1樓：一眼望界
我認為「快樂教育」其實真實存在的，只是相比於目前的社會對於「快樂教育」的認識並不普遍，甚至帶有一定的誤解性。我認為「快樂教育」其實是很靠譜的一種教育，只是我們採用的方法做錯了，導致了「快樂教育」現在被人誤解。<>
可能大家對「快樂教育」還不是很瞭解，沒有聽過這個詞語，我先給大家講述一下「快樂教育」的意思是什麼吧。「快樂教育」，顧名思義，要讓孩子在學習中有樂趣，讓孩子樂於接受學習，用孩子喜歡並且樂於接受的方式，讓孩子樂於其中，能夠享受學習，感受到其中的樂趣。然而，在之前「快樂教育」的觀念從國外首次傳入中國時，其實理念就已經被人們所誤解。
在當時，很多人認為「快樂教育」就是單純的對學生進行「減負」，讓學生有自己的時間去做學習以外的事情。例如，會要求學校在對學生的管制上放鬆一點，下課早一點，課後作業少留甚至不留；要求家長在家裡不要強行要求孩子學這學那，多讓孩子 玩一玩。其實，「減負」時需要的，畢竟學生的確有點累，但，從「快樂教育」上去要求別人從最開始就做錯了。
快樂教育」最開始是英國教育學家赫伯特·斯賓塞在19世紀末提出的更符合孩子的天性教育。其實，「快樂教育」在一開始的 提出是，所要求的就不是學生，而是對教育者提出來了乙個更高的要求。在教育孩子時，要順應學生的天性，用學生感興趣的教育方式對學生進行教育，激發學生的智力與想象力，讓學生產生對學習的樂趣，在今後能夠自發自主的去學習。
快樂教育「從本質上來說，其實更符合對學生的教育，也是一種更靠譜的學習教育方式。可是，在中國，這是一種特殊的存在型別。」快樂教育「在中國，其實更適合與中產階級及以上的群眾，對於普通人民，又身處在中國的應試教育環境下，作為父母和教育者，是很難施行」快樂教育「的，所以，對於」快樂教育「，我建議是不用強求，這東西，有些孩子天生就能掌握，大部分還是需要後天培養，沒有條件的話，順其自然就好了。
2樓：歧山蘭
我認為是真的存在，可以說，西方的教育方式就是這種快樂式教育，在玩當中學，而且教育之後的成果也是比較好的。
3樓：旗春華
我覺得根據現在的教育體制和教育壓力，快樂教育理論上是存在的，但是現實很難實現，快樂教育是以素質教育為基礎，不過現在沒有學校是純素質教育為基礎，所以暫時來說，不怎麼靠譜。
4樓：知足常樂
快樂教育，我認為這是一項比較靠譜的 學習方式，讓孩子們在遊戲當中玩兒中學，學中玩兒，這樣才能增加他們學習的趣味性 。
有人說「快樂教育」的方式是**，這是為什麼呢？
5樓：親卡教育肥妞
現在有很多家長都提倡快樂教育，也就是說，讓孩子快樂的成長，不會去束縛孩子的各方面行為，但是這種快樂教育也有人說它是一種**，這是為什麼？
首先我們要知道，凡事都是有兩面性的，在一些家長眼中，快樂教育就是直接放養，不管孩子的任何選擇是對是錯，都讓孩子去做。因為孩子能夠從中獲得快樂，這只不過是單純的快樂而已，但是在其他層面層面來說，快樂教育，雖然孩子在教育當中獲得快樂。所以在不同的人眼中，快樂教育是有不同的定義，所以有的人認為它是**，而有的人能夠真正發揮快樂教育的作用
想要真正發揮快樂教育的話，我們就應該要明白，快樂教育的快樂究竟是什麼。在這件事情上面，並不是讓孩子自己去選擇如何快樂，而是家長幫助孩子在教育當中，得到快樂的感覺。同時，在教育的過程當中，也適當基畢段的讓孩子進行放鬆，不然的話，孩子的學習就很有可能停滯不前，孩子的思維是會被禁錮的。
所以一定要讓孩子勞逸結合，這一點也是非常重要。在勞逸結合當中，不僅僅是有教育，更是有快樂。在這個過程中，孩搏譽子既學習了，同時他也獲得了快樂，那麼這樣子的快樂教育才是真正有用的。
當孩子體會到快樂的數頃感覺之後，他也能夠更加投入到學習當中，而且也能夠真正學習到知識，這是能夠促進孩子知識吸收的一種方式。
在這裡所說的快樂，才是快樂教育當中的真正快樂，快樂教育這種方式可以延伸為快樂的教育，而重點是在教育，而不是快樂上。這只不過是一種教育方式而已，而不是一種快樂的方式，所以家長也應該要分清楚這兩者的區別
有的家長認為，快樂教育是**，是因為他們沒有真正意識到快樂教育，到底是一種什麼樣的教育方式，就盲目的讓孩子去體會快樂快樂固然重要，但是在這個過程當中，沒有讓孩子學習到知識，沒有起到教育孩子的作用，那麼自然就是一種**而這所謂的**，也只不過是因為家長們能夠意識到。快樂教育的意義而已。
