1樓：風雨過後
隨著教師資格考試的臨近，第一堂考試便是綜合素質，關於綜合素質的內容較多，需要同學們準備的內容也多一些。而在歷年考試中關於職業理念的內容一直是重點考察內容。這一部分主要包括三觀：
教育觀、學生觀和教師觀，而這三觀每年常出乙個材料分析題和四道左右的單選題。由於職業理念這一部分的知識點較繁瑣，導致考生對知識的掌握不到位，以至於在解答題目的過程中會出現錯誤的情況。本文在此主要對職業理念中的教師觀做出總結，希望對各位考生的備考有所幫助!
一、考情分析
剛剛提到職業理念的三觀會以兩種題型出現，一種是單項選擇題，大概四道，8分左右;另一種是材料分析題，一道，14分。考察選擇題時通常是例子反選的形式出現;材料分析題一般會給一段材料，然後分析材料中的教師的行為。這種題型看似複雜，但只要分條列點的答，邏輯清晰，知識點準確無誤，結合材料一般都不容易失分。
二、具體內容
教師觀包括教師角色的轉變和教師行為的轉變兩方面。
首先，教師角色的轉變體現在四個方面：
(1)從教師與學生的關係看，教師應該是學生學習的促進者
教師要從過去僅作為知識傳授者這一核心角色解放出來，促進以學習能力為重心的學生整體個性的和諧、健康發展;教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務和目的，而應成為學生學習的激發者、輔導者，各種能力和積極個性的培養者，把教學的重心放在如何促進學生的「學」上。
同時，教師還要做學生人生的引路人，引導學生沿著正確的道路前進;要成為學生健康心理、健康品德的促進者和催化劑，引導學生學會自我調適、自我選擇。
(2) 從教學與研究的關係看，教師應該是教育教學的研究者
在傳統的中小學教師的職業生涯中，教學活動和研究活動是彼此分離的，教師的任務只是教學，認為研究是專家的事。教師在教學過程中要以研究者的心態置身於教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現的問題進行**，對積累的經驗進行總結，使其形成規律性的認識。
最適宜教師的研究方式就是「行動研究」。新課程倡導的教師行動研究的基本模式是「實踐+反思」。可以說，「行動研究」把教學與研究有機地融為一體，是教師由「教書匠」轉變為「教育家」的前提條件，是教師持續進步的基礎，也是提高教學水平的關鍵。
(3) 從教學與課程的關係看，教師應該是課程的建設者和開發者
在傳統的教學中，教學與課程是彼此分離的，教師的任務只是教學，從教材——教學參考資料——考試，教師只是教育行政部門各項規定的機械執行者，各種教學參考資料的簡單照搬者。長此以往，教學與課程分離，使教師喪失了課程的意識、喪失了開發課程的能力。
因此，教師應該成為課程的建設者和開發者，要有強烈的課程意識和參與意識，要了解和掌握各個層次的課程知識，包括國家層次、地方層次、學校層次、課堂層次和學生層次，以及這些層次之間的關係。
同時，教師要提高參與課程建設的能力，還要鍛鍊並形成開發新課程的能力和課程評價的能力。
(4)從學校與社群的關係來看，教師應該是社群型開放的教師
隨著社會的進一步發展，學校已不能再關起門來搞教育，而應該同社群發生各種各樣的聯絡。一方面，學校要引導和參與社群的一些社會活動，尤其是教育活動;另一方面，社群也應向學校開放自己可供利用的教育資源，參與學校的教育活動。在這種情況下，教師的角色也要轉變，從僅僅是專業型教師、學校型教師，拓展為「社群型」教師
2樓：bbh一生平安
情節嚴重的可能會受到法律的嚴懲剝奪教師資格。
1。 通過識別憤怒情緒，覺察到你們的關係進入到了博弈狀態。
在情緒博弈中最常使用的情緒就是生氣和憤怒，識別這兩種情緒，能夠有效幫助你覺察你們的關係是否進入到博弈之中。
如果是一方生氣，那還不叫博弈。如果是兩方都很憤怒，那很有可能你們的感情進入到了博弈狀態中。
情緒博弈是婚姻關係的乙個指示燈，如果你和伴侶常常進入到博弈狀態當中，那很有可能你們的關係處在有些危機的狀態裡。這個危機狀態就是：你有需求，他也有需求，但你們都不願意滿足彼此的需求。
你們都想通過打敗對方而獲得一些心理特權，贏取對方的關心。
但是，情緒博弈最終的局面可能會是兩敗俱傷。
2。 學會滿足自己的需求。
在親密關係裡存在著乙個誤區：我需要的關心，只有對方才能給。
當抱有這個想法的時候，人們就會把滿足需要的期待寄託在他人身上。如果他人沒滿足自己，你可能就會覺得對方不愛你。
但實際上並非如此。當你一味地向對方投出期待時，一方面容易讓對方感到很有壓力，另一方面當他無法滿足你時，你也會感到失望。這會讓你們的關係進入到乙個需求總是得不到滿足的惡性迴圈中。
乙個好的辦法是，你有需要，自己滿足一部分，再從對方那裡滿足一部分。這樣你們都不會感到有太大的壓力。
怎麼滿足自己的需要呢？你想要別人怎麼對你，你就這麼對自己。
你想要對方送你禮物，你可以買禮物給自己。你想要對方關注你，你可以花些時間把注意力放在自己的身體和內心感覺上。
3。 照顧伴侶的需要，讓他覺得舒服。
在親密關係中，有很多人都會存在著這樣的困惑：他明明知道我想要什麼，就是不願意給我？陷入這個問題當中時，人會越來越苦惱。
因為你有可能會從這個問題中得到幾個結論：他不愛我；他是乙個糟糕的人；我不值得被愛。
3樓：匿名使用者
處罰種類：行政處分、解聘法律依據：《教師法》第三十五條「侮辱、毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責令賠償損失；情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
」《教師法》第三十六條「對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復的，由其所在單位或者上級機關責令改正；情節嚴重的，可以根據具體情況給予行政處分。國家工作人員對教師打擊報復構成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規定追究刑事責任。」《教師法》第三十七條「教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。
