1樓:情談學長
一、英語等級根據難易程度劃分了以下五個等級:
1、pets 1:
pets 1是初始級,其考試要求略高於初中畢業生的英語水平。(pets 1b是pets 1的附屬級)
2、pets 2:
pets 2是中下級,其考試要求相當於普通高中優秀畢業生的英語水平。
3、pets 3:
pets 3是中間級,其考試要求相當於我國學生高中畢業後在大專院校又學了2年英語或自學了同等程度英語課程的水平。
4、pets 4:
pets 4 是中上級,其考試要求相當於我國學生高中畢業後在大學至少又學習了3-4年的英語或自學了同等程度英語課程的水平。
5、pets 5 :
pets 5是最高端,其考試要求相當於我國大學英語專業二年級結束時的水平。
2樓:璃菡
非英語專業是1至6級,其中只有四級和六級國家組織考試。
英語專業是1至8級,其中專四級和專八級國家組織考試。
望採納~~
3樓:匿名使用者
英語相應等級需要通過相應等級的考試
非英語專業是4/6級,其中只有四級和六級國家組織考試。
英語專業是4/8級,其中專四級和專八級國家組織考試。
英語專業四級= 非英語專業6級
其它有專業的 英語口譯考試 這種考試是面向英語翻譯的還有就是雅思考試 和托福考試 分別為英國和美國面向全世界非英語母語的語言衡量考試
是出國留學工作用的
英語的等級如何劃分?如何報考?
4樓:不是苦瓜是什麼
全國英語等級考試(public english test system, 簡稱pets)是教育部考試中心負責設計並實施的全國性英語水平考試體系。應試者不分年齡、學歷、戶籍等背景(但因政策原因,暫不面向仍在接受九年義務教育的學生),只要具備一定的英語基礎,均可選擇適合自己的級別。
pets一級至四級的考試報名和組織工作由各省級考試承辦機構負責。考試時間為:每年3月開考pets一級b、一級、二級、**,每年9月開考pets一級、二級、**、四級。
pets五級取代了全國外語水平考試(wsk)中的ept考試,其考試時間、組織方式與全國外語水平考試(wsk)的其他科目一致。pets五級的考試時間為每年5月和11月,詳情請參照全國外語水平考試**。
考試分筆試和口試兩部分,內容包括:聽力、語言知識、閱讀、寫作、口語。筆試和口試均合格者,由教育部考試中心頒發給《全國英語等級考試合格證書》。
合格證書既可作為持有者英語能力水平的權威性證明;又可為各地各單位對其所用人才的英語水平提供乙個公正、統一的評價尺度。
pets-1:一級是初始級,其考試要求略高於初中畢業生的英語水平(pets-1b是全國英語等級考試的附屬級)。
pets-2:二級是中下級,相當於普通高中優秀畢業生的英語水平(此級別筆試合格成績可替代自學考試專科階段英語(一)、文憑考試基礎英語考試成績)。
pets-3:**是中間級,相當於我國學生高中畢業後在大專院校又學了兩年公共英語或自學了同等程度英語課程的水平。(此級別筆試合格成績可替代自學考試本科階段英語(二)考試成績。)
pets-4:四級是中上級,相當於我國學生高中畢業後在大學至少又學習了3-4年的公共英語或自學了同等程度英語課程的水平。
pets-5:五級是最高端,相當於我國大學英語專業二年級結束時的水平。是專為申請公派出國留學的人員設立的英語水平考試。
5樓:匿名使用者
如果是零基礎,那就要找乙個專業的老師打好基礎啊。abc天下的老師確實比較專業。
6樓:匿名使用者
你所聽到的四六級指的是《全國大學英語四六級考試》。這個考試適用範圍是在校本科生,當然社會上也可以報名考試,不過改革後就不允許了。
英語專業的本科生有資格考取專業四級或專業八級,就是我們常說的專四、專八。
如果你已經上班,(證明你已不是在校生),你就只能靠四六級(而且要乘著禁止社會人員報名之前)。否則,你就只能報考pets《全國公共英語等級考試》或者是職稱英語了。
7樓:屈鸞禹迪
全方位學習。挑自己喜歡的去看、去聽、去讀!
如果只是口語交流,那報個班學一些基礎知識,多模仿多練習就很快會有效果!
