1樓：匿名使用者
公交線路：星通13路 → 星沙105路 → 220路 → 210路 → 602路，全程約21.5公里
1、從黃興海吉星市場步行約1.4公里,到達達材中學站2、乘坐星通13路,經過6站, 到達黃江大道口站3、步行約180公尺,到達肖公橋站
4、乘坐星沙105路,經過7站, 到達梯塘路口站5、乘坐220路,經過4站, 到達曲塘路沙灣路口站6、步行約330公尺,到達下白沙灣站
7、乘坐210路,經過10站, 到達圭塘路蓮湖路口站8、步行約150公尺,到達圭塘路井灣路口站
9、乘坐602路,經過1站, 到達科技職院站公交線路：星通13路 → 磁浮快線 → 124路，全程約23.7公里1、從黃興海吉星市場步行約1.
4公里,到達達材中學站2、乘坐星通13路,經過10站, 到達中軸大道路口站3、步行約410公尺,到達磁浮榔梨站
4、乘坐磁浮快線,經過1站, 到達磁浮高鐵站5、步行約460公尺,到達長沙火車南站
6、乘坐124路,經過8站, 到達木蓮路新河路口站7、步行約1.3公里,到達湖南科技職業學院公交線路：星通13路 → 磁浮快線 → 124路 → 210路，全程約24.0公里
1、從黃興海吉星市場步行約1.4公里,到達達材中學站2、乘坐星通13路,經過10站, 到達中軸大道路口站3、步行約410公尺,到達磁浮榔梨站
4、乘坐磁浮快線,經過1站, 到達磁浮高鐵站5、步行約460公尺,到達長沙火車南站
6、乘坐124路,經過7站, 到達木蓮路萬家麗路口站（也可乘坐365路）
7、乘坐210路,經過3站, 到達圭塘路蓮湖路口站8、步行約660公尺,到達湖南科技職業學院
2樓：芙蓉溪畔
公交線路：星通103路南線 → 磁浮快線 → 124路 → 210路，全程約20.4公里
1、從長沙黃興海吉星國際...步行約150公尺,到達海吉星招呼站2、乘坐星通103路南線,經過7站, 到達磁浮榔梨站3、步行約350公尺,到達磁浮榔梨站
4、乘坐磁浮快線,經過1站, 到達磁浮高鐵站5、步行約460公尺,到達長沙火車南站
6、乘坐124路,經過7站, 到達木蓮路萬家麗路口站（也可乘坐365路）
7、乘坐210路,經過3站, 到達圭塘路蓮湖路口站8、步行約660公尺,到達湖南科技職業學院
3樓：平底鍋
公交線路：星通103路南線 → 磁浮快線 → 124路，全程約20.7公里
1、從海吉星市場乘坐星通103路南線,經過8站, 到達磁浮榔梨站2、步行約350公尺,到達磁浮榔梨站
3、乘坐磁浮快線,經過1站, 到達磁浮高鐵站4、步行約460公尺,到達長沙火車南站
5、乘坐124路,經過8站, 到達木蓮路新河路口站6、步行約1.3公里,到達湖南科技職業學院
4樓：匿名使用者
你坐星通103南線到磁懸浮榔梨站，坐磁懸浮到長沙南站，轉124路到木蓮路星河路口下車然後走過去。
5樓：長沙新華電腦學院
直接用導航搜啊，很方便的，又不是原始人，還有你讀職校可以看看電腦學校
教育對個人的重要性
6樓：匿名使用者
教育，不僅傳授知識，更能提高個人修為，增加
我們對生活的感受力，從而認知自己，並不斷提高自己。我認為，這是教育賦予我們的重要價值和意義，也是指引我們前行的希望的明燈。
自古強大的民族都是重視教育的民族。以色列、德國以及日本的教育是全世界學習的典範。以色列小學就開設宗教學，德國的中學生哲學是必修課，我們去日本訪問的時候，看到大學生在繁重的學業之後依然參與茶道培訓、藝術鑑賞等活動。
當時，我們同行的一位老師就問了那個特別經典的問題：「這有啥用啊？」那位老師平靜的回答到：
「這些活動是教育的重要組成部分，是修心，讓學生能更好地了解自己。」
是啊，不了解自己怎麼會知道自己想做什麼呢？如果個人都不知道想做什麼，國家與民族更不知道該做什麼。那怎麼會有至今活在戰火中卻依然強大的以色列，怎麼會有從二戰廢墟中強大崛起的德國和日本？
