1樓:大海
成幹部編制只不過是時間問題,在單位裡就有一點,比關係,你北京有大官的關係的話,成領導你說難嗎?什麼學歷。資格都是空的。領導說你行不行也行。領導說你不行行也不行
2樓:匿名使用者
過去轉幹(2023年前)是國家錄用幹部,之後就沒有轉幹了,雖然現在也俗稱轉幹,但實際是聘用幹部,簡稱聘幹。
你如果是復員,應該是工人編制;但你如果是轉業(你寫的是“專業”,估計是筆誤),按國家政策應該是幹部編制(國家錄用幹部)。
如果現況不能改變,趁年輕還是應該取得專科以上的**文憑,對以後的發展定會有好處,聘幹也沒有問題,對提升、職稱評定都有幫助。
3樓:匿名使用者
職員崗位一般應具有中專以上文化程度,其中六級以上職員崗位,一般應具有大學專科以上文化程度,四級以上職員崗位一般應具有大學本科以上文化程度;一級、二級職員崗位按照國家有關規定執行;**、五級職員崗位,須分別在四級、六級職員崗位上工作兩年以上; 四級、六級職員崗位,須分別在五級、七級職員崗位上工作三年以上;七級、八級職員崗位,須分別在八級、九級職員崗位上工作三年以上。
管理崗位分為10個等級,即一至十級職員崗位。 根據人事部的規定,事業單位現行的部級正職、部級副職、廳級正職、廳級副職、處級正職、處級副職、科級正職、科級副職、科員、辦事員依次分別對應管理崗位一到十級職員崗位。還規定,管理崗位的最高等級和結構比例根據事業單位的規格、規模、隸屬關係,按照幹部人事管理有關規定和許可權確定。
同時規定,根據事業單位的規格、規模和隸屬關係,按照幹部人事管理許可權設定事業單位各等級管理崗位的職員數量。
如果因人事調動或表現出色,由技術崗調轉至管理崗,工人編輯就可以轉成幹部編制。
4樓:知識有趣
這個……時間久了就自然而然清楚了。只可意會,不可言傳……
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love就是不明白 一 試題應對接教學目標 二 試題要體現學習重點 三 試題要針對教學問題 四 試題能傳遞教學理念 一份科學的語文試卷中的每一題都應該按照課標和教材要求命題,儘量做到每一題都能從課標和教材中找到依據,這樣的試卷才能讓教師明確教學方向與內容,對教學中的問題進行糾偏,教師就不會靠題海戰術...