那片綠綠的爬山虎 讀書筆記
1樓：知道平臺行家
肖復興的《那片綠綠的爬山虎》一文，回憶了他中學時代，葉聖陶爺爺如何關心他學習的事情。由於我的一段特殊經歷，所以在學習這篇文章時感到格外親切。文中有這樣一句話：
這不僅使我看到了自己作文的種種毛病，也使我認識到了文學事業的艱鉅：不下大力氣，不一絲不苟，是難成大氣候的。」這句話對我的啟發教育特別深刻。
我可以說是語文老師的掌上明珠，是同學們羨慕的物件。因為曾寫出了幾篇很不錯的作文。每次作文講評課，老師總要表揚我幾句，經常把我的作文當「範文」讀給同學們聽。
每當此時，我的心裡呀，真是灌滿了蜜。那小尾巴，也在不知不覺中翹了起來，好象將來當個作家記者什麼的，已是鐵板上釘釘的事。
五年級的一天，媽媽將給我準備的課外資料塞進了我的書包。我很不情願，可眼珠骨碌一轉，妙計已生，何不以次為內容寫篇作文參加「校園與家庭」杯關國徵文比賽呢？主意一定，腦筋一動，大筆一揮，一篇題為《書包又胖了》的作文出籠了，給老師一看，老師給我提了不少修改意見。
我信心百倍地進行了修改，喜氣洋洋拿給老師過目。老師又提了幾條建議，我耐心地修改。如此到了第五次，老師還有不滿意的地方。
我忍無可忍，不改了。平時我的作文都那麼出色，這篇作文讓我一而再再而三地改，並且有了五次，這不是刁難我嗎？我對老師一肚子的怨氣，心想：
哼，我不聽你那一套。
兩天過去了，老師給了我乙個任務：讀六年級的一篇課文，題目是《那片綠綠的爬山虎》。我自知心裡有病，不知老師這次葫蘆裡又裝著什麼，便老老實實讀了起來。
讀到第二遍，耳邊彷彿聽到了老師的聲音：肖復興的話你看到了嗎？你下大力氣了嗎？
哦，老師已經把準了我的脈，並給了處方，同時下了藥。老師，您真有眼力。於是，我對那篇作文進行了第五次「手術」。
當我第六次被老師叫到辦公室時，看到的是佈滿點點紅線和蠅頭小字的第六稿。
每天我回家的時候，總會抬頭看看那片已經乾枯的爬山虎，看到這些枯黃的枝幹，便想起那場把大片爬山虎燻焦
2樓：poison_罌
1。（雖然ll我沒看過課文中的是什麼樣的不過我覺得應該是這個）答：相似處衝唯是都遇到過很大的挫折與傷害。
2。答：用意是為了體現出爬山虎的生命力之頑強以及堅強自立的性格特點。
3。「它生命的力量令人讚歎不已，使我肅然起敬。」這句話表現了作者對爬山虎堅韌不拔，不懼困難的精神的敬佩和讚美之情。
4。（劃線句散高培子是哪一句啊？）
5。中心句是「人生難免也會遇到像爬山虎那樣的挫折的，只要我們活著，就要像爬山虎那樣拼搏，奇蹟是可以創造的。」
我也曾受過挫折，但是如果我當時灰心放棄了，也許我現在就會念鋒留下遺憾。每個人都會遇到挫折，只要像爬山虎一樣不懼挫折勇往直前，總有一天會闖出屬於自己的天地。
求助 《那片綠綠的爬山虎》中“綠得沉鬱”的“沉鬱”是什麼意思
本文指爬山虎在落日餘暉的映照下綠得深沉 應該是墨綠色吧 比較深沉 而有濃郁 出入江湖 比較沉靜,且鬱鬱蔥蔥 同浩闊 沉沉的,像湖水一樣. 丁玉潔 陳廷焯說 所謂沉鬱者，意在筆先，神餘言外。它要 若隱若見，欲露不露，反覆纏綿，終不許一語道破。匪獨體格之高，亦見性情之厚。白雨齋詞話 卷一，第八節 這對我...
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