1樓：科外蒯老師
芬蘭幼兒教育十分優秀，是因為他們注重培養孩子的興趣，教育孩子有節制使用電子產品，培養孩子讀書習慣，重視孩子社交技能，重視孩子道德品質和身體素質培養，對教師要求高。<>
芬蘭幼兒教育的優秀是公認的，可是芬蘭教育系統的特徵是「低競爭性」和「低壓力」。孩子7歲時才上小學，在這之前所有孩子都去上託兒所和幼兒園。學前教育也是芬蘭高度重視的乙個教育階段。
這些機構寓教於樂，教孩子學習、閱讀、寫作……他們也非常重視孩子的興趣培養，不過他們更重視為了快樂而學習，不是為了才藝。
在芬蘭，電子產品是孩子們生活中的必要工具之一。調查顯示，歐洲的孩子幾乎沒有未使用過電子裝置的。他們認為，孩子使用電子裝置是一門技能，他們可以打遊戲，發資訊……這可以加強他的人際交往。
在父母的監督下，可以培養他們使用電腦的能力。<>
芬蘭人會培養孩子讀書的習慣，而且芬蘭的人均圖書館借閱量位於世界前列。為了鼓勵孩子讀書，他們會評出讀書冠軍，對孩子進行鼓勵。而且他們的父母在節假日，會經常帶孩子去圖書館參加講故事讀書比賽。
讀書可以培養孩子手型侍探索未知世界的好奇心，增加孩子的眼界。
芬蘭父母非常重視孩子社交技能的培養。他們希望孩子有自己的社交圈，有要好的朋友。他們也認為培養孩子的興趣也可以幫助他們更好地表達自己，構建自己的社交圈。<>
很早之前，芬蘭教育委員會提出了對孩子的知識、技能、價值觀、態度和意願5個方面的培養。芬蘭人也十分重視孩子身體租明素質畢吵和道德品質教育，他們會鼓勵孩子去參加集體性的活動，讓他們融入到集體當中，培養團隊精神、合作能力，也會鼓勵他們去參加體育競賽，鍛鍊身體和意志。
芬蘭國家所有老師都要有碩士學位，而且精通至少兩個其他領域。這樣嚴格的要求卻沒有帶來高工資，但是芬蘭國家還是有很多人想當老師。因為教師在芬蘭有很高的社會地位，他們受人尊敬。
而且芬蘭能夠創造有吸引力的工作條件，使老師對自己的職業感到滿足。相信是因為所有因素加在一起，才使得芬蘭的幼兒教育如此優秀。
2樓：扒皮小匠
芬蘭幼兒教育最主要的特點就中鉛是輕鬆。也是值得我們學習的地方，在孩子幼兒園，芬蘭的教育可以讓鋒帶孩子充分發揮自己的天性。嗯，並沒有像中國孩子的作業所限賣基好制自己。
3樓：右手年華
這個學校的教育理念非常的好，察櫻而且對於孩子們的學習習慣有著更好的培喊沒培養，同時也經常鼓勵學鄭唯生做，自己發現學生的優點和閃光點，這些都是值得我們學習的地方。
4樓：三獅丶傑隊
他那兒的幼兒教育模式是非常開放的，小朋友敗胡們善於自己思配枯頌考，自己動手，獨立的完成任務，既有團隊精神，培鄭又能創新精神。
芬蘭學前教育的價值與功能包括
5樓：湘琴豬
體系獨特、富有彈性芬蘭。人高度重視學前教育。
對其功能、價值有著明確的認識。他們認為，學前教育是孩子生命中的重要階段，教育者應提供有效的學習支援，完善孩子未來成長、發展、學習的前提條件。為了達成這個目的，芬蘭建立了乙個獨特的學前教育體。
最明顯的表現是，芬蘭在教育體系中將學前教育單列，與0～6歲的「早期教育。
與養護」階段明確區分開來。對兩個不同階段的教育任務、內容以及教學途徑，芬蘭在相關檔案中進行了界定。比如，0～6歲教育的途徑是將「教學、教育、養護」結合在一起，關注孩子的健康成長；學前教育在關注孩子全面發展之外，還要完成特殊的任務，即「為入學做好準備」。
這與許多國家只在幼兒園教育末期附帶著進行入學準備形成了明顯的區別。它不僅延長了孩子入學準備的時間，而且也使得目標更加明確，教學更加系統，效果更加突出。
芬蘭教育是怎樣的呢？
6樓：禕惠
在中國人都在學習美國的時候，殊不知美國人也在熱烈反思自己的教育，並找到了乙個學習的榜樣——芬蘭。被譽為全球教育水平最高的芬蘭，到底有多牛，為什麼這麼牛，請看這篇綜合編譯多篇文章的精華分享。
在全球教育界，芬蘭人儼然是令世人矚目的一顆新星。自2000年開始，經濟合作組織每3年舉辦一次15歲學生能力評估測驗「國際學生評量計劃」(pisa)，芬蘭青少年連續兩屆在閱讀與科學兩項評比中稱霸。梁文道在他的《開卷八分鐘》節目中，也對芬蘭的教育體系讚不絕口。
事實上，在教育投入最多經費的北歐國家瑞典、丹麥和挪威，以及美國、南韓、日本、英國、南非等各國教育機構與領導，也跨海特聘芬蘭教育專家，為他們的教育體系把脈、開藥方。美國雜誌《經濟學家》更在2007年發文建議，歐洲領導人應暫時放下所有活動，「回芬蘭的學校上課。」
7樓：熱心的小可愛吖
芬蘭教育在世界聞名，教育崇尚自由，學生們喜歡進度緩慢，懶散拖拉的的學科環境，學科內容包羅永珍。
芬蘭教育的有以下幾大特點。
1.追求平等的教育理念。
2.高素質的教師隊伍和教師培養制度。
3.普通高中實行「無固定班級授課制」
