1樓：語言概論
對大多數人來說都會混淆。
證據1：很多針對雙語地區兒童的研究資料都表明，兩種語言的發展速度均不會超過單一母語的兒童，而且在相當時期內混淆程度很高。
證據2：目前的外語院校開設第二外語的時機普遍選在大三，如果按照語言學習關鍵期的理論，應在大一時開設更為有利，越早開發越好，然而實際上大學一般都要求過了專四再開始學二外，可以相像主要理由就是避免混淆。
但是凡事都不是絕對的，估計某些情況下，第一外語尚未精通就選擇第二外語也是可行的，比如兩種外語在語言譜系和對應文化上距離很遠（如德語和阿拉伯語），也許並不會造成多大混淆。但前提是學習者必須是學習能力超強的，就像我說的這兩種語言，單獨拿出哪一種都會耗費學習者相當多的精力。
2樓：匿名使用者
您說的是外語學習吧？其實第一種外語和第二種、第三種……都屬於第二語言，依據第二語言學習理論的一般解釋，第二語言學習中彼此是會產生影響的，但這種影響是很複雜的，跟這兩種語言的親屬遠近，與母語的關係等都有關係。如果兩種外語是有親屬關係的，比如一個語系甚至一個語族的，那麼學習中還可能產生積極影響。
您的情況不妨這樣，如果欲學的第二種外語是更重要的，更急需的，那麼就集中精力學好它就好了！勤奮是最重要的，加油！！！
學習多種語言是一種怎樣的體驗
3樓：北京燕園思達教育
作為外語學院的學生我來答一下。
我現在同時在學英語和俄語，也算是同時在學兩門語言吧。
剛剛開始學俄語的時候容易和英語混淆，不過好在兩種語言不是一個語系，所以不至於混淆得很離譜。
隨著學習的深入，會發現兩種語言還是有很大的差異的，所以該學什麼的時候學什麼，應該沒什麼問題。
當然咯，周圍同時學多語言的也是有的。對面寢室那受就是西語阿語希臘語法語俄語一起在學，不過他是屬於特別有語言天賦的那種。
我覺得關鍵還是把語法體系建立起來，這樣就不會混了。
什麼時候適合學習第二外語 針對個人
4樓：寶寶
一、根據提問者的情況，在英語已經學的很好的情況下現在就可以開始第二外語的學習。。不用擔心會相互影響的。
二、學習第二外語的好處：
1、促進大腦發育
實際上，大腦中的語言中心是通過成功的語言學習發育而來。你學得越好，腦部的那些重要區域發育得越完全。
2、延緩老年痴呆症
會兩種語言能夠將老年痴呆症易感人群的發病時間最多推遲五年。看上去難以置信，但支援該結果的研究還在繼續。另外，學習一門新語言對老年痴呆症的作用要遠遠大於最新藥物所取得的效果。
3、提高聽力
會兩種語言能夠提高聽力，因為大腦需要更勤奮地工作才能區分兩種或更多語言在語音上的差異。
4、激發記憶
在雙語環境下成長起來的孩子比受單一語言教育的孩子的工作記憶更強。這表示更擅長心算、閱讀及許多其他重要技能。
5、增強多工處理能力
使用兩種語言的人能夠從一項任務快速轉換到另一項。他們表現出更強的認知靈活性並易於適應意外環境。
6、加強注意力
使用兩種語言的人對他們注意力的控制更強，並且能夠更好地限制分心。
三、挑選第二外語：
1、在諸多小語種中，法語相對熱門些，一是法語比較接近英語，二是最近留法門檻降低。理工科的，學汽車專業，機電一體化，數控類等專業的；
2、選擇學習德語的人數逐年增加。去德國留學學費也相對便宜。
3、西班牙語。西班牙語是南美洲地區和美國南部加州地區的官方語言，用途極其廣泛。而國內精通西班牙語的人才十分缺乏。
4、韓語。目前中韓交流程度來說，用人需求很大，公司企業很多，而且中韓文化相近，比較容易掌握。
5樓：匿名使用者
首先個人覺得要學習第二外語，英語一定要掌握的很精，既然你說你的英語很好，那你學習西班牙語的基礎首先是打好了。其次，你現在在上初三，我覺得你應該先全心準備中考，在初三這一年裡再爭取提高一下自己的英語水平，語言畢竟是博大精深的，學得好並不一定就掌握了全部。最後，如果你高中要學習第二外語的話，我可以幫你分析一下利弊，你在自己權衡是否高中要開始學吧。