如果能夠明白快樂教育的意義，那麼想必也是能夠讓孩子在快樂當中學習，並且真的從中獲得知識。在快樂當中學習，是一種很好的方式，我們要明白快樂不過是一種教育方式而已，而不是消遣。當孩子能夠體會到快樂，他們也能夠更加自主地去進行學習
6樓：小美美學姐
這是因為快樂教育的方陸輪法，其實更多的是強迫，讓孩子做不願意做的事情，，給孩子早察信報沒鎮太多的興趣班反而會讓孩子感受不到快樂。
7樓：韓諾諾
這是因為有的人覺得快樂教育會使孩子喪失學習的鬥志，會把孩子毀掉，所以才說是**。
8樓：夾竹桃
主要是因為有些人覺得快樂教育會降低孩子的成績，所以才說這種教育方式是**。
為什麼說快樂教育是最大的**？
9樓：飯盒狂神
最近幾年，西方的快樂教育被眾多父母捧上天。這些父母認為，孩子成長過程中，要釋放他們的天性，讓孩子感受到快樂與自由，擁有乙個快樂的童年比什麼都重要。但以為，快樂教育，是最大的**。
三「沒」孩子。
先來看看，咱們快樂教育下的孩子是怎麼樣的！
放暑假了，小明早上玩手機、下午看電視，美好的一天就過去了，作業算什麼，暑假的快樂時光就是要這樣度過！
今天，媽媽帶著小紅去火鍋店用餐，成年人一本正經的坐著，真無趣。小紅突發奇想，在過道上跑來跑去，吹起了泡泡，又是自由的一天啊！
小青又逃課了，學習什麼的太枯燥了，還要聽老師的嘮嘮叨叨，網咖裡打遊戲，才是自由與快樂的。
上述三個孩子，是不是生活中經常見到？他們當然快樂、自由、釋放天性了，但在周圍人看來，沒前途、沒教養、沒素質。
孩子成長過程中，難免會經歷一些不快樂的事情，這些事情或枯燥乏味，或難以忍受，但這都是他們成長的一部分。
家長隨隨便便用「快樂」兩字打發，孩子將來或許會用一輩子償還當年的「快樂」。
躺贏是做夢。
歌唱家劉歡曾公開表示：女兒小時候**品味很高，但跟大多數孩子一樣都不願意練琴。我深怕孩子不快樂，就沒有堅持讓孩子練琴。
但現在，我十分後悔對扒培女兒進行快樂教育，當時應該推她一把。
反觀天王周杰倫，剛開始跡皮學習畫畫，沒多久因為不快樂就放棄練習，開始學鋼琴。為了防止兒子重蹈覆轍，周杰倫的媽媽就拿著棍子站在周杰倫後面，一站就是五六年。
多年之後，周杰倫十分感謝媽媽，要是沒有媽媽當年的逼迫，就不會有今天的自己。
你看！小孩子天性都是愛玩的，一點困難痛苦，都會讓他們覺得不快樂，讓他們退縮。此時父母的態度，就將影響孩子的未來。
不是有句話說得好嘛：我現在擁有的一切，都是因為我曾經付出的汗水。就像芭蕾舞者優美的舞姿，是她們用日復一日的時間、汗水灌溉出來的春州唯。
你想躺著就能贏，簡直是做夢！
快樂教育是否真的可行呢？
10樓：鄺景
快樂教育並不是什麼都不教，但也不是一味地順其自然。而是可以從以下三個方面來做：
1. 快樂教育注重培養孩子的興趣愛好和獨立思考能力。
快樂教育主張讓孩子在自由和快樂的環境中學習、成長，鼓勵孩子按照自己的興趣愛好去探索和發現漏敗，培養孩子獨立思考、解決問題的能力。這種方式能夠讓仔返孩子在快樂中學習，不會產生學習厭惡情緒。
2. 快樂教育並不是完全不干預孩子的成長。
父母在孩子成長過程中需要給予適當的引導和幫助，讓孩子念搜飢在快樂的環境中獲得更多的經驗和知識。快樂教育並不是完全順其自然，而是幫助孩子更好地探索自我、認識世界和發現問題。
3. 快樂教育還要求父母和老師關注孩子的身心健康和個性發展。
父母需要關注孩子的情緒變化，幫助孩子建立健康的心理和情感，而不是一味地追求學術成績。同時，快樂教育也強調尊重和關注每個孩子的個性差異，讓孩子在快樂的環境中找到自己的位置和價值，做乙個自信、獨立、快樂的人。
快樂教育真的好嗎？
11樓：邪簇
有益還有弊，由於誤認為快樂教育便是遵循小孩的心裡，許多吹噓「快樂教育」的父母都是感覺快樂教育橘世便是遵循小孩的心裡，重視寶寶的念頭，依照小孩的意向來做事。但實際上如此的教育方式並並不是最好的禮物方法，那樣的教育方式通常都很有可能會毀了小孩，由於小孩的三觀、道德觀念等各種各哪伍攔樣意識都是在逐步完善中。假如說，父母沒去正確引導小孩向著合理的角度發展趨勢得話，那寶寶長大後就很有可能會做出大錯。
快樂教育最開始的提倡者是美國十九世紀知名的教育學家約翰洛克。他覺得，全世界最好的禮物在實質上全是開心的。快樂教育其壓根目標是進一步提高學員的素養，教學員為人處事，使每乙個同學的兒時幸福快樂、開心，德智體美勞都獲得全面的發展。