4.全國教學大綱零活。
芬蘭教育的特點
8樓：天然槑
教育思考 **《他鄉的童年》芬蘭教育之後。
芬蘭學校教育：
1.提倡常識與創意（談到中國人缺乏創意，因為功利性，而實際上想要走的更遠，想象力和創意非常重要。
2.免費學校午餐。
3.孩子們課餘時間設計倖存者飛機，怎麼樣才能讓飛機不出事。
4.知之者不如好之者好之者不如樂之者，與孔子的教育理念非常相似胡或（ps：外國人把我們的教育理念做的非常的好，我們把自己的寶貝忽視了，得深刻的反思）
5.現象教學課，我們都有凱毀時間，重點是在規劃，我學習是因為我真的想學，而且沒有競爭，即便我很努力，也會是第褲孫伍二名，學生學到的東西就是教師學到的東西。
6.芬蘭的教育是經過精心設計的，最好的大學是離家門最近的大學。
7.芬蘭師範學院培養教師原則：平等，關心家庭，關心他人，每個人都可以展示自己喜歡什麼，不標籤化，不貶低人，如果乙個小孩子數學差，我們不會懷疑是他出了問題，而是我們教的方法出了問題，我們會把數學引進他感興趣的領域，個人化的訂製教育，我們相信他本來就很擅長。
8.四年級開始學習一門外語，用英語教授科目，而不是學習英語，死記硬背，有越獄卡（越獄卡使用的話，學生不做作業也不會受到懲罰，老師不會把這件事情告訴家長），因為學習是孩子自己的事情，孩子自己來決定是否要做並承擔後果。
個人想法ps：從這裡就能看出和國內教育理念的很大差別了，讓孩子從小學會自己承擔責任，意識到學習是自己的事情非常重要。
芬蘭國家的教育有什麼特點
9樓：匿名使用者
彈性課程設定。
與我現行課程設定相比芬蘭基礎教育課程設定頗具彈性主要體現： 家規定義務教育課程設定公共科目即母語(芬蘭語、瑞典語或薩公尺語)、第二官語言(瑞典語或芬蘭語)、外語(英、、德、俄等)、公民、環境科、宗教或倫理、歷史、社、數、物理、化、物、理、體育、**、美術、視覺藝術、手工製作家政**校於課程設定、課安排等具定決定權教師擁教材選擇權選修其科目。
家規定核課程各科目課配**通規定公共科目每少周課數決定總課配校視實際情況側重於同科目並自主靈安排授課數(低階段般佔總數10‰高階段般佔總數20‰)特別義務教育高階段除公共科目外令作規定選修科目家或其監護權決定選修哪些科目**校決定選修科目數量、型別、形式；與同改由專任教師授課。
芬蘭教育特點1運用知識於 2教育機高度平等 3身健康習重要前提 4教師受尊重專家。
抱歉 能找。
芬蘭教育特點：沒排名壓力瓦利加維教授贊英式排名教育模式說：種競爭性教降低整體水平我『差』績十優秀與其家相比芬蘭優等差差距並我強調競爭差落面並且種差距越越。
lqb芋。謝謝夥伴的採納，祝君身體健康。
芬蘭教育的五個特點
10樓：白露飲塵霜
芬蘭教育成為世界滲罩領先必有它的特點：
1.紮實穩進的基礎教育改革。
2.教育平等原則。
3.給予學生充分自由。
4.學校內外部的緊密合作、而非激烈競爭。
5.高水平的教宴茄師隊伍。
總結，教育要想好，如何加大教師的師資的培訓是十分重要的。成為終生成長型的教師、研究型的教師，掌叢祥鬧握教育科學知識和教育研究技能，還要在日常中熟練應用它們，不斷探索教育教學方法。
以學生為中心，以教師為驅動力，不盲目追求前沿教育理念，公平化資源是芬蘭教育的秘訣。
幼兒教育到底有多重要？幼兒教育的重要性和意義有哪些
學前教育與兒童發展學前階段是兒童神經系統迅速發展的關鍵期。這一時期的教育對兒童發展起著重大的決定性作用，也是其發展智力，潛力的必要條件。學前教育是對學前兒童進行教育的過程，實施適應兒童發展的，有目的，有計畫的教育，可有效地促進兒童發展，促成學前教育與兒童發展的協調與聯結，形成相互制約，相互影響的互動...
國外的幼兒教育，比如蒙台梭利優秀在哪裡？
他們的課程比較好，特別是開設的ib課程，教育理念是能夠尊重孩子，理解孩子，引導孩子，並且賦予他們權利，比較人性化。蒙台梭利教育優秀在 首先它的教育理念是以兒童為中心的，老師加以引導，讓兒童自己去學習，養成良好的行為習慣。而我國的教育主要是老師講解，兒童接受。第二把我兒童發展的敏感期，因為兒童的發展具...
關於幼兒教育的唯美句子
仙女可愛到炸 1 要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那麼就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。2 知教育者，與其守成法，毋寧尚自然 與其求化一，毋寧展個性。3 對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究 探索的物件。4 你可以有童年的遺憾，但你不能給孩子遺憾的童年。5 ...