1樓：匿名使用者
隨著各種型別的家長代子女擇偶見面會的出現，以及青年男女交友會規模的日漸擴大，年輕人婚戀問題日益受到社會及**關注，其中又以高學歷、高職位、高收入的大齡女性擇偶難最為突出。女性擇偶難，是否因為性比例失調？人口普查資料表明，上海常住人口25-40歲人中，根本不存在女性過剩現象。
那麼原因何在？日前婦聯婦女研究中心、巾幗園婚介所就此調查。
現狀描述
一、結婚是人生的重要過程，婚姻能提高人的幸福感
年6-7月，婦聯婦女研究中心曾對名年至年全日制本科畢業、目前具有本科及以上學歷者的社會參與狀況調查，獲取有效問卷份，其中男性佔50.4%，女性佔49.6%；未婚者佔20.
9%，已婚有配偶者佔78%；被調查者平均年齡31.7歲。
調查發現，對大部分人而言，選擇一個所愛的異跨入婚姻殿堂，共享生活的快樂和艱辛，是人生不可或缺的重要過程。婚姻能提高人的幸福感。
1、婚姻狀況影響個人的生活滿意度
調查中我們將被調查者的婚姻狀況分為“未婚”、“已婚有配偶”與“離婚喪偶”三種型別；將滿意度的分值設定為五檔，其中“非常滿意”為5分，“較滿意”4分，“一般”和“說不清”3分，“不太滿意”2分，“非常不滿意”1分。當問及被調查者對自己目前的“婚姻狀況”、“受教育程度”、“衣食住行等物質生活”、“文化娛樂生活”、“職業（事業）發展”和“社會交往”等六項指標的評價時，資料統計發現，儘管被調查者學歷與職業相近，但未婚者的滿意率均低於已婚者，其中又以對婚姻狀況評價的差異最大，未婚者為3.05分，已婚者為4.
25分，並影響到其他生活感受（見表1）。換言之，已婚者對自己的受教育程度、物質與精神生活、社會交往更為滿意，他們也更能從工作中感受到快樂。分年齡統計發現，在所有年齡段，已婚有配偶者對自己婚姻狀況滿意率大大高於未婚者的現象始終存在。
2、婚姻對男性生活滿意度的影響更大
分年齡、分性別統計發現，對受教育程度、物質生活、文化娛樂、職業（事業）發展和社會交往的滿意度，已婚有配偶男性的滿意率幾乎都高於未婚者，而且還波及到職業滿意度的高與低。在對目前所從事職業的經濟收入、勞動強度、工作自主性、發揮能力的程度、職業社會地位和工作穩定性等六項指標的評價上，已婚者的滿意率絕大部分均高於未婚者。相比較而言，在31-33歲、34歲及以上年齡段中，在受教育程度、職業（事業）發展、社會交往等專案上，女性未婚者的滿意率有時會高於已婚者，這恐怕與已婚女性家務較重、影響了婚後的個人發展有關。
二、“男高女低”的傳統婚配模式造成部分青年擇偶難
既然眾多未婚者對神聖的婚姻殿堂心想神往，卻為何至今仍有那麼多人滯留門外？我們對年7-10月巾幗園婚介所“家長聊天會”上展示的名男性、名女性徵婚人的資料進行了統計，結果如下：
1、年齡上“男大女小”使大齡女性陷入困境
在巾幗園婚介所登記者中男性平均年齡大於女性，但“男大女小”擇偶標準，使85%以上男性和3/4以上女性都希望男方年齡大3歲以上。而且男性年齡越大，要求與女方之間的年齡差就越大。35歲以上男性，相當一部分人要求女方小4-9歲，甚至小10歲以上。
所以35歲甚至32歲以上女性可選擇範圍就大大縮小。
2、學歷與收入上“男高女低”使部分擇偶者被提前淘汰出局
登記者學歷上的性別差異不大，但在擇偶時，雙方的要求就大相徑庭：男性要求女方學歷為高中、中專的佔15.3%，大專的佔22.