快樂教育便是教大家根據改進心理狀態來獲得開心、感受開心、提公升生活品質的一種方法。
快樂教育的核心內容是讓寶寶感覺學習是一件快樂的事情，而不是用玩或是不學、少學來取代學習培訓，以獲得寶寶的開心。學習培訓、日常生活、文化教育的實情便是，不僅有痛楚，又有開心。一切行業的頂尖醫生和遊戲玩家，莫不是通過了超強度的記憶與練習，才得到「勤能補拙」造成變質。
快樂教育」並不是「放肆文化教育」有一些爸爸媽媽口中說著要對小孩實施「快樂教育」的戰略方針，事實李胡上卻不明白其含義，將「快樂教育」變成了「放肆文化教育」。只一味讓寶寶追求完美開心，而對寶寶的個人行為不用管束。當爸爸媽媽把「快樂教育」變為「放肆文化教育」，一味放任小孩只做自己喜愛的事，不僅不可以管束其個人行為，乃至小孩寫不寫作業都不在乎，這實際上已經偏移了「快樂教育」的初心。
這種爸爸媽媽感覺就要小孩在中小學放肆玩耍，等未來成長些，觀念成熟了，當然就能調整心態，再繼續努力把學業成績趕上去就可以了。可學習是日積月累的事，假如自小就放肆小孩，學習培訓留下了，之後補上也會很費勁。
12樓：李樹的戀愛
現在很多家長誤解了"快樂教育"的真正內涵，他們認為只要讓孩子在輕鬆的環境中開開心心的玩耍就是快樂的，不給孩子壓力，在快樂的環境中就能得到知識。其實這是對快樂教育的一種誤讀，也是父母懶惰的一種表現。慢慢的這些家長就會發現自己的孩子已經被遠遠的甩開。
孩子真正的快樂應該來自於對人生的體驗和對自我的挑戰獲得的成就感。
郎朗和周杰倫在小時候都曾經被父母逼著練琴，很無趣也不快樂。但在郎朗長大以後，回憶自己成長之路的時候，卻說："興趣是練出來的！
謝謝爸爸逼我練琴！"。學習必然伴隨著乏味、枯燥和無趣，但無論什麼知識都是在乏味、枯燥的過程中反反覆覆的練習中學習、掌握的。
父母思想的起點決定了孩子飛翔的高度。
作為父母應該告訴孩子沒有任何知識，可以輕鬆獲得，都需要首基付出努力和汗水。並引導孩子自主學習，讓孩子有學習的願望，並把每天所學的轉化為自己的知識。
在孩子要放棄游泳的時候，應該告訴孩子再堅持一下。在孩子學習英文困難的時候，應該陪伴他度過學習的瓶頸。鼓勵孩子克服困難，想要有所得，枯燥乏味是必需。
如果孩子能從這種無趣中磨礪出堅持，獲得快樂和成就感，才是父母教育之所願。
快樂能激發人的潛能，教育應該以興趣為導向，適度培養孩子的自我奮鬥精神。這樣帶來的成功，者芹顫才會成為孩子快樂的源泉！成為孩子不首敗斷進取的動力！
開發出孩子的內在潛能，是孩子受益終生的力量！
龍應臺寫給兒子安德烈一段話："孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。
當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，會給你快樂！"
網戀加異地戀靠譜嗎，你認為網戀加異地戀靠譜嗎？
小李講情感 反正不管怎麼樣，大家在戀愛之前一定要經過深思熟慮，要確定了對方是值得你付出真心地人之後你再跟他在一起，不要將感情當做兒戲，一定要對自己的感情負責任。 兩性心語錄 沒有不靠譜的認識方式，只有不靠譜的人. 網戀如果進行到某種程度，比現實中要靠譜。在網際網路中人被完整的剝皮，同時也披上了很重的...
你認為異地戀靠譜嗎，你覺得異地戀可靠嗎？
我認為靠譜的人異地戀才會靠譜，不靠譜的人什麼戀都不會靠譜，異地戀的成功標誌就是王子和公主幸福的生活在一起了，如果說一輩子異地戀他根本不想跟你在一起，跟這樣的人在一起就純粹屬於自己找不痛快。異地戀是一個經久不衰的話題，中國古代關於異地戀有著悽美的愛情故事，牛郎織女就是一個典型的故事，一個天上一個地下，...
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唯予徐廉 茫茫人海中兩人從相遇，相識，相知，或是相親相愛，這就是緣分，緣分無需等待 緣分是人爭取的，是人創造的，只有懂得努力創造緣分的人，才是最理智的，可是又有多少人，能在緣分來的時候，抓得住它，珍惜它呢！緣分是美麗的，緣分和愛情一樣，是個古老的話題，同時緣分也需要精心呵護的，緣分不是詩，但它比詩更...