、利處對於高中生來說，首先，學習第二外語是出於自身的愛好，根據我們的調查，曾經或正在學習第二外語的同學都表示，促使自己產生學習的念頭的主要是韓劇的熱播、日本動畫片的浪潮、歐美金曲的流傳和法德西等體育強國的衝擊，由此看來，大家的這股興趣並不是空穴來風，而學校在07-08學年上半學期高二拓展課程中開設的“基礎德語”這一課程更是將這股風潮推向頂峰。對於自己自願學習的東西，在學習過程中會有意想不到的收穫。我們研究小組的兩位成員在參加了基礎德語課程後發現學習一門外語並不是一件“恐怖”而困難的事，這種良好的心態對於我們平常英語的學習也是有幫助的。
其次，全世界種類龐雜的語言並不是無跡可尋的，根據世界語言簡表中的資訊可以發現，語言之間總是有著千絲萬縷的聯絡。以德語為例，德語和英語同屬日爾曼語系中的西日爾曼語支，打個比方，德語和英語就好比媽媽和孩子的關係，在語法上，德語要明顯難於英語，可見學習德語在某種程度上可以促進我們的英語學習。
另外，在緊張的學習程序中，通過相對輕鬆的二外學習可以調劑我們的心情，給高度緊繃的神經打一針“放鬆劑”，在愉快的環境中獲取更多的知識，何樂而不為呢？
某語言培訓中心校長意見：
兒童學習第二外語是個不錯的現象，這樣可以讓家長們多瞭解國外的孩子們都在學什麼，國外是怎樣教育孩子的，瞭解國外的一些發展動態。據悉，現在的歐洲孩子在小學
三、四年級時就得學習第二外語，一般是法語或西班牙語，他們學習得很快樂，也能逐漸掌握並運用。這樣一來，國內孩子在語言交流上就會落後，又何談更好地與國際接軌呢？所以，建議兒童學習第二外語。
在孩子學習第二外語時，家長的速成心理不要太強，學習語言是個慢慢積累的長期過程，不要急於強調孩子學了哪些知識、會背哪些單詞、會講哪些話語等，要讓孩子快樂地在玩中學習，慢慢滲透就會自然掌握。但希望家長不要強求孩子學習第二外語，不要施加各種壓力，以免孩子產生逆反心理，得不償失。
2、弊端
另一方面，以上資料並不意味著高中生學習二外就是一件百利而無一害的事了。《新民晚報》就曾報道過多起學齡前兒童由於同時學習普通話、方言、英語、日語等多種語言結果導致失語症的現象，雖然我們是高中生，智力發育已趨於完全，但這不能不說是一個警醒：如此多的語種同時砸向一個人的大腦，他能承受住這種思維上的壓力嗎？
由己及人，我們高中生所面臨的問題是，在課業如此繁重的前提下，如何正確處理好“主”與“次”的關係。對於要參加高考的我們來說，外語方面當然是首推英語，現階段將英語熟練掌握不僅對考試有利，或許對我們在成年以後學習其他外語也有好處，但若顛倒了主次，把心思放在課餘的二外學習上而忽視主課的學習，必將造成嚴重的後果。
另一語言培訓中心校長意見：
建議兒童不必學習第二外語，孩子在未成年前學好一門外語就足夠了。這可以從理論和實踐兩方面來解釋。教育心理學研究表明，如果在青春期前熟練掌握了第一外語，大腦發育與一般人就不一樣，可以熟練地在外語與母語之間切換，這就為以後在成年階段學習第二外語打下良好基礎，再學起來就會簡單得多，容易得多，學習起來也會更有技巧。
當然，前提是有對第二外語的學習興趣。總而言之，對於高中階段是否應該學習第二外語的問題，我認為在本著完成校內課程的前提下，如果確實有興趣，可以一試。
對於你的補充問題：剛開始學的時候可能會有一些混淆，但隨著你學習的深入，就好了，因為我也學第二外語，不過是法語，呵呵。
6樓：牛氣沖天
現在開始學吧 試著聽西班牙的歌曲 試著看西班牙的電影 用這種方法可以培養你對西班牙語的興趣了預感 趁早多看看有關西班牙語的書籍
多對自己說西班牙語 或在網上加入西班牙語言學習的qq群 或交一個學西班牙語的學長認真和他學習
加油吧 就從現在開始 你會成功的！！！
7樓：匿名使用者
你什麼時候想學了就是時候了。語言不是說要趁早麼？尤其是非母語。
因為大腦早年有專門的區域管理第二外語第三外語等的習得，年齡越大，這個區域就會越退化，成年之後會完全消失，然後跟母語併入一個區域，也就是說由掌管母語的大腦區域來兼職學習各種外語。這個很好理解，就跟計算機一個核心效率高還是兩個核心效率高一樣。
但是兒童不宜太早學習外語，過早會干擾母語習得。
你都不是嬰兒了，沒問題了。只剩下等著語言能力退化了。
8樓：全能住宅改造王1號筆記
我是高中學的日語和德語
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