1樓：愛糖呀
序言：現在大力推廣講普通話，特別是對於正燃一些小孩子來說，說普通話對他們特別的重要。但是孩子在成長的時候，最先接觸到的一定是方言，因為家裡的大人都會說方言，孩子在這種環境下耳濡目染就學會了。
很多家長髮現自己孩子說普通話有方言的口音，非常的令人頭疼，下面就和大家分享一下，在遇到這種情況時應該怎麼做。<>
中國大部分地區都有自己獨特的方言。甚至在有些地區鄰村人說的話都聽不懂，也正是因為了這些方言的存在，才展現了特色的地方文化。如果想讓自己的孩子說普通話沒有口音，那麼家長就需舉餘虛要為孩子營造良好的普通話氛圍。
要求家長的普通話一定要標準，普通話裡不能摻雜著方言。但是營造這種普通話氛圍是比較難的，需要家長和孩子做好配合。<>
其實覺得孩子說方言也是一件不錯的事情，以後出去工作之後碰見老鄉，那一定是兩眼淚汪汪。因為孩子和老人待在一起的時間比較多，就學會了許許多多的方言，這樣就需要家長在和孩子交流的時候，告訴孩子這些普通話怎麼說。明確普通話的發音，避免孩子出現混淆。
等到孩子到了入學的年齡，就有了基本毀扒的判斷能力，可以明確的分辨出方言和普通話的區別，並且在學校裡也是要求講普通話的。大家在日常的交流中可以以方言為主，在中間可以穿插一些普通話。對於孩子發音不標準的詞語或者是句子，只要多加練習就好了。
家長對於這個問題不必太擔心，等到孩子長大之後，自然而然就學會標準的普通話了。
2樓：自己滴定
家長應該在家裡的察襲扮時候就禪毀去說普通話，然後就是家長也應該敗灶多去跟孩子交流溝通，平時的時候可以讓孩子拿著一些磁帶去練習。
3樓：無能為力大蒜
家長可以帶著孩子多練習比較正規的發音，而且要多注重糾正他的習慣。
4樓：王祿
家長應該多和孩子去說一些正常的普通話，孩子說出一些話的時候，一定要及時的糾正孩子。
孩子說話的時候發音不準確，家長是否要過於矯正呢？
5樓：小企鵝談世界
孩子說話的時候發音不準確，家長是要過於矯正，小孩說方言也是一件很不錯的事兒，之後出去工作以後遇到同鄉，那一定是兩眼淚汪汪。由於孩子與老人待在一起的時間較多，就學會了許許多多家鄉話，這個就必須家長在孩子跟孩子溝通的時候，教育小孩這種普通話怎麼說。確立普通話音標發音，防止寶寶出現搞混。
等到孩子到入學的年紀，也就有了最基本的判斷力，能夠很明確的辨別出方言和普通話的差別，而且在校園裡也要求是說普通話的。
我們在日常的溝通中能以家鄉話為主導，在正中間的能夠交叉一些普通話水平。對孩子的發音不標準的詞或是是句子，只需多多練習就行了。父母關於這個問題不必太過擔憂，等到孩子長大以後，就自然學好流利的普通話了。
針對吐字不清的小孩，我認為孩子的家長應當引起重視，要高度重視在幼兒學習外語的時期多來引導，跟孩子發言，但是不要貪多嚼不爛，孩子也消化不了。一字一句地教，不厭其煩的講，先天可能是由於一些身體缺陷或是病損所導致的。
實踐活動中常用的主要包括，聽障所導致的吐字不清，兔唇所導致的吐字不清，智力發育緩慢所導致的吐字不清等。小孩發音不清要在言辭生長發育的過程當中形成的一種生長遲緩，通過即便改正是能夠解決的，但若不及時清除難題，有一部分兒童會逐漸產生欠佳音標發音習慣性，吐字不清，要造成重視的是，一些環境要素及身體問題要素一樣會導致寶寶說話發音不清楚，這樣的情況下小孩發音不清楚延續時間久一點，是需要父母帶娃就診醫治的。
6樓：可追憶
如果家長不清楚這一點，遇到發音問題就去糾正，效果可能並不明顯，甚至可能讓孩子產生挫敗感。多跟孩子說話，多讓孩子練習發音。
7樓：醉煙看人間
我覺得沒有必要這麼做，因為到時候年紀長大了可能會慢慢會好點。
8樓：行秦
後續想考普通話或者播音一類的就要下功夫了，如果不想的話倒也沒必要。
孩子糾正父母普通話有什麼好處
9樓：馬秦秀蘭
至少有三個好處：
1、讓父母會講比較好的普通話；2、孩子在糾正父母普通話的過程裡，自己的說話能力得到鍛鍊；3、孩子和父母接觸多了，使孩子和父母的感情更加親密。
江浙口音的特點？就是說普通話時的口音，不是方言。比如沒有兒化韻什麼的
1 多平舌音，大多數地方聲母zh ch sh 念成z c s，少數地方念成j q x 特別是韻母為合口呼者 讀過書的人，大多能區別平翹，但翹舌音捲舌程度不夠，近似為舌葉音 2 無兒化，音節輕重與普通話不同，無普通話中特有的輕聲 3 en與eng，in與ing普遍不分，少數地方分不清an與ang 4 ...
說好普通話，說好普通話的內容
1 拿可以錄音的裝置，錄下自己說的一段話或者一篇文章，然後仔細聽，反覆練習自己說不好的 發音不準確的那些音 2 看 新聞聯播 多聽廣播，讓正確的發音在自己腦海裡留下印象3 多讀報 讀書 4 學習漢語拼音。咱們國家有些地方平翹舌音 前鼻音後鼻音分不清，系統地學習拼音也許會有些幫助。5 看一些講發聲的書...
我有口吃說普通話就好得多，我有口吃說普通話就好得多
我認識一位江西的秋水矯治班的恨若秋水老師，並在他的 裡看到了這樣一篇文章，故轉來給你看看 秋水老師認為使用任何一種語言，如果沒有說話失敗 口吃 的經歷，就沒有創傷性體驗，沒有創傷性體驗就沒有心理陰影。沒有心理陰影，就不存在口吃意識。但無論哪一種語言，只要你把它作為日常交流的工具，久而久之照樣口吃。這...