考試的時候為什麼好學生不讓壞學生抄襲呢?

時間 2025-04-15 11:55:34

1樓:網友

就算壞學生抄了分數也不會比好學生高,這是真的,但是他們依然不會讓你抄,不是自私也不是小氣,不是因為自己的勞動成果被你偷去了,更不是因為怕害了你什麼的,好學生也會犯錯,他們怕借別人抄了錯誤的答案引發很多事端,怕麻煩而已。

2樓:匿名使用者

那不叫小氣。

那叫自私。有的時候往往會發現他給你看了 你分比他高的情況 那是他最不願意的事。

所以 人家索性就不給看了。

之後你問他 他肯定告訴你 給你看是害了你。

3樓:匿名使用者

我鄙視那種不給人抄還找個冠冕堂皇的理由去解釋的人 太虛偽了 我曾經特是好學生 只要我會的我都很慷慨的去幫忙別人 我認為那樣是對自己的肯定 我認為不給抄的要不就是怕別人比自己成績高 要不就是根本看不起成績差的 不予理睬 別說 我們班就有那樣的 我很珍惜同學之間的感情 我認為那樣做 還會傷感情。

4樓:匿名使用者

不是自私,也不是害怕。我曾經是好學生我理解的。

因為我們非常辛苦,付出很多努力才到了這個成績,給你抄去叫我心裡十分不爽!即便是好朋友,也有種失去的感覺。

5樓:匿名使用者

因為好學生很小心眼,怕被抄後使壞學生在老師心目中的壞形象有所改觀,從而影響他們的好學生地位。

6樓:匿名使用者

因為他們怕你到處操而比他考的好三i

學生考試抄襲老師該怎麼處理

7樓:day哈啥給

如果是小朋友,還是很好處理的,私下的批評教育就好。

但如果是自尊心強、行為衝動的青春期孩子,就要妥善處理了。具體處理的方式,有乙個前提:發現考試抄襲的情況,是在當下還是在事後。

如果是在當下,第一次發現時(觀察確認後),走到他/她的身邊,站定。多站一會兒,以示警告(也可以輕敲桌面)。世哪返一般這種情況下,學生都不敢了的。

執著堅定繼續抄襲的,學校的「教師監考須知」上怎麼說就怎麼做吧。

如果是在事後,就需要更謹慎,畢竟沒有抓到現行,一切都只是懷疑(除非造句、作文都抄,離譜錯誤都一樣,這種情況就直接拉來教育吧)。可以側面瞭解,觀察記錄。在下一次考試的時候著重判斷。

但沒有實錘,就不要真敲。表揚鼓勵一樣上,而不是真的表現出懷疑態度緩戚,甚至班裡有疑議的時候要平息。如果沒抄,任何懷疑都是傷害;如果抄了,也許教師的信任能讓學生願意更努力了呢?

無論如何,我們發現學生問題的目的是為了讓他們改正錯誤,迎向更好的自己;而不是為了懲罰他們。不要一味地先懷疑,再找搜飢問題佐證。畢竟,事有例外。學生問題,謹慎判斷,從容處理。

8樓:斂珈藍

學生考試抄襲,首先你要維護學生的尊嚴,差畝你可以私底下去找學生談話,問一下?他之所以抄襲的原因是什麼?如果是她害怕,因為考的不好而被批評的話,那你告訴她,不管他考試成績考的怎麼樣?

只要他這一次比上一次是有進步的,那麼他就應該得到表揚,但是如果他是通過抄襲獲得高分的話,那麼這個分數根本就不是他真實的分數,讓學生不要把分數虛培森看的這麼重要,分數只是檢驗他最近學習效果的乙個基本的中肆參考標準。

考試抄襲的害處是什麼?

9樓:惠企百科

考試抄襲的害處如下:

1、掩蓋自己的缺點和不足,不利於自己的長遠發展。

2、無助於我們獲得真實本領。

3、不利於我們培養誠實的品格。

4、腐談稿茄蝕我們的靈魂,被發現後會失含察去信敬哪譽。

5、會失去同學的信任和誠摯的友誼,受到同學的鄙視。

6、不利於身心健康。

學生為什麼會抄襲作業

10樓:嗯哼杜宇麒控

因為不會寫,還有的則是不想寫不想動腦子,其實那些不抄作業的學生,不要誇他們乖,其實他們既不想寫又不想動,不抄的學生才是懶!有答案都不抄,你說是不是?

說說考試抄襲的害處

11樓:南洋大師

考試抄襲的害處如下:

1、掩蓋自己的缺點和不足,不利於自己的長遠發展。

2、無助於我們獲得真實本領。

3、不利於我們培養誠實的品格。

4、腐蝕我們的靈魂,被發現後會失去信譽。

5、會失去同學的信任和誠摯的友誼,受到同學的鄙視。

6、不利於身心健康。

12樓:精銳莘莊數學組

不懂的地方你還是不懂,自欺欺人。完全沒有達到考試的效果,要是遇到了大考,你沒辦法作弊,很多地方的弊端就暴露出來了。

學生抄襲作業的原因

13樓:潘同學的教育小課堂

1、虛榮心理誘使。小學生人雖小,但自尊心還是很強的,如某位學生作業常錯,經常受到老師的批評,時間一長,他怕批評,也怕因此在學生中產生不好的名聲,於是「愛面子」的心理誘使他去「借」別人的作業為自己裝飾門面。

2、自卑心理作怪。這類學生不相信自己的能力,總認為自己比別人笨,對自己的作業準確性總持懷疑態度。這樣,抄迅咐爛襲別人的作業就成了他的一種心理依託。

3、學習興趣缺乏。這類學生上課不專心,作業馬馬虎虎,為了胡「差事」,就一「抄」了事。

4、先天智力不足。有的學生由於智力因素的影響,作業難以與正常學生同步完成,有時教師因材施教不夠,學生只得靠抄襲來追趕。

5、家庭因素誤導。有的學生家庭生活條件差、負擔重,家長把學生當作勞力使用,也有的家庭富裕,對學生放任自流,認為「有錢就有一切」,有的家庭所處的環境不好,無心過問孩子的學習等等。這些因簡判素導致學生的學習不努力,作業無所謂、出錯多,只得畝漏抄襲。

甚至有的學生花錢「僱」人做。

如何對待學生抄襲作業

14樓:網友

抄可以啊給他抄個夠抄乙份罰兩份批評是沒用的容易叛逆。

好學生的標準,好學生的基本標準是什麼?

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