1樓：小櫻愛小明
*概括提煉文章內容。
a：從英子的角度概括**內容。
——本文主要記敘了英子參加畢業典禮時由眼前的的事物引發的回憶。
b：從爸爸的角度概括**內容。
——本文主要記敘了爸爸病床上的叮囑；爸爸在六年前因英子賴床不起而懲罰她；爸爸愛花的故事；爸爸叫英子闖練而讓她到銀行匯款給在日本的陳叔叔；爸爸去世。
作者用什麼作為線索把文章中的故事串聯起來？
畢業典禮：
（1）（一）（§1-2）畢業典禮前，我由襟上的夾竹桃想起了爸爸。——（§3-12）我在醫院看望爸爸——（§13-30）爸爸逼“我”上學（賴床受到懲罰）
（§31）禮堂鐘聲響起，想到爸爸不大可能會來了——（31-34）爸爸喜歡花
（二）（§35-37）畢業典禮中——（§38-45）很多人希望“我”快快長大
——（§46-53）爸爸讓“我”單獨去匯款
（三）（§54-68）畢業典禮後，爸爸的花兒落了
2樓：邵陽東升廣告
一是指爸爸的花兒謝了，二是指愛花的爸爸去世了
3樓：朦朧曉風
作者“賴床受罰”!如何？
《爸爸的花兒落了》全文插敘了哪幾件事？
4樓：蠍之櫻桃
1．去醫院看爸爸
2．回憶爸爸叫她到東交民巷正金銀行,匯款給在日本的陳叔叔.
3．回憶爸內爸懲罰她賴床不起,使她容明白爸爸對她的愛是很深的.
4．得知爸爸死訊時,想到爸爸對她說的話,知道自己已經長大了,於是表現出從來沒有過的鎮定和安靜.
5樓：郭猛
4件事。
1、爸爸懲罰她賴床不起.
2、爸爸喜歡花
3、爸爸叫她到東交民巷正金銀行,匯款給在日本的陳叔叔.
4、得知爸爸死訊時,想到爸爸對她說的話,知道自己已經長大了,於是表現出從來沒有過的鎮定和安靜.
6樓：匿名使用者
1.昨夜望病父
2.六年前賴學受罰
3.爸爸讓我獨自匯款
《爸爸的花兒落了》課文的線索是什麼？文中插敘了哪幾件事？（用簡潔的語言概括）
7樓：糖果味丿愛戀
本文線索是以爸爸的花為線索，主要寫了爸爸愛花好像是3件事。
《爸爸的花兒落了》全文中插敘哪了三件事
8樓：手機使用者
1.賴床，被父親懲罰不再遲到了。
2.爸爸愛花的情形。
3.到正金銀行匯款給日本的陳叔叔。
9樓：手機使用者
1.昨夜望病父
2.六年前賴學受罰
3.爸爸讓我獨自匯款
10樓：匿名使用者
語文書上有，老師也講了
爸爸的花兒落了概括全文內容
11樓：阿沾
主要內容：英子終於從小學畢業，並且如爸爸的期望一樣作為學生代表上臺領取畢業證書，但是爸爸已經得了重病，在醫院裡沒辦法參加英子的畢業典禮。英子拿著畢業證書回到家，才知道爸爸已經去世了。
就在這時，英子突然覺得自己長大了。
《爸爸的花兒落了》是林海音所寫的一篇自傳體**，選自《城南舊事》裡的最後一篇。
《城南舊事》是臺灣女作家林海音的代表作。該作品通過英子童稚的雙眼對童年往事的回憶，講述了一段關於英子童年時的故事，反映了作者對童年的懷念和對北京城南的思念。
創作背景
**的背景是2023年到2023年間的北平.，作者曾有一個叔叔在大連參加抗日活動，之後被日本人逮捕，被毒死在獄中。林海音的父親前往大連收屍，回京後不久，身心俱疲，肺病**，於2023年去世，《爸爸的花兒落了》就由這場病痛寫起。
作者是在30歲以後才寫這些童年往事的，她通過小英子的觀察和遭遇，追憶了自己童年時在北京度過的時光，反映了20世紀20年代的北京生活。
作者簡介
林海音（1918—2001），中國現代著名女作家。原名林含英，小名英子，父母原籍臺灣省苗栗縣，曾東渡日本經商。海音於2023年3月18日出生於日本大阪，3歲隨父母返臺，5歲時，臺灣已被el本帝國主義侵佔，她父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京。
12樓：森海和你
概括：英子終於從小學畢業，並且如爸爸的期望一樣作為學生代表上臺領取畢業證書，但是爸爸已經得了重病，在醫院裡沒辦法參加英子的畢業典禮。英子拿著畢業證書回到家，才知道爸爸已經去世了。
就在這時，英子突然覺得自己長大了。
該文章以一個小學剛畢業的女孩的視角，以參加小學畢業典禮的過程為明線，以爸爸的花為暗線，穿插了對往事的回憶，重點寫了爸爸對“我”的深情和盼望我長大、懂事的事情，滲透著深沉而動人的情感，從中表現了父愛如高山般深沉。
抒發了對父親的深切感激和懷念之情以及對成長的感悟，也從爸爸對“我”嚴中有愛的教育和爸爸在去世時自己人生體驗中，感悟到爸爸去世後自己雖然小，但應該承擔起許多原屬於爸爸的責任。
