1樓：阿師喬巴
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2樓：哆啦聊教育
初中地理課程標準是如下：
1、學習對生活有用的地理。地理課程要提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的地理知識，側重基礎性的地理知識和技能，增強學生的生存能力。
2、學習對終身發展有用的地理。反映全球變化形勢，突出人口、資源、環境以及區域差異、國土整治、全球變化、可持續發展等內容。使所學內容不僅對學生現在的生活和學習有用，而且對他們的終身學習和發展有用。
3、改變地理學習方式。要根據學生的心理發展規律，聯絡實際安排教學內容，引導學生從現實生活的經歷與體驗出發，激發學生對地理問題的興趣，培養地理學習能力，鼓勵積極**，使學生了解地理知識的功能與價值，形成主動學習的態度。
4、構建開放式地理課程。地理課程要充分重視校外課程資源的開發利用，形成學校與社會、家庭密切聯絡，教育資源共享的開放性課程，從而拓寬學習空間，滿足多樣化的學習需求。
5、構建基於現代資訊科技的地理課程。在課程內容選擇、教學方式方法改革和教學評價中，要充分考慮。
高中地理課程標準是什麼?
3樓：情感答疑王老師
一、課程性質和理念。
地理學。是研究地理環境以及人類活動與地理環境關係的科學。高中地理課程是與初中地理課程相銜接的一門基礎性學科課程。
開設高中地理課程的終極目標是：「使學生具備人地協調觀、綜合思維、區域認知、地理實踐能力等地理學科核心素養，具備從地理的視角認識和欣賞自然與人文環境，懂得人與自然和諧共生的道理，提高學生的生活品位和精神境界。
二、課程結構。
基於核心素養的提出，新版課程標準對課程結構也做了較大的調整。高中地理課程分為必修、選擇性必修和選修三類課程。
三、課程內容。
圍繞地理學科核心素養，地理掘早叢課程內容選擇上變化幅度較大。總體而言，在設計思路上，必修內容「寬而淺」，不追求地理學科特定的系統性，在原有內容基礎上增加土壤地理、自然災害。
地域文化、國家戰略、海洋權益等內容，但普遍降低了要求。
四、學業質量。
地理學業質量是學生在完成本學科課程學習後的學業成就表現，學業質量標準是地理學科核心養及其表現水平為主要維度，結合課程內容，對學生學業成就表現的總體刻畫。
課程設計思路。
1、高中地理課程注重與實際相結合，要求學生在梳理、分析地理事實的基礎上，逐步學會運用基本的地理原理**地理過程、地理成因以及地理規律等。
2、睜脊高中地理課程內容的設計以可持續發展。
為指判櫻導思想，以人地關係為主線，以當前人類面臨的人口、資源、環境、發展等問題為重點，以現代科學技術方法為支撐，以培養國民現代文明素質為宗旨，從而全面體現地理課程的基本理念。
3、高中地理課程由共同必修課程與選修課程組成。高中地理共同必修課程共6學分，由「地理1」、「地理2」、「地理3」（各2學分，36課時）三個模組組成，涵蓋了現代地理學的基本內容，體現了自然地理、人文地理。
和區域地理的聯絡與融合。
初中地理教學目標及要求
4樓：x芳
根據不同課時、學情，具體教學目標有所不同。具體可參考《初中地理課程標準》(2011版)。是指導性檔案。
5樓：柳如來了
那你的目標就是考上好大學。
初中地理課程包括
6樓：大波波哈哈哈
1、區域性。
義務教育地理課程內容以區域地理為主，展現各區域的自然與人文特點，闡明不同區域的地理概況、發展差異及區際聯絡。
2、綜合性。
地理環境是地球表層各種自然和人文要素相互聯絡、相互作用而成的複雜系統。義務教育階段地理課程初步揭示自然環境要素之間、自然環境與人類活動之間的複雜關係，從不同角度反映地理環境的綜合性。
3、思想性。
地理課程突出當今社會面臨的人口、資源、環境和發展問題，闡明科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展的觀念，富含熱愛家鄉、熱愛祖國、關注全球以及可持續發展思想的教育內容。
4、生活性。
地理課程內容緊密聯絡生活實際，突出反映學生生活中經常遇到的地理現象和可能遇到的地理問題，有助於提公升學生的生活質量和生存能力。