而我們的國家，我們的民族，更是如此，中國之所以被稱為文明古國，經千年顛沛而魂魄不散，歷萬種災厄而總能重生，因為我們重視教育，我們尊師重道，早在我們的文化源起，已經將最偉大的教育家孔子，立為我們這個文化的精神圖騰。而對於教育的執念，即便在我們最困苦的年代，最黑暗的歲月，我們全民心中扔不曾拋棄，它總會被重新撿起、擦拭，奉還於我們的神壇！
曾經，我們說「讀書無用」，才學與財富不成正比，造就了我們這個社會浮躁的狀態。然而什麼都可以浮躁，唯獨教育不可以。它是社會良心的底線，是人類靈魂的淨土，是立國之本，是強國之基。
教育為了啥？教育，就是在幫助個人認知自己，幫助這個民族認知自己，我們才可以掌握個人的命運，創造這個國家的未來。
教育者也好，受教育者也好，我們都要做到北宋教育學家張載所說的讀書的真正目的：為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。
教育的真正目的：
第一層面，通過獲取知識，能夠提高個人修為，增加我們對生活的感受力，從而認知自己，並不斷提高自己。
第二層面，為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。
7樓：m有趣靈魂
教育可以豐富乙個人的精神世界，開闊她的眼界，讓他變得非常有氣質，處理問題也會比較冷靜
8樓：匿名使用者
教育對於乙個人的成長，教育起著至關重要的作用。
一方面，教育是每個人生活的準備，它通過向個人傳遞文化，幫助人超越一已之見去掌握前人的經驗、分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提，另一方面，它又喚起人的潛能，不能提高和革新自己，從而開闢人類發展的道路，奠定走向未來的基礎。
【教育的含義】：教育，是以促進人的發展、社會的進步為目的，以傳授知識、經驗為手段，培養人的社會活動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連線過去和未來的中介。
【教育的出處】：始見於《孟子·盡心上》：「君子有三樂，而王天下不與存焉。
父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。」《說文解字》的解釋，「教，上所施，下所效也」；「育，養子使作善也」。
【教育的內涵】：教育有廣義和狹義之分。
廣義的教育泛指一切有目的地影響人的身心發展的社會實踐活動。
狹義的教育是指專門組織的教育，它不僅包括全日制的學校教育，而且也包括半日制的、業餘的學校教育、函授教育、刊授教育、廣播學校和電視學校的教育等。它是根據一定社會的現實和未來的需要，遵循年輕一代身心發展的規律，有目的、有計畫、有組織、系統地引導受教育者獲得知識技能，陶冶思想品德、發展智力和體力的一種活動，以便把受教育者培養成為適應一定社會（或一定階級）的需要和促進社會發展的人。
【教育的目的】：教育目的是由人提出和制定的，體現著人的主觀意志。由於人們對教育持有不同的價值觀，因而在制定教育目的的依據等問題上便形成了不同的主張。
【教育的層次】：
學校教育：指對學生智商（iq）的提高為目的教育行為。
家庭教育：指對學生情商（eq），智商（iq）的提高為目的教育行為
社會教育：指對學生德商（mq）的提高為目的教育行為。
自我教育：個人以提公升個人綜合素質為目的的教育行為。
四個層面相互交融、重疊和互補，形成了完整的教育體系。
9樓：匿名使用者
隨著社會發展漸漸開始穩定，網上那些小學沒畢業就可以當大老闆的事情幾乎很少出現，教育會對我們的價值觀和人生觀有很大的改變，現在社會要的是素質，禮貌還有個人的技術，而這些都離不開教育，所以教育對個人的重要性不言而喻
中國的教育模式是什麼