文章的情節隨著主人公起伏變幻的思緒記敘下來，所以顯得歷歷在目而又波瀾起伏。文章開篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出前一天去醫院探望爸爸時的情形；探病時聽爸爸說的一番話，又引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰，以及此後上學從不遲到的情景。
禮堂的鐘聲響了，想到爸爸的病和因病而不能料理花兒，於是又憶起爸爸愛花的情形；韓主任已經講話了，我們唱起了告別的歌，由此想到很多人盼望自己長大，進而回憶起爸爸要她闖練到銀行匯款的經過。
最後寫畢業典禮回來，看著滿院零落的花兒，聽到老高說的話，她清醒地意識到“爸爸的花兒落了”，自己也將告別童年，要承擔大人的責任了。
13樓：匿名使用者
畢業典禮上回憶起父親與我在童年的往事
14樓：
《爸爸的花兒落了》這個題目，語帶雙關，一是實指爸爸種的夾竹桃的垂落，二是象徵稟**花的爸爸的辭世。**以此為題，含而不露，哀而不傷。
愛花，是爸爸的稟性。但作品中，它並沒有把爸爸寫成一個花匠或園藝家，也沒有做潑墨的描寫，只是把它作為線索貫穿**的始末。**開頭寫道：
我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來時媽媽從院子裡摘下來給我別上的，她說：“夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上臺時一樣!”
**的中間寫道：爸爸是多麼喜歡花。
……他回家來的第一件事就是澆花。那時太陽快要下去了，院子裡吹著涼爽的風，爸爸摘下一朵茉莉插到瘦雞妹妹的頭髮上。
**的末尾寫道：旁邊的夾竹桃不知什麼時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們──修剪、捆紮和施肥。石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴……
……看那垂落的夾竹桃，我默唸著：爸爸的花兒落了。
這些描寫在**中是作為佈局謀篇的手段而存在的。它除使作品渾然天成外，我以為其深層意義還在於：其一，借花的柔性來調和爸爸性格中的剛性，使爸爸的嚴厲和慈愛和諧協調地發展；其二，“花”在這裡已經超然而成了一種象徵的事物。
象徵使作品更具內涵。爸爸身體健康時，花開得挺旺；爸爸病危時，成為對子女的關懷、鼓勵；爸爸辭世時，花兒落了。
與爸爸愛花這條線索並行的另一線索是畢業典禮。畢業典禮前，寫爸爸病倒了，不能參加“我”的畢業典禮。爸爸病得怎樣？
能否治好？作品在此設定了懸念。接著宕開一筆，採用插敘的方法，把爸爸多年來對子女的嚴厲管教，對子女真誠的愛，通過不讓“我”上學遲到這件事，作為重點進行描寫。
這些材料看來很瑣細，並不偉大，但卻塑造了一個可親可敬的“嚴”在其外、“愛”在其內的爸爸形象。孩子逃學，“爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，”抄起雞毛撣子，“把我從床頭打到床角，從床上打到床下”，這是夠狠的了。但卻出人意外，在“我”上學之後，爸爸竟到學校看“我”來了，“我走出了教室，站在爸爸面前。
爸爸沒說什麼，開啟了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板來給我。”真是“道是無情卻有情”。
真、善、美在此時此地，在爸爸這一形象中得到了具體的體現。
畢業典禮中，作者又疏密有致地敘述爸爸叫“我”到銀行匯款的事。匯款，本是大人乾的事，可是爸爸又出人意外地讓“我”去幹，還說這是“闖練”作者之所以選取以上這兩件事作重點的鋪寫，我想其意重在表現教孩子熱愛學習和學會生存，側重點是不相同的。
畢業典禮後，英子聽到了爸爸辭世的訊息，表現出了驚人的“鎮定”“安靜”。再聯想到英子在畢業時成為優秀生，“代表同學們領畢業證書和致謝詞”，這樣看來，爸爸的花兒雖然落了，但所結出的果實卻是碩大的。**把因果關係表現得如此顯眼，如此突出，因此我們完全有理由說，這就是作者力圖要表現的主題。
爸爸愛花和畢業典禮這兩條線索中，前者應是主線，因為作品所要刻畫的主要形象是爸爸，在作品中是起主導作用的。而後者則是副線，是為情節的發展有序而設定的，它對主線只是起著烘托、映襯、推動的作用。然而這兩條線索相互輝映，既有利於情節的，又使兩個人物主次分明，相映生輝。
寫作特點
1 巧用插敘
2細節感人
3以夾竹桃為線索，前後呼應
4語言質樸，感情真摯
5處處埋下伏筆