4%，只有7.6%的人可以接受本科以上學歷；女性要求男方學歷為高中、中專的佔0.7%，大專的佔12.
3%，要求碩士及以上學歷的佔39.3%。而事實上登記者中，碩士及以上學歷在男性中佔17.
5%，女性中佔11.6%；高中、中專學歷在男性中佔4.6%，女性中佔3.
6%。類似情況也發生在對收入的要求上。女徵婚人收入水平2/3集中於元及以下區域，其中元及以下的佔15.6%，超過元的佔7.
2%；而男徵婚人中這兩個比例分別為16.8%和21.4%。
但在擇偶時，女性絕大多數希望男方收入在-元之間，能夠接納元以下的為零；男性則有38.2%的人願意接納元以下者，還有27.5%的人未作具體要求，無人要求女方收入超過元。
如此的擇偶標準，已經將一部分低學歷、低收入的男性和高學歷、高收入的女性提前淘汰出局。
3、職業、住和身高上的擇偶標準也使部分求偶者“鎩羽而歸”
職業上，男性對女方的職業要求大部分集中於外企員工、教師、、銀行職員、財會人員和公務員，女性對男方的職業要求大部分集中於外企員工、公務員、金融從業人員以及專業技術人員，還有22.9%的男性和11.2%的女性“職業不限”，但均要求對方有穩定工作。
住上，“從夫居”的婚嫁習俗使得有無住成為決定男性擇偶成功與否的重要前提條件。但從登記者看，只有69.5%的男性有，其餘的或是“與父母同住”，或是“有能力購”，或是希望女方有以及“與女方共同購”。
女性中12.1%的人有，92.1%的人希望男方有或“有能力購”。
值得注意的是，雖有部分男性及其父母希望將來結婚後小夫妻與公婆同住，但絕大部分女性更願意婚後居住。這就意味著登記者中有三成男性仍需購，或者“從妻居”。
身高上，一個明顯現象就是矮個子男性和高個子女性“受歧視”：僅有0.6%的女性願意選擇1.
65米以下男性為伴侶，但男登記者中這一比例為4.6%；僅有1.6%的男性願意選擇1.
70米以上女性為伴侶，即使加上“身高不限”，亦僅佔4.8%，但女登記者中這一比例為13.4%。
三、已婚者的婚姻滿意度並不與“男高女低”婚配模式劃等
1、傳統婚配模式依舊通行，但部分家庭已“與時俱進”
對名已婚有配偶者的資料統計發現，“男高女低”是主要的但並非唯一的婚配模式：年齡上，有2/3左右的人傾向於按照男大女小原則選擇配偶，夫妻婚齡差在3歲左右；不過有5.1%的男性和8.
3%的女性其家庭是“女大男小”，平均婚齡差2歲以內。收入上，“男多女少”是普遍現象，男性有43.8%的人收入高於配偶，41.
6%的人收入與配偶相等；而女性有53.2%的人收入低於配偶，收入高於配偶者僅佔5.6%。
學歷上，男性有54.6%的人學歷高於配偶，學歷低於配偶者僅佔6.4%；女性中有31.
7%的人學歷高於配偶，學歷低於配偶者佔17.1%。不過，與高學歷男性在擇偶時可以接受21.
1%的大專學歷、4.7%的高中、中專及以下學歷的現象不同，具有本科及以上學歷的女性，其配偶中高中、中專學歷的僅佔1.5%，大專學歷的也只有7.
