1樓：匿名使用者
你好，很高興回答你的問題
想象如下：
老爺爺，我們謝謝你這麼多些年對我們的關心，我們不會忘了你，你的一舉一動將永遠刻在我的腦海中，即使你以在天堂。
老爺爺，我們很想你，很想你，我們還會經常想起我們之間發生的事的，我們還會永遠記住你的，我們還希望你再喂我們食物，再叫一次我們的名字，再看我們飛翔，再......
我們想你，好想你啊！
2樓：匿名使用者
海鷗好像在說：「爺爺！爺爺！您怎麼了？為什麼不理我們了，爺爺，快醒醒啊，不要嚇我們，爺爺！嗚嗚……爺爺，不要離開我們，我們要和您永遠在一起！」
3樓：白話浪蛋
您為什麼離我們遠去，我們很想你
老師就這樣講的
4樓：匿名使用者
在說：老人，你怎麼不說話了？ 我小學老師教的供參考老爺爺，我們謝謝你這麼多些年對我們的關心，我們不會忘了你，你的一舉一動將永遠刻在我的腦海中，即使你以在天堂。
老爺爺，我們很想你，很想你，我們還會經常想起我們之間發生的事的，我們還會永遠記住你的，我們還希望你再喂我們食物，再叫一次我們的名字，再看我們飛翔，再......
我們想你，好想你啊！
5樓：司徒一菲
帶引號的主要作用是：
一。**
b。表示特定稱謂
c。所述特殊含義需要強調
d。拒絕和諷刺
應該說，具體的標題，顯示老人的海鷗與孩子的愛，感受到一種和諧，幾個幸福和無盡的溫暖。反映老人的兒子和女兒的海鷗活著，愛就愛，
戰國時期，喜歡唱歌的青年名叫薛譚。他聽說秦清好唱，學唱秦慶，尚未結束的秦慶技能，我想完全掌握，他們離開家。 ，秦慶沒有保留的第二天，在大路邊薛譚告別郊區的。
我問，秦慶節拍，慷慨悲歌。歌唱的振動森林，高入雲霄，猶如浮雲甚至還停下來聽。譚雪會道歉的要求，回秦緝嗯周圍的，並且再也不敢呆在家裡。
老人與海鷗賞析50字
老人與海鷗 它們大聲鳴叫著 似乎在說
6樓：匿名使用者
老人，您為什麼這麼早離開我們？我還沒跟您告別呢！您在我們冬季食物缺少的情況下，每天都步行給我們送食物，我們會永遠記住您。
7樓：匿名使用者
善良的老人，謝謝你在十多年來照顧我們，在我們飢餓時，您結予給我們食物，在我們受傷時，您幫助我們，我們還沒有報答您，怎麼能睡下去呢？
8樓：路邊的大白
老人，不要離開我們！您為我們付出了多少？您為我們取了名字，可我們卻還不知道您的名字！您還在我們缺乏食物的冬季不遠千里來給我們餵食，與我們度過了多少時光，您是多麼善良啊！
9樓：小狐追
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在老人與海鷗這篇課文中,兩次寫了海鷗的鳴叫,海鷗們似乎在說什麼
10樓：demon陌
海鷗們似乎在說：老人您不要走，您要是走了誰來陪伴我們？老人感謝你每日都來陪伴我們，你一直把我們視為兒女，我們也把您當成父親。這些日子裡您辛苦了，我們永遠不會忘記您，謝謝您！
文學作品《老人與海鷗》**於真實故事：一位老人吳慶恒，為了餵食海鷗，每天徒步二十餘里到昆明的翠湖，去給他心愛的海鷗送吃的。
老人和海鷗成了朋友，也成了翠湖的一道風景。後來老人去世了，好心的人們為老人做了一尊雕像，安放在翠湖邊，好讓老人永遠望著他的海鷗。這尊雕像叫做「海鷗老人」。
11樓：哇莎公尺
老人您不要走啊，您要是走了誰給我們餵食？誰來陪伴我們？
老人感謝你每日都來陪伴我們，你一直把我們視為兒女，我們也把您當成父親。
這些日子裡您辛苦了，我們永遠不會忘記您，謝謝您！
12樓：東東沒那個
老人，您不要走啊！我是老沙啊，你快從**裡面跳出來啊！快看看我呀，看看我們這些同伴啊!!「獨腳」「公主」等等他們都在等你啊！！嗚嗚······
老人，我知道您不能夠在陪我們了，我們會為您哀悼，為您守護！因為我們就是您的守靈天使！ 您安心吧！
13樓：匿名使用者
不要走，老人。。。。。。。
小學課文《老人與海鷗》的主要內容（50字以內）
14樓：風緣風語
第一部分：老人喂海鷗、給海鷗起名字、喚海鷗、談海鷗。
第2部分：海鷗兒女們為老人送行的悲壯場面。
表達了老人對海鷗無私的愛
海鷗對老人真摯的情
15樓：這位使用者已詐屍
前半部分通過老人喂海鷗，呼喚海鷗的名字，與海鷗親切地說話，表現了老人對海鷗無私的愛，後一部分則通過老人死後，海鷗在老人遺像前翻飛盤旋、肅立、鳴叫，等悲壯畫面展示了老人與海鷗的那份令人震撼的情。
16樓：匿名使用者
一天九八可以報了老人的頭
17樓：匿名使用者
課文主要寫了老人生前，精心餵養海鷗，不辭勞苦，深愛海鷗的老人去世後，海鷗一連老人，圍著老人的一向翻飛盤旋，久久不肯離去的事情。
