1樓：匿名使用者
歐洲 面積1016萬平方公里，共45個國家和地區。西臨大西洋，北靠北冰洋，南隔地中海和直布羅陀海峽與非洲大陸相望 ，東與亞洲大陸相連。地形以平原為主，大部分為溫帶海洋性氣候，整個歐洲地勢的平均高度為330公尺，地形以平原為主，南部聳立著一系列山脈，總稱阿爾卑斯山系，其中勃朗峰海拔4807公尺，勃朗峰屬法國境內，成為西歐第一高峰。
歐洲四個極點的位置分別是：東為北烏拉爾（東經66°10』）；最西伊比利亞半島上的羅卡角（西經9°31』）；最北斯堪地那維亞半島上的諾爾辰角（北緯71°8』）；最南伊比利亞半島上的馬羅基角（北緯36°）。 水平輪廓破碎是歐洲自然地理的乙個顯著特點。
總面積的三分之一以上屬於半島和島嶼，其中半島面積又占全洲面積的27％，這在世界各大洲中是罕見的。斯堪地那維亞半島是歐洲最大的半島，次大的半島有伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾幹半島、科拉半島、日德蘭半島，克里木半島和布列塔尼半島等等。
地形基本特徵
歐洲的地形具有許多獨特性。 首先，歐洲是世界上地勢最低的一洲，平均高度只有340公尺。歐洲山地所佔面積不大，高山更少，海拔2000公尺以上的高山僅占全洲總面積的2％。
第二，歐洲的地形，大體上可以以波羅的海東岸至黑海西岸一線為界分為東西兩部分：東部以平原佔絕對優勢，地形比較單一，西部則山地和平原互相交錯，地形比較複雜。地形的分布與地質構造基礎有著密切聯絡。
第三，在第四紀冰期時，歐洲存在著兩個大的冰川中心，一為斯堪地那維亞半島的大陸冰川中心，一為阿爾卑斯山脈的山地冰川中心，前者對歐洲的影響很大，由於它的作用，歐洲北半部遍布冰川地貌。 西歐地勢較為平坦，為平原；中歐有阿爾卑斯山，氣溫較低；歐洲有四大半島（伊比利亞；亞平寧；巴爾幹；斯堪的那維亞）三大平原（東歐、波德、西歐）氣溫與同緯度相比更暖和，這主要受北大西洋暖流影響。
2樓：王宇星星星
太複雜了....人家是初一用的
簡單一點，位置：歐洲位於亞歐大陸西部，北臨北冰洋，南鄰地中海，東臨亞洲，西鄰大西洋
特點：地形以山地和平原為主，南北地勢高，起伏不大。
3樓：
初一下好像只學了西歐吧？所以我提供的是西歐的……表示都是自己初一時記的筆記
緯度位置：40°n~70°n
海陸位置：北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，東鄰東歐。
特點：（發達）國家眾多，人口稠密
旅遊業繁榮，工業發達，以製造業為主。地形氣候因素，擁有傳統的畜牧業地勢低平，南北多山地，中部平原廣大
4樓：二年而已
地理位置：亞歐大陸西北側，西鄰大西洋，北鄰北冰洋，南鄰地中海。
特點：（氣候）受溫帶海洋性氣候影響和盛行西風的影響，全年溫和多雨。植被為溫帶落葉闊葉林。
（地形）以山地和平原為主，起伏小。
5樓：匿名使用者
歐洲是歐羅巴洲的簡稱，位於東半球的西北部，北臨北冰洋，西瀕大西洋，南濱大西洋的屬海地中海和黑海。大陸東至極地烏拉爾山脈（東經66度10分，北緯67度46分），南至馬羅基角（西經5度36分，北緯36度) ，西至羅卡角（西經9度31分，北緯38度47分），北至諾爾辰角（東經27度4
2分，北緯71度08分）。東部以烏拉爾山脈、烏拉爾河、裡海、高加索山脈、博斯普魯斯海峽、馬爾馬拉海、達達尼爾海峽同亞洲分界；南隔地中海與非洲相望；西北隔格陵蘭海、丹麥海峽與北美洲相對。面積1016萬平方千公尺（包括島嶼），約佔世界陸地總面積的6.