1%，其餘均為本科及以上學歷。
2、婚姻滿意度與“男高女低”婚配模式沒有必然
互動發現，其一，婚姻滿意度與傳統婚配模式沒有必然。從表2可見，在學歷上低於配偶的男性和高於配偶的女性滿意度最高，在收入上與配偶相等的男性和少於配偶的女性滿意度最高，在年齡上大於配偶的男性和與配偶年齡相同的女性滿意度最高。其二，除卻年齡與身高，夫妻間學歷、收入及職業上的差異實際上是一個變數。
被調查者本科畢業後有41.5%的男性和39.2%的女性通過考研、留學或在職學習，提升了學歷層次；有三成以上的人一次或多次調換過工作單位，有八成以上的人在最近5年收入水平“提高很多”或“提高一些”，且男女比例相近。
結論與對策
一、現實呼喚著婚配模式的變革
首先，這是時代發展的必然結果。上述調查表明，儘管婚介所裡擇偶者還是墨守成規，但現實生活中人們的婚配模式已經開始發生變化。這是因為傳統婚配模式賴以生存的根基已經開始崩潰。
數千年來“男主外女主內”的社會分工模式，使男性在經濟生活、生活中佔據了主導地位，並憑藉其所掌握的社會資源，在擇偶中處於絕對優勢。正是這種兩性地位懸殊、女性只有“嫁漢吃飯”才能生存的社會狀況，造就了代代相傳“男高女低”的婚配模式。
然而今日女性狀況已發生巨大變化。眼下正處於談婚論嫁最佳年齡段的青年女性可以說是上海有史以來學歷、職業地位和經濟收入最高的體，也是與同齡男性差異最小的體。早在上世紀末，上海普通高校新錄取的大學生中，女生比例已經達到或超過半數。
目前全普通高校本專科在校生中女生佔50.1%，在校碩士生、博士生中女生佔43.8%和31.
8%。而產業結構的調整，第三產業尤其是現代服務業的發展，更為體力上不及男性、但在智力上可以與男性並駕齊驅的女性創造了眾多施展才華的舞臺。
第二，在高校不斷擴招背景下，學歷、年齡上的“男高女低”將加劇高學歷男性的“供求矛盾”。根據上海第五次人口普查資料，年時年方19週歲的人中接受大專及以上學歷教育者為人，其中女性佔50.8%。
儘管只是高校擴招後的第一批，但其規模已是空前的：19週歲人中接受大專及以上學歷教育的總人數是20週歲人的1.30倍，21週歲人的1.
34倍，22週歲人的1.43倍，23週歲人的1.57倍……而在接受高等教育的人中，能獲取碩士及以上學位的，在過去很長一段時期內僅佔一成左右。
二、和諧社會需要和諧家庭、和諧婚姻、和諧的兩性關係
第一，變革傳統的婚配模式乃至社會性別意識的艱鉅性與迫切性，這需要全社會包括男性和女性的共同努力。
第二，開展對青少年的婚前教育。在陌生人中擇偶，條件往往是唯一的選擇標準；但在熟識的朋友中，就未必墨守成規、錙銖必較。據此，有必要在高校增設有關擇偶、戀愛、婚姻等方面的課程教育，幫助青年學生學會如何與異往，如何正確處理將要遇到的戀愛、婚姻與家庭問題。
這也有助於新型擇偶模式的建立。
第三，在青春期每個人都應該以學業、職業（事業）和家庭為重心，定出近期、中期、遠期目標，為自己未來的人生髮展作一個全面規劃，避免顧此失彼。尤其女性，要避免因追求完美、自視過高而錯失良緣。
第四，要在重視女性發展的同時重視男性素質提高。下社群調查發現，低學歷、低收入、住困難的男性娶“外來媳”的越來越多。而教育學家的研究表明，目前一方面為了增加社會生存砝碼，女孩被教育得越來越“強勢”；另一方面由於“重男輕女”，被過度呵護的男孩反而養成文弱、多愁善感、“娘娘腔”等習性。
循規蹈矩的應試教育，又在一定程度上抑制了男孩敢想敢為、創造性的發揮。因此有必要在孩童期通過教育、尤其是性別教育，保持與發揮男孩、堅強、豁達的性別優勢和女孩溫和、善解人意的性別優勢，同時加強兩性間的相互學習，克服各性別帶來的性格上的弱項，促進身心全面發展和人格完善。
和諧社會需要和諧家庭、和諧婚姻、和諧的兩性關係，為此我們需要變革傳統的婚配模式和社會性別意識——這就是本次調查的結論。
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