1樓：富貴兒
你問我這裡的渠水為什麼這麼清澈，是因為源頭之水是流動的水。就是說，你問他為什麼他有那麼豐厚的知識，是因為他讀了很多的書。 這是一首有哲理性的小詩。
人們在讀書後，時常有一種豁然開朗的感覺，詩中就是以象徵的手法，將這種內心感覺化作可以感觸的具體行象加以描繪，讓讀者自己去領略其中的奧妙。所謂"源頭活水"，當指從書中不斷汲取新的知識。 《觀書有感》是南宋大學問家朱熹的一首膾炙人口的名詩，抄錄下來，與大家共同分析欣賞。
希望對無心向學，不讀書看報，只知玩玩樂樂的青年朋友，有所啟迪勉勵。 原詩四句：「半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊；問渠那得清如許？
為有源頭活水來。」 它實寫的是明麗清新的一派田園風光，反覆讀上幾遍，會覺得愈讀愈愛讀！你看，半畝的一塊小水塘，在朱熹筆下是的一面鏡子（一鑑開），起筆就恬靜而幽雅得讓人立時了想像的翅膀。
第二句更引起讀者遐想，這面「鏡子」中映照著天上徘徊的雲影，可想那清澈的水面那麼靜謐可愛了！作者在第三句提了個問題，這水為什麼如此清澈呢？他高興地自問答道，因為源頭總有活水補充，一直不停地流下來。
這幅美麗的自然風光圖卷，已經令人讀後清新明快了，更讓人拍案叫絕的是一看題目，是觀書的感想，頓時這美的意境昇華，與讀書融合了。 原來，大學者朱熹在讚美讀書有所領悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和雲影的映照暢敘出來了。他的心靈為何這樣澄明呢？
因為總有像活水一樣的書中新知，在源源不斷地給他補充啊！ 大才子朱熹的一首小詩，給我們諸多啟示，多讀一點好書，會讓自己思想永遠活潑，才思不絕，情操高雅啊！
2樓：網友
只要解釋最後兩句！他多此一舉！
我對詩詞的理解
3樓：成大文化
鄙人今十五芳齡，正為初三學生，頗喜愛中國詩詞文化，對其有很大的研究。
我喜歡唐詩，我也喜歡宋詞，當然所有的古代文學在下都頗為喜歡。
從詩王詩魔白居易《長恨歌》
開始，我就對詩詞，古代文學產生了濃厚的興趣，可以說巖笑禪是愛不釋手，詩詞書都被我翻爛了。
每次的積累，都是一種享受。就跟讀完一部書一樣，你會結交乙個好的朋友。
我認為詩詞，不僅僅是詩和詞，它包含了作者的內心，包含了作者想表達的一切，比如公升洞說，宋詞的開創者，不能說是開創者，但是他絕對對宋詞的發展有著頗為重大的作用。
李後主。讓我繼續最深刻的一句話就是「幾曾識干戈。」
到了兵臨城下的那一刻，李後主連怎麼帶兵打仗都不知道，要不是我們通過這句詞，我們可能知道這件事嗎？
雖然李後主是乙個亡國奴，但他所創的經典，我們永久的流傳了下來，至今還在粗塵廣泛的誦讀。
我喜歡詩，也喜歡詞，所有的古文，都是我的最愛。
李白。我所敬仰的，我所佩服的，我所崇拜的。
我相信每乙個寫詩的人都會把李白設為自己的目標，但是又有多少人超越了李白呢？答案應該已經很明顯了。李白一逝，從此無勝李白者。
李白的一生給我們留下了許許多多的詩。耳熟能詳的「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。」「天生我才必有，用千金散盡還復。
蜀道難，難於上青天」「人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。」…等等，還有許許多多，恐怕說一晚上，一天都說不完。
辛棄疾。我最佩服的南宋詞人之一，就連他將死的時候，嘴裡還唸叨著「殺敵！殺敵！
就這個經典，後人無法忘記。他就跟陸游的那句「王師北定中原日，家失勿忘告乃翁。」一樣，讓我們這些後人，無法忘記。
今天就說到這裡了，可能會有一些錯誤，還請大家包涵一下，可以提出一些意見，驀覺會的，謝謝。
對詩詞有不同的理解
4樓：鮮活且善良丶桃花
海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。
不堪盈手贈，還寢夢佳期。」出自《唐·張九齡·望月懷遠》。握祥畝主要說的是友人或者情人之間的相宴態思之情…
現在的我，當下的我，對「不堪盈手贈，還寢夢佳期。」這一句，有著不同的理解。
不堪盈手贈———很多的話，不能對任何人說。只能自己說給自己聽，但是，又多麼想有個可以傾訴的物件呀。可惜，沒有這個物件，也不能有這個物件。
就算有，也不能說呀。說過之後，極大可能會留下「後續的煩惱」。
咋辦？還寢夢佳期———還是，回到夢中去吧，期待著夢中有個可以讓我傾訴的人段森～
我對詩詞的看法
5樓：星恩文化
下文僅個人觀點。
我更喜歡絕句，絕句語言簡練，我也很喜歡讀***的詩，讀來讓人很舒服，很有韻味，例如***如握的《沁園春·長沙》
其中「看萬山紅遍，層林盡染。」正橡叢」恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒」，我都很喜歡。
而現代的部分長詩就不同了，我讀來頗有一種富含綴感的感覺，似乎是將簡練的語舉櫻言複雜化了，當然不包括所有的長詩，例如艾青的《大堰河——我的保姆》我就很喜歡。
怎樣理解古詩詞
6樓：網友
<>一、結合註釋，瞭解創作背景。
二、瞭解詩人的生平。
三、明確意象的象徵意義。古典詩的意象一般具有固定的象徵意義，比如松、梅象徵高尚的節操；牡丹象徵富貴腔稿；柳象徵送別、留戀等。詩人在用到這些意象時，一般都和自身聯絡起來託物言志，這樣，在其固碰圓搏有的象徵意義基礎上，再結合具體的詩作，主旨就不難理解了。
四、善於發現「詩眼」。一首詩裡，詩眼往往體現全詩的感情基調，顯示全詩的思想。它是詩中最能體現事物精神、表現詩人感懷、概括力最強的語彙。
品詩眼就是抓詩句中最精煉傳神的詞語來品味，看它在拓展詩的意境、傳達詩人情感上的作用。
五、利用詩歌的結構來理解詩歌的內容。觸景生情的詩，往往先景後情；借景抒情的詩，一般是先情後景。瞭解了詩歌的結構，能讓我們更快更好地笑祥理解它的內容。
六、在面對古詩詞問題時，一定要把題目、作者、註釋看仔細，找出意象、詩眼，瞭解詩歌的結構，在縱觀全域性的基礎上，再結合問題本身，相信能使問題迎刃而解。
有關理解的詩句
7樓：網友
歲暮到家。
清）蔣士銓。
愛子心無盡，歸家喜及辰。
寒衣針線密，家信墨痕新。
見面憐清瘦，呼兒問苦辛。
低迴愧人子，不敢嘆風塵。
哭母詩[近代]瞿秋白。
親到貧時不算親，藍衫添得新淚痕。
飢寒此日無人問，落上靈前愛子身。
改詩贈父親。
***孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還。
埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。
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