1樓：駝背樵夫
作文例文 書山有路，學海無涯。高山巍峨，起自微塵；森林茂密，始於幼小。荀子曰：
不積跬步，無一至千里；不積小流，無以成江海。」老子道：「合抱之木，起於毫末，九層之臺，起於壘土。
人生有涯。知無涯，人生漫漫，我們需要求知。
求知，需要勇氣，更需要行動。清朝學士彭端淑有云：「天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣，不為則易者亦難矣。」人之求知有難易乎？求知，則難者亦易矣，不求，則求知亦難矣。
昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。求知之路，莫逡巡，莫狐疑，立下志向，誓志向前。人生路漫漫，我將上下求索。效***「為中華崛起而讀書」。昂首闊步，邁上求知之路。
求知之路多艱辛，求學之路並非坦途，常有荊棘叢生，需要我們的大智大勇，需要毅力信心，需要恆心意志，需要克服前進道路上重重障礙。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。君不見蘇秦錐刺股，苦學不倦，方知曉天下大勢，遊說諸侯，佩六國相印，縱橫捭闔，青史留名。君不見孫敬頭懸樑，，匡衡鑿壁偷光，終成大器。
君不見宋濂千里求學，窮冬烈風，，大雪數尺，他忍飢挨餓，畢恭畢敬，終成一代大儒。學海無涯，唯奮鬥作舟，求學劃舟，唯意志為槳，劃舟不止。求知途中，以意志躋身，以恆心做盾，無須三更眠五更起，最忌一日暴，十日寒。
古人云；「古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。」
苦苦追求，汗流過，血流過，奮鬥途中，備嘗艱辛，風雨過後，彩虹乃出：泥濘走過，腳印深留。風霜雕刻出真知，歲月將他琢磨，玉琢成器，人成真才。
眾裡尋他千，驀然回首，那人卻在燈闌珊處。學有小成，回首往昔，求知艱辛，不懈奮鬥後的疲憊，成功後的喜悅，一齊擁上心頭。求知路上付出汗水淚水心血，心中勝似寶馬雕車，一路沁人心脾，芳香四溢。
辛酸過後，知識的寶珠，在人生路上會一一閃光，乘著年輕，我們要處處帶著知識上路，那麼，我們面前就會鮮花遍地，馨香無比。渴飲知識甘露，我們就會神采飛揚，成為就會成為富翁，我們就會登上知識寶殿。www
2樓：回味你說的
今天是星期天，為父母所迫，棄我於書店而不顧，實非吾願矣！
我心不甘，情不願地邁進書店，本本圖書如針扎一樣刺入我眼簾。此刻，我對書本真是懷有一種「成也書矣，敗也書矣」，我的大好時光竟會淪落於此，又想到父母「脅迫」自己淹沒書海足足3小時，砰——心碎矣。我開始抱怨父母：
哎，你們不愛我……真想大哭一通！
我遊走在書架之間，「尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚」，我隨手撈起一本書，雙手有氣無力的挪動著，紙張一頁頁地在我臉邊吹過。此番無心，旁邊一人見狀，放下手中仔細啃著的書，悄悄地避開了。「哎，連外人都冷落我啊」我心想。
突然，一位男子的話語迎合我耳，我循聲而去，只見這位男子精力充沛，濃黑的頭髮中夾雜著幾絲白髮，大概40來歲吧！他翻動著手中的書，迫切地問身邊的服務員：「溥儀的父親是誰，知道嗎？
請告訴我。」服務員哪知這些，忙說：「不知。
我對書正怨恨著呢，對看書的人，因書的捲入，也不免憎恨呢。服務員的話正和吾願矣。我架起手臂，在一旁偷偷地竊笑：
這麼個老頭，不在家裡享福，來這裡受罪，真是傻啊！」那個男的又問：「這本書中有，你能幫我找找嗎？
服務員不解地問：「你自己不能找嗎？」他很慚愧的說：
我近視眼，眼鏡沒帶……」近視眼」這個專用名詞敏感地被我捕捉到，呵，我也是近視眼，我和他可稱兄道弟呢！可是，我思索一番後，感覺大有不適：他的近視從他問知識不難看出是因看書多而導致的；而我呢，看電視，打遊戲，佔據主峰，絲毫沒有書能參與其中，此等極端，何為一談？
我開始感到慚愧。那個男的要求遭到拒絕，本應是吾願也，可怎麼也幸災樂禍不起來！他不知說措，但又不肯放棄，俯下身，成半蹲狀，把書一點一點又一點地移近，10釐公尺，5釐公尺，最後到了2-3釐公尺的絕境，書都可以和他親密接吻哩！
他的眼珠瞪得賊大，似是上吊之後所成的痛苦狀，不知緣故，他的手不住的顫抖？是難受？是痛苦？
哦，不，剎那間，我懂了：他是對得到知識的渴望，正是乞丐顫顫微微的手乞討食物的渴望啊！
我不再多想，不敢再想，加快腳步奔向初中圖書區，精挑一本書，靜靜地做於地板上……此刻，3小時對我來說實屬短暫……
求知這篇作文
3樓：匿名使用者
很快在教官的指引下，我們推選了隊長，挑選了隊名，唱出了我們的隊歌，乙個團隊建設由此開始，歌還是一樣的歌，而歌聲從到開始之初到後來的豪情滿懷，是不是標誌著我們的團隊拓展已經邁出了小小的一步。凝聚力沒有人知道接下來會發生什麼，直至教官宣佈下乙個任務，下達的任務往往帶有規則，為的是在條件限制下如何讓我們完成任務，規則有好幾個，由易到難，也代表著多變的環境。每次任務開始之前，教官總會三番五次地讓我們確定完成任務的時間或是完成任務的方式方法，此時就需要很好的凝聚力，能夠把大多數人的各方面的特性凝聚起來，而我們也真正做到了，我看到的是我們在積極討論，獻計獻策，儘管也有爭論，有分歧，但我們的目標只有乙個，那就是百折不撓的完成任務，