8％，僅大於大洋洲，是世界第六大洲。
6樓：匿名使用者
南北為山地，中部平原 主要為溫帶海洋性氣侯溫帶大陸性氣候 地中海氣候
7樓：匿名使用者
地形以平原為主，大部分為溫帶海洋性氣候
歐洲四個極點的位置分別是：東為北烏拉爾（東經66°10』）；最西伊比利亞半島上的羅卡角（西經9°31』）；最北斯堪地那維亞半島上的諾爾辰角（北緯71°8』）；最南伊比利亞半島上的馬羅基角（北緯36°）。
歐洲是世界上地勢最低的一洲，平均高度只有340公尺。
如何提高學生的學習積極性？
8樓：秉燭求學
首先，要學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。
其次，要學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替複習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、借助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於啟用「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提公升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。
具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、影象化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。
前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
最後，要學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。
學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一型別的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
9樓：匿名使用者
一、課題研究
的背景、意義和價值
10樓：長沙新東方烹飪學院
一、營造一種人人參與的氛圍，發動學生主動參與課堂。 學生公升入七年級後，學生首先在思想上認識到自己在課堂中應該怎麼做。真正讓學生樹立「我的課堂我做主、我參與我快樂」的理念，然後教師及時給予及時引導，讓學生自己分析初中課堂教學與小學課堂的區別。
召開「怎樣在課堂中表現自我」「課堂大舞台，由我展風采」「我的課堂我做主，我的命運我把握」的主題班會。讓學生認識到自己才是課堂的主人，課堂應該是學生自我展示才華的地方，應是學生自己心靈放飛的地方，真正使學生在思想上扭轉被動接受的傳統學習方式，讓學生明確自己才是課堂的主人，樹立起參與課堂的信心。
二、激發學生的求知慾望，促進學生人人參與課堂 傳統教學中，學生在課堂中只是被動接受，學生有話不敢說，有話不會說，解決問題時不知從何下手。因而，學生的能力得不到培養，學生的積極性得不到調動。在課堂中，我是這樣激發學生的求知慾望的。
(1)讓學生有話會說，有話敢說，有話可說 在以前數學課堂教學中，學生發言時，只是把題目中的條件和結論簡單的羅列，缺少對問題的分析，只是就題論題。為了培養學生的分析能力，我首先引導學生有話會說、有話敢說。 期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館指導學生不僅會講解解題步驟，而且會分析解題思路，點評解題所用的知識點、關鍵點、易錯點，能根據題目及時的進行自我拓展、延伸，能夠就一類題目歸納解題規律、方法、技巧。
盡可能多的為學生創設主動參與課堂的機會，讓學生能夠從不同的角度對問題進行分析，加深學生對知識的理解與運用。學生只要能夠把自己的思想、方法、見解表達出來，教師就應該及時給予評價、賞識，激發學生主動參與課堂的積極性，真正讓學生有話可說、有話會說、有話敢說，培養學生的邏輯思維能力。 (2)利用多**教學，把抽象的數學知識直觀化 興趣是最好的老師，因而在數學教學中，教師要善於激發學生的學習興趣。
在平時的教學中，我常常把抽象的數學知識利用多**形象直觀的呈現給學生。例如:學習平移、旋轉時，學生對於平移方向、平移距離、旋轉中心、旋轉角度、旋轉方向等基本概念不容易理解，學生參與課堂的積極性不強，學習的興趣不高。
我及時利用多**，將這些抽象的數學知識通過畫面形象直觀的展現給學生，讓學生分析、理解。從而，大大激發了學生學習的積極性，提高學生學習數學的興趣，加深了學生對知識的理解，提高了學生的學習效率。
三、通過量化評比，促進學生的參與課堂的主動性。 量化評比是激發學生積極參與課堂的有效方式。在平時的教學中，我經常在班內開展評選「優秀小組長.
」「**搭檔小對子」「進步之星」「單科狀元」「精英擂台」等活動，讓每位學生都能夠積極主動的去學習。通過讓學生在班內找競爭對手，藉以激勵每位同學的學習積極性，促進全體同學的共同發展。正是由於採取了這一系列的評比運動，學生才能夠對學習充滿興趣，才能夠在自我加壓下努力學習 ，積極參與課堂。
促進學生的自我完善與自我發展。 總之，興趣是最好的老師，在平時教學中教師要善於發現學生的閃光點，讓學生不斷的體驗學習成功的快樂，使學生能夠快樂學習，幸福成長，不斷的由乙個成功走向另乙個成功。通過主題班會，引導學生樹立正確的讀書觀，採取多種評價機制評價學生，促進學生主動、積極的參與課堂，提高課堂效率，促進學生的全面發展。
描述歐洲的地理位置
張小路 歐洲 面積1016萬平方公里，共45個國家和地區。西臨大西洋，北靠北冰洋，南隔地中海和直布羅陀海峽與非洲大陸相望 東與亞洲大陸相連。地形以平原為主，大部分為溫帶海洋性氣候，整個歐洲地勢的平均高度為330公尺，地形以平原為主，南部聳立著一系列山脈，總稱阿爾卑斯山系，其中勃朗峰海拔4807公尺，...
歐洲地理位置的特點是什麼，歐洲地理位置的特點
歐洲 面積1016萬平方公里，共45個國家和地區。西臨大西洋，北靠北冰洋，南隔地中海和直布羅陀海峽與非洲大陸相望 東與亞洲大陸相連。地形以平原為主，大部分為溫帶海洋性氣候，整個歐洲地勢的平均高度為330米，地形以平原為主，南部聳立著一系列山脈，總稱阿爾卑斯山系，其中勃朗峰海拔4807米，勃朗峰屬法國...
天津的地理位置及特點，天津的特點和地理位置作文200字
天籟之聲 天津市位於北緯38 34 至40 l5 東經ll6 43 至ll8 04 之間,地處太平洋西岸環渤海灣邊。從市中心區向西北行l37公里即達首都北京。天津處於國際時區的東八區。地形天津位於海河下游，地跨海河兩岸，境內有海河 子牙新河 獨流減河 永定新河 潮白新河和薊運河等穿流入海。市中心距海...