1樓：匿名使用者
隨著經濟的發展和社會的進步，超市這種新的商業模式悄然興起。。進入超市購物，取捨自由，渾身輕鬆，更多的人願意前往。 超市以它特有的優點吸引著顧客，併為顧客所接受。
而在數學學習中，我們不應該只是拘泥於課本知識，在生活中要處處留心思考，培養自主學習能力，真正做到學以致用，從而確定終身學習的理念和能力。
課題的目的與意義。
1.開展研究性學習目的就在於讓學生了解科學研究的方法，學會研究問題和解決問題。學生在合作學習小組中，通過與同伴的共同努力，提出問題、確定目標、制訂方案、收集資訊資料並進行分析處理、尋找問題的答案或結論，為學生獲得科學研究的相關體驗提供了基礎。
2.研究性學習學習是同學之間互教互學、彼此交流知識的過程，也是互愛互助、相互溝通情感的過程；也滿足了每個學生「影響力」和「歸屬」方面的情感要求。小組合作開展研究性學習，不僅使學生「學會」、「會學」，而且學以致用。
3.有利於開發每一位學生的創造潛能。每個學生在課題小組中擔當一部分研究任務，隨著研究的深入，參與程度的提高，自身的潛能得到發揮，獲得了新知識，提高了研究、創新能力。
4.更有利於培養學生社會合作精神和與人交往能力 在研究性學習中，為了達到共同的學習目標，對於學生的合作精神和人際交往能力提出了更高的要求，也提供了更多的鍛鍊的機會。
2樓：皮皮皮
嗯，二次函式要學好……
3樓：陶忠君
北師大版這類題能多些把簡單問題複雜化。
超市裡的數學
4樓：為求星辰大海
超市裡的數學。
明天，我們就要參加秋遊了。為了準備秋遊的食品，媽媽帶著我和妹妹去超市買東西。
進了超市，我們左看看右逛逛，買了一大堆東西。交了錢之後，收款的阿姨給我們打出了購物清單。哎呦，這個清單可真夠長了，就像一條長長的飄帶。
媽媽把購物清單遞給我，讓我仔細算算帳，看看會不會有錯的地方。我接過小票，仔細核對起來：一包珍愛學生溼巾3元4角；一包盼盼奶香麵包8元8角；兩瓶營養快線，每瓶3元配並5角，兩瓶一共2×3元5角=7元；兩包上好佳粟公尺條，每包3元2角，兩包一共2×3元2角=6元4角；四包好吃點小酥餅，一包2元3角，四包一共4×2元3角=9元2角；兩包上好佳番茄薯條，每包1元，兩包一共2元；兩個羽毛毽子，每個3元8角，一共2×3元8角=7元6角；一包妙潔保鮮袋9元6角；一把電池10元；一箱伊利學生牛奶48元。
儘管有點多，我一項一項認真算，最後再把結果統統加起來，算式是3元4角+8元8角+7元+6元4角+9元2角+2元+7元6角+9元6角+10元+48元=112元。在計算的過程中，因為式子比較長，我先仔細觀察這幾個數字，儘量從裡面能找到速算方法。嘿，你還別說，我還真是找到了裡面的速算方法呢！
你看：3元4角和7元6角，它們的小數點末尾可以湊出整10元，可以先把它倆結合起來算，很快就能等出11元。同樣的方法，8元8角和9元2角、6元4角和9元6角，它們的小數點末尾也可以湊出整10元，可以先把它倆結合起來算，很快就能等出18元和16元。
接著再把剩下的整位數加在一起求和。你看。本來很長的一大串數字是不是一下子就變得很簡單了。
看來，我們平時學得速算方法還真在生活中派上大用場了呢。要不，這一大堆數字真的很讓人眼花繚亂呢！
ok，完全正確！和超市列印出來的清單合計一模一樣！
超市裡今天正好搞**活動，購物每滿50元可贈送餐巾紙一包。我繼續在心裡算了衡賣冊起來，用112元除以50，得出的數字是2還餘12，和收款阿咐巨集姨算的也是一模一樣。我和妹妹一起憑著購物小票又換了2包餐巾紙。
我舉著換來的餐巾紙，自豪地對媽媽說：「媽媽，你看，我是不是一臺小小的計算器啊？」
媽媽笑眯眯地對我說：「不錯，你長大了，會幫媽媽做事了！」
那當然了！」我得意地對媽媽說。舒陽）
超市中的數學問題 的資料
5樓：網友
1.**的**和下降引起的**變化；
2.關於消費者消費金額的合算；
3.進價與利潤的關係；
4.銷售**與銷售總額的關係；
5.商品特惠活動給銷售量帶來的影響；
6.商品單價與商品總價的關係；
7.同類商品**比較；
8.同種商品不同包裝帶來的**的差異；
9.各種品牌同種商品的競爭及**和銷售差異；
10.超市總收入的計算等。
6樓：王凱文
主要是財務管理吧，比如銷售預算、成本和打折問題 好多的。
超市裡的數學
7樓：網友
88÷8＝11 答：是葡萄的11倍。
88÷4＝22（千克） 答：香蕉有22千克。
8樓：精銳黃浦語文
梨子的重量是葡萄的11倍，香蕉重22kg
超市買東西的數學問題
9樓：網友
買7組(買6送1，每組20元)7*20=140
那麼買了7*7=49個，再買1打包裝每盒36元，就是49+12=61個，花了140+36=176元。
10樓：
一打3元/支 6送一，20/7=元。
所以先考慮買6送一。
7組6送1，一打。共176元。
一家超市的問題（數學題目） 看問題補充↓
11樓：班丘寄藍
2009年比2007年的銷售額增加了(1860-1000)/1000*100%=86%
去超市買東西進行分析建議寫有關數學的文章。
12樓：網友
今天下午，我和媽媽來到超市買東西。
當我們買完所需的東西之後，剛要離開，我看見貨架上正好擺著火腿腸，於是我讓媽媽買些火腿腸，媽媽同意了。可是剛走幾步，我又看見貨架上擺著一包一包的，同樣品牌，同樣重量，裡面有10根，每包元。到底買一包一包的呢，還是買一根一根的？
我猶豫了。突然，我的腦子一轉，有了，只要比較一下，哪一種合算就買哪一種。於是我開始算起來：
零賣的如果買10根，每根4角，就是40角，等於4元，而整包的要元，多了3毛錢，所以我決定買散裝的。我把我計算的過程說給媽媽聽，媽媽聽了直誇我愛動腦。
談談你對中小學數學教育的看法，談談你對教育的看法？
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