1樓：匿名使用者
早上見面，一般不象我們大陸人說「早上好」，而是講「早安」！中午見面講「午安」！晚上講「晚安」！
分別的時候，一般不象我們大陸人以「再見」作語，而都是說「拜拜」！還有最常用的，「你好」！「拜託」、「請教」、「多多關照」
2樓：匿名使用者
台灣上過學的都會國語，而且一般都會閩南語。。。想交流就學這兩個
3樓：匿名使用者
早上：早安
中午：午安
睡前：晚安
用普通話就行了，閩南語他也未必會說
4樓：匿名使用者
我是乙個台灣人哦~你可以找我練習練習的拉。哈哈哈。
5樓：花腐子
早安,你好,沒有什麼不同的啦~ ^___^
6樓：延古龍蘭
就跟普通話差不多...
嗨~你好~
哈羅~講甚麼都行~
不過最常講得應該是"你吃飽了嗎?"
關於台灣教育
7樓：匿名使用者
我在初中高中的時候都是學文言文的,
考試也考文言文多,
跟大陸不一樣的是台灣用的是正體中文,
然後也會學中國歷史,還有中國地理.
畢竟兩岸同宗,只是現在分開,
(就跟三國時代一樣,魏蜀吳,三個國家都是中國,只是領導不同)而現在主推台灣史,考的白話文比例也比較多,但基本上還是要學文言文,中國歷史,中國地理的.
8樓：王洪
不知道哦。。不過看過新聞說他們的國文現在非常爛呢。。好像不怎麼推廣中華文化了還是怎樣。。。
去他們的雅虎看吧。。他們的分類是「中國史」「本國史」
台灣的教育
9樓：匿名使用者
你遇到的小孩
應該算是資質不錯的
再加上教育普及
現在的台灣孩子從小就學美語 也會上網查資料、使用電腦寫作業所以感覺上比較伶俐
等到有一天大陸的經濟發展到一定程度
人文素質自然也會隨之提公升
這只是時間問題而已
事實上台灣小孩中也不乏口齒不清、腦袋糊塗的
我們的社會上現在有很多人質疑：
為什麼台灣的孩子在面對**的時候
無法像日本青少年一樣落落大方
而總是眼神閃爍、語焉不詳？
簡單講這純粹只是人民素質到**所導致的結果
日本、美國、甚至是南韓所教育出的下一代
已經慢慢形成所謂的「高品質地球村公民」世代台灣也在跟進中
如此而已
不信 你把家裡的孩子送到上海耀中國際學校寄讀個幾年保證可以講出讓你家四鄰都嚇一跳的大道理來
---------------以下是9月15日另外加上的內容-------
看到樓上的a8300104在這裡所發表的言論我忍不住笑了
哪個地方沒人嘴巴不乾淨？
就算是在美國英國 那些有錢人子弟所寄讀的boarding school
裡頭的學生還不是滿口髒字？
但這些人最後還是進了哈佛 耶魯 劍橋 牛津等名校講不講髒話、有沒有文化氣息
從來就不是決定乙個人成就的指標
兩者並沒有必然的關聯性
正如同 不論是台灣或中國大陸的小孩
只要走上人生正道
都不會差勁到**去
反而是那些以偏狹眼光去judge別人的人
在社會上往往最後一事無成
日本有一套漫畫 台灣翻譯成「東大特訓班」
書中不但談論到如何引導孩子從讀書中培養獨立自信的人格也談論到「會讀書的人並非只是書呆子而已」這樣的想法他們當中的許多人 不但具有人品上的美德 也同時具備傑出的才華像這樣的人
才是我們的社會所需要的 不是嗎？
10樓：血腥性獵犬
北京人笑了
東北人也笑了
河南人無奈了
歐洲人也笑了 台灣能解放 開玩笑。
你在你那小圈子而已 出了你的小圈子
有文化的人多的是 你根本不算什麼
11樓：匿名使用者
我覺得台灣的教育水平與小孩子說話其實沒有任何關聯關係。現在不論是**的小孩說話都很成熟，不過這並不說明小孩很聰明，應該在這個年齡段只是模仿，而不是思考。主要的原因是現在資訊太發達了。
那硬要說明台灣的教育水平如何？我個人覺得看看前任台灣省教育主管杜正勝先生的驚世駭俗的言論，就可以說明台灣省的教育真的是很特色！
12樓：文文菲
說有去中國化的影響,但是我覺得台灣的大學生更多地繼承了中國的文化,他們在說乙個問題的時候引用不少古語,有一句引自 左傳 的話(忘記是什麼了)在我聽起來還以為是論語裡的呢,他說在他們的國文課裡面要記住這些,我覺得好丟人,自己的中國文化還不如人家乙個去中國化的台灣人好...回看我們的大學,幾乎所有的大學都沒有要求自己的學生去學好自己的文化,不管是文科理科...接受中國傳統教育的他們禮儀文化也大大超出想象.