5、實踐性。
地理課程含有豐富的實踐內容，包括圖表繪製、學具製作、實驗、演示、野外觀察、社會調查和鄉土地理考察等，是一門實踐性很強的課程。
高中地理課程標準
7樓：百川東到海
必修一。課程標準】
1、宇宙中的地球。
描述地球所處宇宙環境，運用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。
闡述太陽對地球的影響。·分析地球運動的地理意義。
說出地球的圈層結構，概括各圈層的主要特點。
2、自然環境中的物質運動晌旅和能量交換。
運用示意圖說明地殼內部物質迴圈過程。
結合例項，分析造成地表形態變化的內、外力因素。
運用圖表說明大氣受熱過程。
繪製全球氣壓帶、風帶分佈示意圖，說出氣壓帶、風帶的分佈、移動規律及其對氣候的影響。
運用簡易宴餘凳天氣圖，簡要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統的特點。
運用示意圖，說出水迴圈的過程和主要環節，說明水迴圈的地理意義。
運用地圖，歸納世界洋流分佈規律，說明洋流對地理環境的影響。
3、自然環境的整毀運體性和差異性。
舉例說明某自然地理要素在地理環境形成和演變中的作用。
舉例說明地理環境各要素的相互作用，理解地理環境的整體性。
運用地圖分析地理環境的地域分異規律。
4、自然環境對人類活動的影響。
舉例說明地表形態對聚落及交通線路分佈的影響。
根據有關資料，說明全球氣候變化對人類活動的影響。
以某種自然災害為例，簡述其發生的主要原因及危害。
以某種自然資源為例，說明在不同生產力條件下，自然資源的數量、質量對人類生存與發展的意義。
初中地理新課標解讀
8樓：射手檀盼晴
中學地理學科的教學目標正隨著教育職能的轉變而不斷發展，幫助學生獲得適應學習化社會需要答裂瞎的基礎知識和掌握基本再學習的能力，是當前課程改革清空的方向。
地理學科的目標在於教育學生關心並參與人類的可持續發展，引導學生樹立環境意識、全球意識和以人為中心的人地關係觀念等科學的地理思想，使學生能夠從經濟、社會、生態和人文精神等方面理解、認識和評價人類所面臨的全球性問題，形成對解決這些問題應採取的正確態度和行為方式。
課程目標從知識和技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面來表述，這三個維度在實施過程中是乙個有機的整體。與以往的目標相比增加了過程與方法，也就是說新課標不僅重視結果的評價也重視過程的評價和對方法的研究。
而且新課標更加重視能力的培養，如"嘗試從學習和生活中發現地理問題，提出**方案，與他人合作，開展調查研究，提出解決問題的源談對策。"以往的地理教學中往往把激發學生的興趣作為學習的動力和手段，而新課標首次把興趣作為- -種目標。
什麼是語文課程標準，小學語文課程標準的總目標是什麼
指語文教育為造就現代社會所需的一代新人發揮重要作用所制定的標準。面對社會發展的需要，語文教育必須在課程目標和內容 教學觀念和學習方式 評價目的和方法等方面進行系統的改革。其基本理念 全面提高學生的語文素養 正確把握語文教育的特點 積極倡導自主合作 的學習方式 努力建設開放而有活力的語文課程。語文素養...
襄樊好初中的標準是什麼，襄樊好初中的標準是什麼 5
菜菜蟲蟲 襄樊市41中 教學質量很好 曾走出過中考狀元和湖北省高考理科狀元 市重點 升4 5中學生比例多就是好初中吧，有32 35 39 7 22等中學。 一般講升學率 但四中五種就講上清華北大人數 還有住學條件 想致遠中學和東風中學講這個 再者就是榮譽稱號 襄陽縣一中就是省 市 教育教學工作先進單...
初中 物理課程標準修訂的主要參考依據有哪些
初中物理課程 能力要求 讓學生經歷科學 過程，學習科學 方法，培養學生的科學 精神，實踐能力以及創新精神。高中物理課程 能力要求 讓學生較獨立地進行科學 培養學生的自主 自主學習 自己解決問題的能力。初中物理課程標準 物理學科與教學知識1.物理專業知識。1 掌握與初中物理密切相關的大學力學 熱學 電...