英語級別的劃分
8樓:打娘胎裡喜歡你
共有五個級別:
pets 1 是初始級,其考試要求略高於初中畢業生的英語水平。(pets 1b是pets 1的附屬級)
pets 2 是中下級,其考試要求相當於普通高中優秀畢業生的英語水平。
pets 3 是中間級,其考試要求相當於我國學生高中畢業後在大專院校又學了2年英語或自學了同等程度英語課程的水平。
pets 4 是中上級,其考試要求相當於我國學生高中畢業後在大學至少又學習了3-4年的英語或自學了同等程度英語課程的水平。
pets 5 是最高端,其考試要求相當於我國大學英語專業二年級結束時的水平。
9樓:熙苒
1、非專業
英語分四級和六級;專業英語分專業四級和專業八級。
2、非專業六級和專業四級在考試內容和難度上是完全不同的,考試物件也不同,前者是非英語專業考生考的,後者是英語專業的基本要求,達到專業四級才能夠畢業。
3、英語專業的考試,必須是英語專業的學生才可以考,學歷要本科,一次不通過只能畢業後第一年回來補考,在不通過則不能再考。讀英語系的研究生可以再考。
非英語系的人不能參加專業英語考試,一是因為這個考試只是給英語專業測試水平的,二是有些學校比較在乎通過率,因為通過率不高會影響學校的質量,所以嚴格限制考生的專業。
英語等級
共有五個級別:
pets 1
是初始級,其考試要求略高於初中畢業生的英語水平。(pets 1b是pets 1的附屬級)
pets 2
是中下級,其考試要求相當於普通高中優秀畢業生的英語水平。
pets 3
是中間級,其考試要求相當於我國學生高中畢業後在大專院校又學了2年英語或自學了同等程度英語課程的水平。
pets 4 是中上級,其考試要求相當於我國學生高中畢業後在大學至少又學習了3-4年的英語或自學了同等程度英語課程的水平。
pets 5 是最高端,其考試要求相當於我國大學英語專業二年級結束時的水平。
這五個級別的考試標準建立在同一能力量表上,相互間既有明顯的區別又有內在的聯絡。
大學英語等級考試簡介
考試性質
全國大學英語考試是根據理工科本科和文理科本科用的兩個《大學英語教學大綱》,由教育部(原國家教育委員會)高等教育司組織的全國統一的單科性標準化教學考試,分大學英語四級考試(cet-4)和大學英語六級考試(cet-6)兩種。考試合格者發給大學英語四級或六級考試合格證書,成績優秀者註明「優秀」字樣。
教育部在 1985 年批轉《大學英語教學大綱》的通知中指出:「《大綱》確定的教學目的和教學要求反映了當前國家對高等專業人才外語方面的要求,是我委今後檢查大學英語教學質量的依據」,通知還指出:「重點院校一般應達到基礎階段四級教學要求,非重點院校應達到的級別由各校自定」。
「凡執行本大綱的學校,教育部將……對結束
四、六級學習的學生進行統一的標準測試」。
大學英語四級和六級考試就是根據上述規定設計的,目的是測量考生是否達到了《教學大綱》中規定的大學英語四級和六級的教學要求,促進和檢查《教學大綱》的貫徹執行,從而提高大學英語教學的水平。
10樓:結果是已收到
新制定的等級量表將劃分為九個等級:
1、一、二級大致對應小學水平。
2、**對應初中。
3、四級對應高中。
4、五、六級對應大學。
5、七級對應英語專業。
6、八、九級對應高階外語人才。
在考試中英語等級劃分:
一、《高等學校英語應用能力考試》面向專科生,分為a、b級(也被稱為大學英語
二、**);
二、《**高等教育本科英語考試》(學位英語)面向**本科生(也被稱為**英語**);
三、《大學英語等級考試》面向非英語專業本科生,分為四、六級;
四、《專業英語等級考試》面向英語專業本科生,分為四、八級;
五、《全國英語等級考試》(pets考試)面向全體社會,分為一至五級,一級b相當於小學畢業,一級相當於初中畢業,二級相當於高中畢業,**相當於大學英語四級,四級相當於大學英語六級,五級相當於專業英語四。
11樓:生棠湯涆
面向全體大學生(包括英語
12樓:何緒堯
三個階段,九個等級
《中國英語能力等級量表》強調語言的應用,將英語學習者和使用者的英語能力從低到高劃分為「基礎、提高和熟練」三個階段,共設九個等級。
九個等級包括語言能力總表,以及聽力理解能力、閱讀理解能力、口頭表達能力、書面表達能力、組構能力、語用能力、口譯能力和筆譯能力等各項能力總表。
《量表》對各等級的能力特徵進行了詳細描述。比如說,「在收聽、**一般性話題的廣播影視節目時,能理解主要內容」,是聽力理解能力達到5級的具體特徵之一。
新制定的等級量表將劃分為九個等級,據介紹,新制定的等級量表將劃分為九個等級。其中,
一、二級大致對應小學水平
**對應初中
四級對應高中
五、六級對應大學
七級對應英語專業
八、九級對應高階外語人才
1、計畫2023年前逐步推出國家英語能力等級考試
林蕙青介紹,目前國家英語能力等級考試的研發工作也在順利推進,此項考試計畫在2023年前逐步推出。「等級考試的建立將增強我國主要教育階段英語考試的科學性、體系性、選擇性,為學生外語能力的發展提供乙個連貫有序的階梯。」
此外,該等級考試標準還可一考多用,減少了重複考試,能滿足教學評價、公升學、就業等多種需求。
而新推出的國家英語能力等級考試,將會以中國英語能力等級量表為依據,各級考試連貫有序,在繼承國內各英語考試優點的基礎上,相關專家團隊設計了分級分類的水平考試,可以滿足不同教育階段的不同需要,符合教育現代化的時代需求。
2、短評:國家英語考試關鍵要擺脫「應試味」
國家英語能力等級考試的出台,不僅要為英語考試建立乙個統一的「標尺」,還應該給國人的英語學習方式帶來更大的轉變。眾所周知,目前我國的英語教學基本是圍繞應試,只要能考高分即可,造成了很多「啞巴英語」「高分低能」現象。
要改變這一現象,就要把英語教育從單純的學校教育解放出來,少些「應試味」,使之成為一種面向公眾的社會化教育。
國家英語能力等級考試的出現,正是這一改革的良好契機。它應當向所有人群開放,無論年齡、職業,想考就考,誰都可獲得權威的水平評價。這尤其對那些已經從學校畢業的英語愛好者和應用者來說,具有相當積極的指導意義。
除此而外,與等級考試對應的教育大綱也要與時俱進,應全面培養聽說讀寫的綜合運用能力,比如把現場演講、日常會話、場景交際引入到口試中,或者考察郵件、公告等英語應用文寫作,都不失為可探索的方向。
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