缺乏明辨是非的能力，老師作為每天陪伴我們的時間和父母差不多的人，是我們可以信賴的人，也是我們知識和觀念形成道路上的指引者。
我們長大隻會基本的價值觀人生觀都已經形成了，當然可以自己做選擇，只不過自己的經驗沒有長者多，或許在做決定的時候會吃虧。我們要適當參考別人的意見和建議。
總的來說，我們尊重老師的專業性，尊重他們的專業知識，也感恩他們對我們的付出，同時也把老師當作朋友，敢於交流，提出自己的疑惑，共同**。老師也不會不通情達理，因為我們提出疑問就不高興，當然，我們也要注意自己的方式方法，不能態度強硬地跟老師硬碰硬，強烈反駁，讓老師在其他人面前很沒面子，在別人來你這是一種不尊重老師的表現，我們和老師雙方都會感到不愉快。
5樓：網友
這個不一定，老師說的大部分都是正確的，但是作為學生我們也應該去有自己的判斷力，比如說老師說某乙個同學很笨，但是經過努力，我相信他也是能夠學得很好的。
6樓：青楓侃
不是的。我覺得老師也是普通的人，而且老師說的話也不全對，只不過老師的教學經驗比較長，所以說話有一定的權威性。
7樓：愛情來了擋不住
老師說的並不是都對的，因為老師也是乙個普通人，老師的觀點不能說都對。在聽老師的話的時候也要選擇性的聽。
8樓：小娜娜嗨
是的，每個人都會犯錯的，有時候老師也是會犯錯的，這是很正常的事情。
為什麼老師會跟好學生直接說,而學生玩轉的說呢
9樓：
摘要。比如敏感的學生要鼓勵，比如好動的學生要約束。
為什麼老師會跟好學生直接說，而學生玩轉的說呢。
有些問題，為什麼老師會跟學習好的直接說，而學習不怎麼好的，婉轉地說呢。
您好~親~很高興為您解答，因為學習好的學生知道老師是為他好，因為平常相處的關係就已經知道了。
但是學習不好的自尊心更強，想的也多，他們會想是不是老師看自己不順眼，是不是老師話裡有話。
寫作文的話怎麼寫呢。
從表現和自尊心上靠。
可以寫個例文嗎。
親~我可以告訴你思路。
那思路可以說詳細一點嗎。
問題完整發給我。
作文的要求。
沒有說，老師就說了這個思路。
要求呢。是自擬題目還是怎麼樣。
自擬吧，就是高一這一階段的。
延伸題目。寫因材施教。
議**，因材施教才是對學生最好的幫助。
這個題目怎麼寫，能告訴我乙個題目嗎。
這個主觀點就好寫了。
題目就是因材施教，內容就是針對不同的學生進行不同的教育。
比如敏感的學生要鼓勵，比如好動的學生要約束。
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