孩子不會講普通話怎麼辦，孩子不會說普通話

1樓：匿名使用者

普通話朗讀是一門學問。它除了要求應試者忠於作品原貌，不添字、漏字、改字外，還要求朗讀時在聲母、韻母、聲調、輕聲、兒化、音變以及語句的表達方式等方面都符合普通話語音的規範。朗讀一篇作品，如果連普通話都讀不準確，甚至讀錯了，那就會影響聽眾對原文的理解，甚至會鬧笑話。

要使自己的朗讀符合普通話的語音規範，必須在以下幾方面下功夫：

1.注意普通話和自己方言在語音上的差異。普通話和方言在語音上的差異，大多數的情況是有規律的。

這種規律又有大的規律和小的規律，規律之中往往又包含一些例外，這些都要靠自己去總結。單是總結還不夠，要多查字典和詞典，要加強記憶，反覆練習。在練習中，不僅要注意聲韻調方面的差異，還要注意輕聲詞和兒化韻的學習。

2．注意多音字的讀音。一字多音是容易產生誤讀的重要原因之一，我們必須十分注意。多音字可以從兩個方面去注意學習。

第一類是意義不相同的多音字，要著重弄清它的各個不同的意義，從各個不同的意義去記住它的不同的讀音。第二類是意義相同的多音字，要著重弄清它的不同的使用場合。這類多音字大多數情況是一個音使用場合“寬”，一個音使用場合“窄”，只要記住“窄”的就行。

3．注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀。由於字形相近而甲字張冠李戴地讀成乙字，這種誤讀十分常見。由偏旁本身的讀音或者由偏旁組成的較常用的字的讀音，去類推一個生字的讀音而引起的誤讀，也很常見。

所謂“秀才認字讀半邊”，鬧出笑話，就是指的這種誤讀。

4．注意異讀詞的讀音。普通話詞彙中，有一部分詞（或詞中的語素），意義相同或基本相同，但在習慣上有兩個或幾個不同的讀法，這些被稱為“異讀詞”。為了使這些讀音規範，國家於五十年代就組織了“普通話審音委員會”對普通話異讀詞的讀音進行了審定。

歷經幾十年，幾易其稿。2023年，國家公佈了《普通話異讀詞審音表》，要求全國文教、出版、廣播及其他部門、行業所涉及的普通話異讀詞的讀音、標音，均以這個新的審音表為準。在使用《審音表》的時候，最好是對照著工具書（如《新華字典》、《現代漢語詞典》等）來看。

先看某個字的全部讀音、義項和用例，然後再看審音表中的讀音和用例。比較以後，如發現兩者有不合之處，一律以審音表為準。這樣就達到了讀音規範的目的。

2樓：匿名使用者

可以學習啊，什麼都是學的

孩子不會說普通話

3樓：匿名使用者

並不是一定要禁止在家裡說方言，關鍵是把握好時機。假如在家裡全部禁止說方言，那麼，我們的下一代，也許只能說一種語言——普通話，而多民族多地區的方言就將全部喪失殆盡。

媽媽需掌握的學普通話的關鍵時刻，為寶寶創設普通話氛圍,在寶寶學習普通話的關鍵時刻，方言環境會對他形成一定的干擾。

寶寶學會普通話後，可學方言

假如寶寶已經學會了說普通話，而且普通話表達能力比較穩定了，偶爾說說方言也是可以的。寶寶超強的模仿能力，說不定在不經意之間還把你的方言學會了呢！

4樓：匿名使用者

僱一保姆，既教了孩子又為婆婆減輕了壓力！孩子是婆婆帶大的，你沒資格說她的不對，該自我反醒，你為孩子做了多少！？要是你能抽時間帶帶孩子早會說話了！

你這樣待婆婆，孩子公看在眼裡，長大後會以你為榜樣的！才四歲，你教來的及！

5樓：匿名使用者

你可以抽時間陪陪你孩子咯..順便教他就可以啦...學校難道不教普通話麼？

孩子上學不會講普通話怎麼辦？我的小孩3歲半了，一直與爺爺奶奶在老家，在老家只會說方言，沒人教講

6樓：

我妹正好相反，從小就對她講普通話，結果聽不懂家鄉方言，後來聽爺爺奶奶說方言多了就都能聽懂了。所以沒關係順其自然

7樓：匿名使用者

可以，在幼兒園呆一段時間就習慣，父母平時也一定要用普通話和孩子交流。

8樓：屠斯

送去幼兒園學以前我也不會講普通話我是少數民族的我瑤族以前我家挺窮我爸媽送我到外婆家學習幾個月就會了

9樓：

可以的，不過一定要讓老師多照顧