18樓：百戰百勝酷
老人與海鷗這篇課文的主要內容是，一位老人和海鷗結下了不解之緣，是海鷗為親人，無微不至的照顧海鷗 。老人去世後，海鷗群飛到老人的遺像前，連聲叫鳴，然後肅立不動，像是為老人守靈的孩子。
19樓：匿名使用者
一位老人十幾年來，一到冬天，一直堅持走20多里路喂海鷗。他將自己的錢多半給海鷗買了食物。老人去世後，海鷗為老人守靈。
老人與海鷗，你想對老人說什麼，你想對海鷗說什麼，你想對人類說什麼？
20樓：匿名使用者
我想對老人說：「您是乙個愛護動物的人,您給了許多海鷗起了名,還每天堅持去見海鷗，為鷗群買了餅乾丁」
21樓：滿滿愛
相關閱讀題目和參***如下：
11、老人與海鷗一文中遺像上的老人會對海鷗說些什麼?
遺像上的老人會說：謝謝你們給我帶來的快樂，現在我已經走了，請你們不要為我而難過，雖然我以後再也不能來給你們送食物了，但是你們放心，我會在天上看著你們一天天長大的，不要再難過了！
12、假如你是文中的其中乙隻海鷗，你會對老人說些什麼？（2分）
海鷗會說：「老人，不要掛念我們，不要怕我們沒東西吃，雖然你離去了，可我們肯定會自力更生，使我們過得更美好！我們會想念你的。老人，安息吧.」
13、這裡還兩次寫了海鷗的鳴叫，海鷗們似乎在說什麼呀？（2分） 老人您不要走啊，您要是走了誰給我們餵食？誰來陪伴我們？
老人感謝你每日都來陪伴我們，你一直把我們視為兒女，我們也把您當成父親。這些日子裡您辛苦了，我們永遠不會忘記您，謝謝您！ （片斷一）
那是乙個普通的冬日。我和朋友相約來到翠湖時。海鷗正飛得熱鬧。
在喂海鷗的人群中很容易認出那位老人。他背已經駝了，穿一身褪色的過時的布衣，背乙個褪色的藍布包，連裝鳥食的大sù liào (塑料)袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十餘里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。
人少的地方，是他喂海鷗的領地。老人把bǐng gān (餅乾)丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，cuō qǐ(撮起)嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來，幾下就掃得乾乾淨淨。
老人順著欄杆邊走邊放，海鷗依他jiã zîu (節奏)起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的yuâ pǔ(樂譜)。
22樓：手機使用者
對老人說：老人你所做的事讓很多人去愛護，關愛海鷗。對人類說：保護動物吧！不要在讓它們不見了！
23樓：巨蟹卡卡修
現代人因忙碌於社會的競爭與個人的生存，常常匱乏於與自然的和睦與親近。久而久之，自然在其心目中便成為滿足其慾望的攫取物件。當你偶爾發現那些人與自然和諧之美好故事時，或許能夠使你暫時忘卻那人欲橫流的現實社會和那滿目創痍的自然環境。
今天在小學六年級的一節語文課堂上，我便深深地沉浸在那美好故事的陶醉之中，心靈如被清泉滌蕩過一般舒爽潤澤。這篇題目為《老人與海鷗》的散文，如同它的作者一般默默無聞，但它所講述的故事卻能讓人釋放那難以抑制的強烈感情。在你不經意中去閱讀這篇文字的時候，首先印入你眼簾的是那位普通的老人：
「他的背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背乙個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑膠袋也用的褪了色。顯然，這是一位普通到「褪色」的老人。我不知道這老人的來歷，也不知道他的生活狀態，但是，卻從他的形態和所用物品上，看到了他的生活色彩——一種「褪色」的簡單與樸素，或許還有許多不為人知的寂寞與清貧。
他從二十多里以外的城郊步行來到這翠湖邊，不是為垂釣，也不是為散步，「只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴」。正是這個普通的老人，卻做著一件普通人未必能做的事。且看老人是如何為海鷗送餐的。
「老人把餅乾丁很小心地放在湖邊的圍欄上，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來，幾下就掃的乾乾淨淨。老人順著欄杆邊走邊放，海鷗依他的節奏起起落落。
