1樓：匿名使用者
因為合在一起的話有很多中國歷史學界無法解釋的東西會出現，無法自圓其說。
有興趣的話看看這個，世界史學界嘲笑中國歪曲歷史
2樓：草晞澤輝
主流的世界歷史，中國歷史是被邊緣化的，因為他對世界的影響極其有限。更多的時候我們是受別人影響，例如佛家和伊斯蘭教等等，到了近代更是如此。這很大程度是地理因素和中國自身的民族特色造成了。
研究中國的專家近幾年才吃香，以前在外國的大學，研究中國歷史的專家都非常不入主流。
所以，學習中國歷史很大程度上可以拋棄世界歷史，但是在大的歷史背景下研究歷史的確視野更寬闊。
3樓：匿名使用者
我感覺:
教育部把中國歷史和世界歷史分開講,可能是想要把中國歷史講的更細緻全面吧.你也說了,中國歷史教兩年,世界歷史交一年,可能是讓更多的學生有更多的時間來了解中國厲害吧.至於你說的中國在世界歷史上沒有出現,也沒有講解中國古代在世界上的位置和影響,我自己感覺吧,13、4歲的學生能理解那麼多麼?
中國古代在世界上的影響,包括很多,政治、文化、戰爭、社會地位,還包含了儒家思想對外國稱為蠻夷的濃濃鄙視的觀念,可能有的初中老師自己都不明白吧?我想對歷史有興趣的學生會自己去圖書館或上網搜尋查詢這方面的問題,而沒有這方面興趣的同學,即使你講了這些,也不可能用大量時間去尋找這些資料,畢竟,歷史還是比較沉悶的一門學科,如果在包含了當時對世界複雜的關係,這些我不認為所有13、4歲的學生都能夠弄得明白.
個人觀點,僅供參考.
4樓：理俊傑
當時中國還沒有達到高水平的境界，並不出名，所以沒有
中國、世界歷史年代對照表
中國歷史與世界歷史有什麼區別嗎？
5樓：蘭州黑蘭州
中國歷史是世界歷史的一部分，從屬關係。
中國歷史是中國獨有的東方文化體系，不同於其他西方，拉美，非洲文化。有獨特性。
就想到兩個
中國歷史與世界歷史有什麼聯絡
6樓：野老頭
世界？誰是世界。現在的認識裡，西方社會是世界的中心，便被認為是世界，和世界接軌便是和西方接軌。這種認識是狹隘的
中國是世界的組成部分在交通不發達，認識也不夠多的時候，各個文明就像乙個孤島自成體系，而這所有的文明構成世界。但文明有大小之分，程度也不一樣，在一定的歷史時期，有影響力的文明互相交流，相互影響便構成了世界。
中國是文明古國之一，文明程度很高，而且影響力巨大，在相當長的時間裡是世界文化的中心。
古印度文明、古埃及文明和古巴比倫文明相繼消失，在世界的另一端歐非大陸上還有一股文明的勢力。在其他大陸上，美洲的文明極其落後，在非洲撒哈拉以南地區也不夠文明，大洋洲和南極洲人煙稀少。所以，所謂的世界就是亞洲、歐洲、歐亞大陸相連區域和北非地區，這構成了當時的世界。
張騫出使西域，最早的文明交流在漢朝，漢武帝為了剿滅匈奴，派人出使西域，意欲兩面夾擊。張騫出使西域，加強和中西甚至更西地區的交流。
在交流的過程中，張騫竟然發現當地有蜀錦出現，可見在張騫之前民間已經有很多的交流。這算是中國和西方交流的開始。也正是在張騫之後，開啟了絲綢之路。
絲綢之路雖然有大漠隔絕，但一直都沒有斷過。
在魏晉時期，南亞的佛教傳入中國，這也是文明的相互影響。
漢唐時中國是世界中心，是別人要向我們接軌魏晉南北朝三百多年後，進入隋唐，此時中國是世界的中心，萬國來朝。大鼻子藍眼睛的西方各種人應有盡有，我們沒出去，別人進來，這也是和世界接軌的方式。
進來的外國人不僅僅帶走了我們很多東西，也帶來了很多東西，最典型的就是很多樂器，比如琵琶、胡琴等。
這時候不僅僅有絲綢之路，還有茶馬古道，海上**也已經興盛起來。這些都是和世界接軌的過程。
只是當時我們的文明程度更高，受到的文明影響偏低。水往低處流是很現實的問題。