關於求知的物極必反作文
4樓：彬桐
你可以去考察很多文學家 自然科學家 甚至思想家 哲學家。有哪些因為求知把握不好度，把自己逼瘋甚至自殺的案例，其實有很多的。
但我想**的是在這種情況下，外力是作為推手還是有效的保護。當然，這對於個人來講帶有很大的隨機性，難以單純用跟這個人相關的一些親近的人對他這一行為的不同觀點來進行概括，而要排除這種隨機性的干擾，實際上應該看到的是，其活動與社會評價與社會價值觀的關係，所以拋離社會影響與文化背景談這個問題是不夠深刻的，你可以聯絡一些歷史文化背景、個人成長背景及教育背景來看這個問題。但我認為，從本質上，社會歷史背景較個人成長背景的曉瑜意義往往更為深刻。
並一定程度聯絡社會的人文關懷與容忍度、價值觀多樣性及主導體系等進行聯絡。相信會有一定的啟發。
沒有任何人能剝奪另乙個人作為乙個正常人生活的權力，面對一些問題，不寬容乙個個體改變他自我認識及生活軌跡的現象是有問題的。什麼是自我意識的覺醒，必須弄懂人文的意義才能瞭解，人文與文明本身的完善是社會能教會乙個個體的一種自我駕馭，而這種駕馭的均衡在於，多種價值觀施力的均衡，以還自制力於人本身，以穩定成長。
不均衡就會有很多悲劇的例子。
寫一篇「求知」的作文600字 寫好點 越快越好
5樓：匿名使用者
求知可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長才幹。
當你孤獨寂寞時，閱讀可以消遣。當你高談闊論時，知識可供裝飾。當你處世行事時，正確運用知識意味著力量。
懂得事物因果的人是幸福的。有實際經驗的人雖能夠辦理個別性的事務，但若要綜觀整體，運籌全域性，卻唯有掌握知識方能辦到。
求知太慢會弛惰，為裝潢而求知是自欺欺人，完全照書本條條辦事會變成偏執的書呆子。
求知可以改進人和天性，而實驗又可以改進知識本身。人的天性猶如野生的花草，求知學習好比修剪移栽。實習嘗試則可檢驗修正知識本身的真偽。
狡詐者輕鄙學問，愚魯者羨慕學問，唯聰明者善於運用學問。知識本身並沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝。
不經實驗就不能學到。不可專為挑剔辯駁去讀書，但也不可輕易相信書本。求知的目的不是為了吹噓炫耀，而應該是為了尋找真理，啟迪智慧。
有的知識只須淺嘗，有的知識只要粗知。只有少數專門知識需要深入鑽研，仔細揣摩。所以，有的書只要讀其中一部分，有的書只須知其中梗概即可，而對於少數好書，則要精讀，細讀，反覆地讀。
有的書可以請人代讀，然後看他的筆記摘要就行了。但這只限於質量粗劣的書。否則一本好書將象已被蒸餾過的水，變得淡而無味了！
讀書使人的頭腦充實，討論使人明辯是非，作筆記則能使知識精確。
因此，如果乙個人還原做筆記，他的記憶力就必須強而可靠。如果乙個人只願孤獨探索，他的頭腦就必須格外銳利。如果有人不讀書又想冒充博學多知，他就必定很狡黠，才能掩飾他的無知。
讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。總之，「知識能塑造人的性格」。
不僅如此，精神上的各種缺陷，都可以通過求知來改善---正如身體上的缺陷，可以通過運動為改善一樣。例如打球有利於腰腎，射箭可擴胸利肺，散步則有助於消化，騎術使人反應敏捷，等等。同樣，乙個思維不集中的人，他可以研習數學，因為數學稍不仔細就去出錯。
缺乏分析判斷力的人，他可以研習經院哲學，因為這門學問最講究繁瑣辯證。不善於推理的人，可以研習法律學，如此等等。這種種頭腦上的缺陷，可可以通過求知來療治。
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科普小星球 1 學不可以已。出處 戰國荀子 荀子 勸學 君子曰 學不可以已。青，取之於藍，而青於藍 冰，水為之，而寒於水。意思是求學不可停止。靛青，是從蓼藍中提取出來的，但比蓼藍更青 冰,是水凝結形成的,但比水更寒冷。意指求學不可以讓它停止，即學習是無止境的。2 知識就是力量 知識就是力量 這句經典...
關於寫梅花頌作文的優美的開頭，梅花頌春夏秋冬作文500字
哈哈哈 呼呼呼胡yggggyygggggghhhhhhhhh hehe 文 小小的花瓣，細而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳香。那是一種在冬天才傲然開放的花，那是一種在雪中才顯得更加純白的花，那是一種雪花壓不到的花。是的，那就是梅花。在冬雪中傲然挺立的花。五月份，春與夏交接的季節。陽光明媚，奼紫...
《快樂》這篇作文的怎麼寫，《快樂》這篇作文550字的怎麼寫
創作者 快樂快樂,是每乙個人都有過的經歷,唯一不同的是快樂的方法和程度罷了.說起快樂,只有童年的趣事,讓你回味無窮.那麼,就讓我從記憶的長河中拾起一塊平凡的鵝卵石,回味一下當時的快樂,體會一下什麼才是快樂吧.那是在乙個晴朗的夏夜,我正在和幾個小夥伴一起玩遊戲,遊戲的名字叫做 猜猜猜 遊戲的規則是 每...