（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；
（二）體罰學生，經教育不改的；
（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。」
4樓：珈藍利珠
教師犯了生活作風問題應該怎樣處理？處罰種類：行政處分、解聘法律依據：
《教師法》第三十五條「侮辱、毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責令賠償損失；情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。」《教師法》第三十六條「對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復的，由其所在單位或者上級機關責令改正；情節嚴重的，可以根據具體情況給予行政處分。國家工作人員對教師打擊報復構成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規定追究刑事責任。
」《教師法》第三十七條「教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。
（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；
（二）體罰學生，經教育不改的；
（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。」
5樓：東方典
一般情況都是被教育局開除，為人師表犯這種低階的錯誤簡直太不應該了。
如何投訴老師的生活作風問題
6樓：最愛三寸月光
教師存在作風問題，一般情況下，可以向當地教育部門舉報（而不是投訴），如果該教師的作風問題調查屬實，一般情況下，教育部門都會按照黨紀和政紀進行處理，如果該教師是黨員的，你也可向紀委舉報。
分類：1、思想作風，即是指人們在思想和意識形態表現中思想風格，比如，有的實事求是，有的一廂情願；有的崇拜個人，有的依靠群眾，有的好高騖遠，有的腳踏實地等等。
2、工作作風，即是指人們在工作中所表現的比較穩定的做派和風格，比如：有的大膽潑辣，有的穩健平實，有的粗枝大葉，有的嚴謹細緻，有的舉重若輕，有的舉輕若重等等。
3、生活作風，即是指人們在生活中所表現的比較穩定的做派和風格，比如，有的浪漫，有的踏實，有的熱情，有的冷淡，有的親切，有的孤僻，有的愛乾淨，有的比較邋遢，有的打扮時尚，有的衣著樸實等等。
4、生活作風在有的情況下特指的男女作風問題，在有的情況下，生活作風還指男女關係方面，有的嚴肅，而有的則比較輕佻隨意不檢點，在處理男女關係時比較混亂，就被人們稱為生活作風有問題。
7樓：prince元是今朝
可以投訴，因為教師也算國家公職人員，受紀律檢查部門的監督，如果存在嚴重的違法亂紀生活作風問題，肯定會被問責，但如果人家有後門就另說了
8樓：童小公尺寶寶
可以跟校領導投訴啊，如果你們校園內有投訴箱就更好了。我這裡就是有個初中老師還去ktv接果我就給投訴了。不過他是有後門的!
9樓：
最簡單，向學校紀檢書記或校長反映
教師在學校和同事有作風問題怎麼處理
10樓：匿名使用者
處罰種類：行政處分、解聘法律依據：《教師法》第三十五條「侮辱、毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責令賠償損失；情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
」《教師法》第三十六條「對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復的，由其所在單位或者上級機關責令改正；情節嚴重的，可以根據具體情況給予行政處分。國家工作人員對教師打擊報復構成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規定追究刑事責任。」
《教師法》第三十七條「教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。
（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；
（二）體罰學生，經教育不改的；
（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。」
教師生活作風不良教育局會處理嗎
11樓：匿名使用者
下次再這樣，可以先報警，然後直接到學校找校長，到教育局找紀檢部門投訴。
因為女生生活作風有問題分手後以前的金錢和禮物可以要嗎？
這個如果她會還你，拿回也很正常，畢竟是她有錯在先，這樣的女人不值得付出。如果她不願意還，需要找到證據才好，當然如果數量不多，就當是丟了，花太多的精力在這方面，有些不值。可以要，但是她不一定會給噠。你有證據，是對方的過錯，可以往回要，沒有證據就不好要了。看她承不承認你給過的金錢和禮物了，法律上是你贈予...
當別人拿你生活作風開玩笑怎麼辦，有人跟你亂開玩笑怎麼辦？
好看的精彩剪輯 直接過去跟他講明不希望拿自己的事來聊天。 蘿蔔 情況一 別人吃飽了沒事兒幹。你的生活作風，某種情況下完全是你的個人隱私，別人方面拿出來開玩笑，如果是善意的，你也可以付之一笑。做一個心胸開闊的人，不必要將矛盾升級。第二種情況，如果別人抓著不放手，是時候說一些反擊的話，堵住別人的嘴。比方...
教師在日常生活中應注意哪些小節，日常生活中我們應注意哪些交通安全
教師的言談舉止是教師形象的外在表現之一，語言又是教師用以教育學生不可缺少的工具。文雅而富有情趣的談吐，不僅能取得學生的信任與尊敬，增強教師的教育和教學效果，而且還有利於淨化學生的心靈。比如教師上課時開口的第一句話 同學們，早上好。面帶微笑，輕輕的一聲問候，馬上把師生與學生的距離拉近了。反之，教師板著...