甚至在下公交車的時候對司機說:謝謝
13樓：懸壺小小生
樓上的，那個伊安根本不像台灣人。
第一：大多數台灣人從不會說自己是中國人，會說我是台灣人或華人。
第二：台灣人不會寫「部落格」，一般會寫「blog」、「部落格」、「網誌」。
第三：有很多用詞不是台灣人慣用詞，例如：咱、反動、漢字…
14樓：我是蹦蹦吉
我覺得是家庭教育的關係
可能你只是偶然 碰到一位 「神童」
我覺得整體大環境 台灣跟大陸沒什麼區別的
客觀的話就不能以乙個小朋友來評斷
15樓：匿名使用者
台灣人比較獨立，也比較開放，有點像老外，很多小孩很小都會打功了，何況言談舉止。 台灣的教育 只能用幾個字概括， 學生會很累。
16樓：匿名使用者
那跟教育沒關希吧
只是因為台灣小孩比較成熟(in a bad way....)
大陸的話可能就是因為**沒有像台灣那麼多元化
17樓：匿名使用者
遇見乙個說話頭頭是道的，能代表整個台灣的教育水平嗎？其實現在內地的小孩11 12歲的能的很呢。
18樓：匿名使用者
我就是台灣人現在讀國中(你們大陸說的初中)，台灣的教育其實已經開始失敗了，一堆人幾乎都會罵髒話，根本就沒有像樓主說的一樣多有文化氣息!
像是前任教育部長 杜正勝 ，他的教改，就改的亂七八糟。
台灣，並沒有你想像的那麼好
19樓：匿名使用者
當然比我們發達~~~
特別實在中國傳統文化方面~~
20樓：匿名使用者
是哦，台灣經濟發展水平比我們都好哦，文化水平自然差不了多少
台灣的教育和中國的教育有什麼區別
21樓：前方呼叫艦隊
應該是台灣跟大陸的教育區別。
最近不是有條新聞嗎，台灣的尖子生到了北大，半個學期就跟不上進度了，直接被北大學霸碾壓。
就本質而言，大陸跟台灣之間的教育沒有多大區別，這麼說吧，整個亞洲範圍內的教育其實都相差不大，基本還是填鴨式，南韓，日本這些看似發達的小國家，其實教育依然還是重分數，跟中國沒有本質區別。
所謂素質教育，那是西方自己的那一套，看起來確實創造了不少人才，但——如果這些人才真的那麼牛逼，為什麼現在整個西方世界全面衰落？無論經濟還是政治，文化都在大幅衰落？這顯然是說不通的。
無論東西方的教育模式如何，無論是考試教育，還是所謂素質教育，都沒有絕對的好，也沒有絕對的壞，只有相互結合，才行之有效。
22樓：百甜那拉夏真
台灣比較偏向西式教育，重視知識及人格全面的發展，而中國目前正處於急速開發中，重視知識傳授，重視功利主義，人格的發展及培育，拋諸於腦後
23樓：清清楚楚明明白白
這是那個不懂事的人出的題目？難道台灣是外國嗎？怎麼跟中國比？
24樓：
目前台灣教育注重的是培養孩子帶著走的能力，成為一位終身學習者。大陸教育目前重視的是應試教育拔尖，但在基礎教育方面已經朝核心素養方向進行，但多數家長仍未跟進，停留在只重視孩子的分數上，進展緩慢。為了改變現狀，台灣人品才智公司與赤子頑童教育戰略合作引進如昂思維《學會學習》與劉徽數學球課程，旨在改編現在大陸互動現狀。