」讀到這裡，使你不由的想到：彷彿老人不是在哺育一群野生的、自由的海鷗，而是在餵養一群家生的、籠養的鴿子。這些自由生長著的自然寵兒竟然能享受到只有籠中的家禽才有的人類的待遇。
此時，他和它們之間的距離只有「一步」之遙。我不知道其中的乙隻海鷗是否曾經歷過來自人類殘忍獵手的攻擊與不懷好意的接近，但至少，那些能夠在老人身邊「起起落落」的海鷗，必定還信賴人類族群的善意與美好。看來，人性的美好不僅僅要聽憑人類自己的判定，還需要聽憑自然界與其共生的其他物類的判定才更為完整。
記得在自己很小的時候，每當看到秋高氣爽的天空中由北向南飛過的雁群時，心中總會湧現出濃濃的與之為伴的渴望與憧憬之情。因為那像是與仙為伴，甚至還比與仙做伴更令人陶醉和神往。而這個老人卻有幸能享受這人間的仙境。
而仙境中的人總會迷醉於其中而忘卻人間的一切煩惱。「在海鷗的鳴叫聲裡，老人抑揚頓挫地唱著什麼。側耳細聽，原來是親暱的變了調的地方話——『獨角』、『灰頭』、『紅嘴』、『老沙』、『公主』…」。
這裡，海鷗與老人的遙相互應已經遠遠突破了彼此間的語言障礙，他們的融合是那樣的親切與自然，形成了一幅精美絕倫的人與自然和諧的畫像！「嘖…嘖…海鷗聽到老人的喚，馬上飛了過來，把他團團圍住。」而那只名叫「獨角」的海鷗竟然還在老人的呼喚下「飛過來在老人手上啄食」，如同家中被老人精心呵護的小孫女一般耍潑撒嬌。
當老人以「立刻生動起來」的眼神和他人述說海鷗「重情意…」的時候，我彷彿看到了乙個飽經滄桑的老人，在以最大的包容心理解著現實人生中的種種醜陋與絕望，並以此來喚醒因慾望的壓迫而迷失情意的人們。而海鷗的每次離去，總會帶走老人的殷切期望與無限關懷之情。「老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛裡帶著期盼」。
我想，在老人的期盼裡，不僅包含著與海鷗再次的相伴，更包含著對海鷗重情意這種美好品質的期盼。老人的期盼原來是確切無疑的！他對海鷗的那份美好的感情，早已經被那「重情意」的海鷗受納，並在老人離開它們之際，竟以動人心魄、震撼人心的力量，淋漓盡致地表達出來：
「我們把老人最後一次喂海鷗的**放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲與姿勢與平時大不一樣，像是發生了什麼大事一樣…海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬…過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前後站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。
當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲叫著，翅膀撲的那樣近…」讀到這裡，一種的難以名狀的激動終於濕潤了我的眼眶，我在為老人的幸福而濕潤，更為那些情意深重的海鷗們而熱淚盈眶！
從這篇美麗的文章中，讓我看到的毋寧說是老人美好的人性，倒不如說是海鷗美好的品性。而更讓我激動不已的是，在這美好人性與美好品性之間相通著的東西——人與自然的和諧與共融，原來是那樣美好，如此動人！
老人與海鷗續寫，《老人與海鷗》第18段續寫
我們抬著遺像向車子走去。海鷗們還是不甘心它們竟跟著我們飛，變飛邊叫，叫聲好清脆，但多了幾分悲涼，好像在抽涕。有乙隻海鷗突然落在遺像上，不停撲著翅膀，仔細看去，它只有乙隻腳。它不正是獨腳嗎？它俯下身子，用小嘴啄著像框，小聲叫著，好像在和老人說話。另幾隻海鷗也飛得更近了。它們擠到遺像前。兩隻小而有神的眼...
老人與海鷗課文內容，老人與海鷗的原文
迪迪的小迷妹兒 一位老人吳慶恒，為了餵食海鷗，每天徒步二十餘里到昆明的翠湖，去給他心愛的海鷗送吃的。老人和海鷗成了朋友，也成了翠湖的一道風景。後來老人去世了，好心的人們為老人做了一尊雕像，安放在翠湖邊，好讓老人永遠望著他的海鷗。這尊雕像叫做 海鷗老人 課文結構清楚，可分為兩大部分 老人愛海鷗,海鷗送...
老人與海鷗類似事例，老人與海鷗類似事例200字
精銳教育 讀罷課文 老人與海鷗 我不禁為課文中老人與海鷗之間那真摯的情感默默叫好，又為生活中人與動物之間的冷漠而哀嘆。老人與海鷗 這篇課文寫 在翠湖畔，一位老人幾十年如一日的餵養海鷗，他把海鷗當成了自己的子女，海鷗也把他看作了親人。最後，老人去世了。海鷗們圍著老人的遺像，為他舉行了一場獨特的送行儀式...