10樓：demon陌
中國教育是一種灌輸式教育，先將前人的經驗告知學生，讓學生按已有成功經驗按部就班的去操作，在經驗的指導下學習實踐，同樣，也是可以得到自己的結論，但是往往很難跳出已有的固定模式。
如果說美國的教育屬於「啟蒙式」教育，輕鬆的公立學校給那些追求快樂然而不走向拔尖的孩子，精英的孩子都去讀學費死貴、作業很多的私立學校，壓力不小於國內。對比下，中國的教育是在給更多普通家庭提供「精英式」的教育。中國的教育注重的是學習習慣的養成和知識的積累，這就是精英式教育的培養。
11樓：匿名使用者
中國正通過素質教育來改變功利教育，利益幻想教育的
現狀。我們現在教師搞績效幻想收入提高，學生幻想考試有進步得到家長的物質獎勵，家長幻想孩子考個好大學將來找個幹的少拿錢多的工作，領導幻想多考幾個清華北大，憑這個能公升官發財，一切都為了利益。很少有人回答自己接受教育是為了離真理更近了一步！
所以當學生受完教育後你問他教育有什麼用？雖然不好意思直說但往往拐彎抹角總結就一句：有利可圖！
因此什麼灌輸教育，應試教育，填鴨教育都是表面現象，都是想花最少的力氣獲得更大的利益。
12樓：荷靜月
中國的教育模式是應試教育下的唯分數論，填鴨式的教學手段各個學校都暗暗把學生通過成績排名分為學霸與學渣。這樣的做法極大的否定了學生的個性不同，把智商一般的他們不是圈在小小書桌刷題就是奔波於各類培訓班。造成親子關係緊張，中小學生自殺率高慢慢成為畸形教育的衍生品。
13樓：營成載霜
中國和西方在人才培養上有乙個根本的區別，西方是講成長，是以裸塑的質量主義為基礎，是按照效仿自然的法則，按照受教育者的興趣、志願、選擇，自然的生長，不受外界的干預。而中國教育理念的源頭是塑造。塑造就是把受教育者當做乙個原材料，把它放在乙個標準的模具當中，放到生產流水線上，而生產出來規格毫釐不差的統一產品，這就是中國大中小高等教育特色。
我們在人才培養理念源頭上都存在問題。小孩接受父母的塑造，各類學校接受國家教育部統一標準的塑造，其結果就導致我們學校沒有特色，學生沒有個性、沒有創造性，這就是根源所在。
14樓：楊塵一
中國的教育模式主要是應試教育，其是指脫離社會發展需要，違揹人類自然發展規律，以應付公升學考試為目的的教育理念和教育方式。應試教育背離素質教育，採用機械化教育方式培養學生。它以公升學率高低檢驗學校教育質量、教師工作成績及學生學業水平。
它以考試為目的，其教育模式與考試方法限制了學生能力的充分發揮，所培養的學生難以適應工作要求和社會發展。學校、社會和家長對學生採取單一的評價方式，把「成績搞上去」當做唯一要求，通過考試，以分數來衡量學生水平。應試教育對學生、教師、學校乃至整個中國社會都產生了巨大影響（正面與負面兼有）。
雖應試教育有諸多弊端，但其優勢及對社會做出的貢獻仍然不可忽視。
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偌智神話 火車站坐7路車或則107路車到汽車南站，然後再轉乘汽車南站 暮雲專線到科院下即可 出發地 長沙火車站 目的地 湖南科技職業學院暮雲校區 線路1 從長沙火車站出發,乘坐新107路上行 長沙火車站 暮雲鎮 抵達暮雲鎮.約21.59公里 線路2 從長沙火車站出發,乘坐602路下行 芙蓉苑 科技職...
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從大興到北京電子科技職業學院如何坐車
方案1 換乘2次,總行程41.685公里從青雲店鎮出發 乘341 青雲店鎮 舊宮 在五村站上車,經過21站,行程19.789公里在舊宮站下車,下車步行約250公尺 換乘352 舊宮 勁松 在舊宮站上車,經過9站,行程9.647公里在勁松橋南站下車,下車步行約300公尺 換乘地鐵10號線 勁松 巴溝 ...