還有台灣是中國的一部分，題主的提問有誤。
台灣教育分類
25樓：匿名使用者
我對台灣公升學制度還算清楚,稍微說明一下好了
幼稚園大中小班3年-->國民小學6年-->國民中學3年-->高階中學3年/高階職業學校3年/五年制專科學校5年-->普通大學4年/四年制技職院校4年/二年制專科學校2年/二年制技職院校2年-->研究所碩士班2年-->研究所博士班4年
從國中公升高中/高職/五專開始要考公升學考試,名為基本學力測驗,根據個人志向選擇高階中學,高階職業學校或五年制專科學校就讀.
高中要公升大學要考大學學科能力測驗,根據此測驗成績可申請普通大學或四年制技職院校,之後還可再考指定科目考試,以此成績進入普通大學.
高職要公升技職院校要考四技二專統一入學測驗,可根據此成績進入四年制技職院校,二年制專科學校或甄選普通大學.
二專及五專要公升學則為插大考試進入普通大學,技職院校或考二技統一入學測驗進入二年制技職院校.
普通大學,四年制及二年制技職院校要公升學可再考研究所進入碩士班就讀
研究所碩士班要公升學再考研究所博士班就讀.簡單來說大概是這樣.
其實台灣的普通大學與技職院校之間的差異已經越來越模糊,高中生與高職生都可進入這兩種學制,且兩種學制都有再設立研究所,到了研究所幾乎完全沒有區隔,皆以學術研究為主.教育改革把技職教育都偏向學術路線了.
26樓：匿名使用者
其實和大陸是一樣的
我所知道的差別在大專以及專公升本的部分
如果非技職教育
實際上和大陸是一樣的
台灣教育如何
27樓：李劉行
台灣實施義務教育（現為十二年義務），學齡孩童強制就學，家長若阻止將會被罰金，
另外台灣教育呈現多元發展，老師不強迫對學業無興趣之學生念書（亦不准體罰，此有法律規定），台灣教育沒有中國那樣的愛國教育，所以學生能有自由的思想，亦有言論（和諧）自由。
28樓：匿名使用者
只能告訴你 比大陸超前50年的水平 與國際接軌更完善 類似於美國的教育模式 並且不會像大陸的學校這麼爛 老師沒那麼多架子
台灣文化的教育
台灣的教育制度是什麼
29樓：匿名使用者
以下是台灣的教育制度概況,並稍微做些說明:
幼稚園小中大班3年-->國民小學6年-->國民中學3年-->高階中學3年/高階職業學校3年/綜合高中3年/五年制專科學校5年-->普通大學4年/四年制技職院校4年/二年制專科學校2年/二年制技職院校2年-->研究所碩士班2年-->研究所博士班4年
幼稚園在大陸就是稱為幼兒園,而國民小學在台灣簡稱國小.
國民中學簡稱國中,也就是相當於內地的初中.從國中要再公升學必須要考公升學考試,名為基本學力測驗,簡稱基測,相當於大陸的中考.2023年台北、新北、基隆市獨自考試,名為北北基高中職聯合入學測驗,簡稱北北基聯測.
根據此測驗成績再依個人志向選擇申請及分發高階中學、高階職業學校、綜合高中或五年制專科學校就讀.