西方文明崛起，開啟我們向西方學習的時代西方崛起也就是5/6百年的事情，他們的科學認識促進了生產和文明發展。到了明末已經顯示出強有力的發展勢頭。即便這時也只是各有千秋，但到了乾隆時期，西方的發展已經明顯高於我們，在往後幾十年，西方的機器大生產已經將他們帶入了工業文明，我們還處在農業文明裡。
後面的事情大家都知道了，百年恥辱開啟。
7樓：晨曦
元朝，在忽必烈時期馬可波羅來到元朝，這時中國和世界歷史接軌！
8樓：竟是社會荒唐言
中國歷史源遠流長，我覺得應該是在唐朝，李唐盛世時候就已經和世界接軌了。
9樓：
嚴格來說，應該是2023年，中國的歷史與世界歷史緊密相連，外國的一舉一動都關係著中國的命運
10樓：呂屹
中國對世界都是有不斷探索的，華夏民族由中原一隅向四方擴張，張騫通西域，一定時間沒有直接聯絡，卻有著大量間接聯絡，公元元年是華夏的漢時期，我國歷史目前可考證的是到商國時期，有的有間接影響，有的有直接影響，乙個國家要有世界胸懷，容納各種，這樣才能做成大事，發展自己，提高自己。
中國歷史和世界歷史
11樓：祿材
系統的學最好按時間來順，畢竟歷史就是按時間來發展的，先好好熟悉歷史年表，把每年的大事記好了，那麼你的歷史就會有系統。
然後再分別學習每個重大歷史事件
推介你看一些通史的書，比如《全球通史》等等。
12樓：筱鴻童鞋
。。。你想多了 因為我們是中國人 學歷史時當然是先具體學習中國歷史，等到了初三在大概大概學習一下世界歷史 另外 我要說明一下 你問那麼多問題 叫別人怎麼回答 能不能具體點
13樓：漂浮的向日葵
分開講，可能便於理解吧。
世界歷史中有中國啊，難道你那本書上沒有？？？
只是世界比較大，所以你感覺中國就小了。
你可以思考啊，誰不讓你思考了。
每乙個文明都有它的特色，有的注重文化藝術，有的注重軍事政治，宗教信仰也各有不同。相互影響的話，比如科技之間的交流，還有動植物的遷移引進，宗教的傳播等等。當然隨著人們的生活方式也會改變，建築風格，飲食習慣，宗教信仰。
他們是媽媽生出來的。
瓦特的出現給人們帶來了蒸汽機標誌著工業革命的誕生。愛迪生的出現給人們帶來的燈泡，牛頓是位數學天才，穆罕默德帶來了伊斯蘭教。
世界歷史上也有說中國啊，換一本有中國的世界歷史看看。什麼絲綢之路啊之類的。。。四大發明的傳入歐洲，指南針為西方海上殖民之路引領方向。再後來，第二次世界大戰不是我們也加入了嗎？
14樓：呂關張趙馬
你要這樣去理解，世界歷史分兩塊，一塊是中國歷史，一塊是非中國歷史。課本上叫世界歷史只是個名字，沒啥意義的。而實際上，世界上歷史儘管是同步發展的，但中國歷史的比重，也絕對可以佔一半，畢竟我們領先了世界幾千年，明末才被趕超的。
中國人幾千年培養出來骨子裡的傲氣，不是幾百年就能消磨掉的。哈哈
15樓：次迎楣
因為我們是中國人！編者要把中國歷史單獨提出來，詳細的寫一次！而世界歷史就不同了！
16樓：匿名使用者
歷史教材全是穢史。要問為什麼，你去問問d吧。
17樓：匿名使用者
初中世界歷史主要偏向於除中國史之外的西方史，主要在於讓大家了解一些其他，不過初中世界史確實有一些缺陷，提到中國對世界的歷史確實太少。要知道，中國歷史在世界史上的絕對地位，無法超越，我認為要真正研究世界史必須精研中國史，否則算不上歷史愛好者。不能侷限於那些「教育家」寫的課本，考慮問題要周全哦！
18樓：匿名使用者
教育者的目的是，中國歷史是主軸，世界歷史是配角。世界史裡也談及到了中國史，只是沒詳細講，以免重複。
歷史問題關於中國歷史跟世界歷史，中國歷史和世界歷史
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