如何高效板書，如何練好板書

1樓：四川萬通汽車學校

基本板書（中心板書）：體現的是教學目的與教學內容內在聯絡的重點、難點、中心和關鍵的板書。能表現教學中心內容的基本事實、基本思想，反映教學內容的結構及其表現形式。是板書的骨架。

如何練好板書

2樓：匿名使用者

鋼筆字寫好了，板書自然也就好寫了，二者是相通的。

附：如何練好鋼筆字。

練好鋼筆字，對於小學生，以及一些字型尚未定型的廣大青年來說，一般比成年人容易些。這是因為他們容易接受新的字型，一旦有正確的引導，選擇合適的字型，正確的方法，再有持之以恆的態度，在短期內便可收到良好的效果。圓公升純而對於字型已定型的成年人，要練好鋼筆字就不那麼容易了。

由於他們以前沒有注意字的好壞，一些難看甚至錯誤的寫法已成惡習，很難改正。他們現在想練字，但往往只在現有的字型上修修補補，選擇和自己相似的字型上打主意，這樣常常是好的沒有學到，壞的沒丟掉，以至越練越難看。

那麼怎樣讓這些人練好字呢？我的經驗是：首先必須使橘咐他們完全忘掉以前的字型，從零開始，從最基本的點劃練起。

然後再練結構。對鋼筆字來說，最重要的是結構問題，結體的好壞直接影響著字的美觀。所以要寫好鋼筆字結體最重要。

但現在有乙個很不好解決的問題，就是很難把以前的字型忘掉，在臨帖過程中常常把舊習慣帶入新字型。要改變這種狀況，最好的辦法首先是選擇與自己以前的字型載然不同的正楷字進行摹寫。練正楷是為了正形，練上一兩個星期或更長的時間，就可以正形。

當形正了以後，也應選擇與本人原字型截然不同的，並且是自己認為美觀的行書字帖進行臨摹。如以前的字型拘謹則選擇奔放的字帖；如字型散漫則選擇嚴謹的字帖；如字型呆板則選擇瀟灑的字帖；如字型軟滑則選擇堅挺的字帖，若字型臃腫則選擇清秀的字帖。這樣練上二到三個月，就可以學會新的字型。

在學習中常常遇到這樣的問題，在剛開始幾天進步還快，但過乙個時期反到覺得越寫越差，這是正常現象。這時要沉住氣，繼續練下去，再經過一段時間的努力，就能走出困境而上軌道。臨摹的目的是將以前的字忘掉，將字帖上的字記住，加以應用。

在這以後，就要安排字與字，行與行之間的關係，也就是所謂的章法布白。對一般只想把字寫得好看些，而不想在這方面有所成就的人來說，能做到以上所說的就足夠了。這是我在學習中得到的經驗，也曾將這些經驗介紹給別人，效果都不錯。

如果想在鋼筆書法藝術上有所成就，那就不是一朝一夕所能達到的。不僅必須借鑑毛筆書法的用筆、結體、章法、氣韻等等，還必須充分發揮鋼筆所固有的特點。只有這樣，才能繁榮鋼筆書法藝術，才能使她具有強大而永久的生命力。

否則，鋼筆書法只能是毛筆書法的附庸，不能有所發展、笑或有所創新，也就不會有強大、永久的生命力。

如何設計好板書

3樓：白崎一護

乙個好的板書設計是一堂好課的重要組成部分之一，它可以幫助學生明確教學重點，強化直觀形象，加深理解記憶。我認為體現在以下幾點：一、計劃性板書之前，要對板書內容有乙個大致的安排，通盤考慮。

最好在書寫時把黑板分成三部分，重要內容寫在黑板**。書寫時要注意先上後下，先左後右，先標題、後內容，再小結。千萬不要橫七豎八，雜亂無章。

書寫時要注意字跡書寫正確，注意筆畫順序，間架結構，不要寫不規範的簡化字，更要杜絕「自造字」的出現，更不能多一筆少一筆，不能在寫字時「倒插筆」。

二、科學性。

乙個好的板書實際上是乙個微型教案。板書與講解其實是一樣的，貴乎「少而精」。古人說：

少則得，多則惑。板書要做到「少書」、「精書」；板書要書在點子上，書在關鍵處，才能起到「畫龍點睛」、「提綱挈領」的作用。因此，板書的設計要集中反映教材的精華，用準確簡明的語言將事物的本質揭示在學生面前，使學生明確重點，把握要領。

這就要求板書設計不僅要簡潔明瞭，使學生看後一目瞭然，而且要準確無誤。

三、合理性。

從教師方面來說，包括內容安排的合理性和形式選擇的合理性。板書內容中，課題一般安排在黑板上面，例題一般安排在黑板中部，結語一般寫在例題右冊，板演一般安排在黑板下方。形式上除了大黑板上的書寫，也可以有小黑板的掛放，**的貼上，直觀教具的演示等。

當然，無論內容與形式都要根據學生和教材的實際情況合理安排。從學生方面來說，板書只能在黑板一定的範圍之內，不可以滿黑板都是。由於視角等原因，部分學生對黑板兩側等部分看不清楚，在教學中教師一定要注意這一點。

四、美觀性。

板書作為乙個藝術整體，應當具有美觀性。因為板書的形式與內容儘可能完善地統一，更容易使學生在美感中接受知識。以上，是我的一些見解，上課前精心設計板書，上課時進行恰當板書，是教好數學不可少的重要，是促進課堂教學效率的提高前提。

板書怎麼練

4樓：民族小智慧

板書練習方法如下：

1、書寫姿勢。

板書的書寫姿勢一般採用側身書寫的姿勢。有的教師只顧板書，面朝黑板背對學生，既擋住了學生視線，影響了傳授知識，又與學生沒有目光、思想、心靈交流。

2、字型的大小。

板書字型的旁遊大小直接關係到板面效果。字型太大，寫不了幾個字，影響板面的返磨利用率；太小，學生看不清，失去板書的作用，一般認為，字型的大小以後排學生能看清為標準。

3、板書行列。

板書最常見的毛病是字行寫不直，不是偏上，就是偏下，或者是曲曲彎彎，很不整齊，很不美觀，既影響學生觀察，也不便於板面的充分利用。

板漏啟鬥書簡介：

板書（write on theblackboard），從動態的角度理解，它是教師上課時在黑板上書寫的文字、符號以傳遞教學資訊、教書育人的一種言語活動方式，又稱為教學書面語言。從靜態的角度理解，它是教師在教學過程中為幫助學生理解掌握知識而利用黑板以凝練、簡潔的文字、符號、圖表等呈現的教學資訊的總稱。

提綱式板是教師根據教學重點內容的內在聯絡和教學設計程式，用大小括號和編號編排成的乙個系統。這種板書優點在於條理清楚，重點突出，字句簡潔，教學思路清晰，是各科教學常用的板書形式。