高階中學與大陸一樣簡稱高中,台灣有將近一半左右的國中生畢業後會選擇念高中學制,主要在培養基礎學科的能力,對於國中學科底子較好或是家境不錯的同學大部分還是會選擇高中就讀.高中要公升學必須要考大學學科能力測驗,簡稱學測,根據此測驗成績可申請普通大學或四年制技職院校,之後還可再考大學指定科目考試,簡稱指考,以此成績進入普通大學.台灣的高中也是念三年,高一公升高二時會開始分組,台灣的文科叫社會組(又稱第一類組),理科叫自然組,又分為第二類組與多念一科生物的第三類組.
大部分女生會選
一、三類組,男生則會選
二、三類組.
高階職業學校在台灣簡稱高職,也就是類似大陸的中專、職高.與大陸的技職體系不同點在於高職有另外的技職院校公升學考試,名為四技二專統一入學測驗,簡稱統測,可根據此成績進入四年制技職院校、二年制專科學校或甄選普通大學,且好的技職院校也可以相當於大陸的二本甚至211、985.
國中畢業生會有超過一半左右的人選擇念高職,早期主要是一些家境不好或是想早點學到技能的同學會選擇就讀此學制,近幾年高職的分數線已大幅提公升,能夠吸引很多考上不錯高中的同學前來就讀.所以高職與大陸的中專、職高比起來水平算是好上很多.
還有一種是綜合高中的學制,介於高中與高職之間,屬於台灣近十多年來中等教育的新學制.可以報考高中、高職的公升學考試,但因為兩邊都要準備,有點類似甚麼都學但都學不精,反而比較不受到青睞.
五年制專科學校簡稱五專,在早期可以說是最有名的技職體系學制,尤其以省立台北工專(現為國立台北科技大學)的五專部最為出名,目前已很少專科學校及技職院校有五專這種學制了,所以就不多做說明.
二年制專科學校簡稱二專,學生**主要是高職生,與五專一樣也已經很少學校有此學制,大部分都是屬於統測分數較低的人才會跑來念二專,只有國立的學校如台中護專、台南護專、台東專科學校比較例外.不然一般高職生都會選擇四年制的技職院校就讀.
二專及五專要公升學則為插大考試(轉學考)進入普通大學,技職院校或考二技統一入學測驗進入二年制技職院校,這部分應該類似大陸的專公升本考試.
普通大學簡稱普大,主要學生**是高中生,也有極少數的高職生.這個學制就與大陸的重本、二本、三本的一般大學差不多了,最大差別應在於台灣的私立學校比起大陸的民辦學校層次要好很多,尤其老牌的私立大學都可相當於高出二本許多,最頂尖的私立普通大學如長庚大學、輔仁大學等等更可相當於985、211.
四年制技職院校簡稱四技,主要學生**為高職生,也有一些高中生會就讀四技,尤其以國立學校比例較高.此學制算是陸生最搞不清楚的,會誤認為與大專的高專、高職差不多,其實四技顧名思義就是要唸四年,相當於本科,畢業一樣授予學士學位.
二年制技職院校簡稱二技,是乙個很冷門的學制,因為它的學生**也是很冷門的五專、二專,且二技也是不斷減招,大部分學校都寧願把名額增加到四技去,還有最優秀的二專、五專生會選擇插大考試進入頂尖普通大學,而不會選擇念二技.
普通大學、四年制及二年制技職院校要公升學可再參加研究所甄選或一般考試進入碩士班就讀,研究所碩士班要公升學再考研究所博士班就讀.整個台灣的教育制度概況簡單來說就是如此.
其實台灣的普通大學與技職院校之間的差異已經越來越模糊,高中生與高職生都可進入這兩種學制,且兩種學制都有再設立研究所碩士班、博士班.到了研究所這個層次兩者之間更是幾乎完全沒有區隔,皆以學術研究為主.台灣的教育改革把技職教育都偏向學術路線了.
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