1樓：匿名使用者
作者通過對紫藤蘿花盛開的描述以及過去遭遇的回憶，感悟到美好的事物（紫藤蘿瀑布就是一種象徵）是遏制不了的，也戮殺不滅的，生活的河流必將衝決各種障礙。
作者寫這篇文章時，她的小弟弟身患絕症，作者非常痛苦，徘徊於庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恆。這些平凡的花草，不富貴、不驕奢、不奪人耳目，但卻有乙份清白、高雅、坦誠、溫馨，一種堅實的甚至抗爭的生命力。作者就是從這些微小的生命中提煉出那充盈其間的強大與偉力。
我是從《教材知識詳解》裡摘錄的。不知道對不對。
2樓：天外來客天堂鳥
面對紫藤蘿瀑布，作者感覺到了人生難免會有挫折，就像紫藤蘿也曾經遭遇到不幸，但是，紫藤蘿依然燦爛地盛開了，如同瀑布一樣源源不斷地盛開了。人生也是如此，縱然會遇到文革等等各種困境，但是，生命的長河仍然會延續，所以，人應當淡然看待生活中遇到的一切。
作者是因為紫藤蘿的遭遇聯絡到人生才發生了情感的變化。
3樓：淚雨的劃痕
感恩老師、孝順父母、行善樂施、貢獻社群、結識益友、讀書學習、鍛鍊身體、樹立志向、獨立生活、內心寧靜~
面對紫藤蘿瀑布，作者的感情有什麼變化
4樓：合夥人金林
1、作者對花色的熱鬧的描繪轉入到花色的沉澱，流動的花色蕩滌了自己的焦慮與悲痛，留給自己精神的寧靜和生的喜悅。作者引出了對人生生與死的思考。
2、作者回憶十多年前花的稀零，與眼前繁茂的紫藤蘿形成鮮明的對比，反襯出紫藤蘿花頑強不息的生命力，為下文對生命的思考做鋪墊。
3、作者從花的衰與盛的轉變與自身的經歷中，感悟到遭遇不幸的時候，不能被厄運壓倒，要對生命的長久保持堅定的信念。厄運過後，不能老是讓悲痛壓在心頭，應該面對新生活。
擴充套件資料教學目標：
1、引導學習並運用觀察、感受、聯想、思考的學習方法。
2、鼓勵學生體會作者對人生的獨特感受，體味人生，感悟生命。
3、讓學生們有感情地誦讀課文，理解內容。
4、揣摩詞語和句子，理解作者感情變化的線索。
5樓：殘影灬丶
作者的感情變化：「我」心中本來充滿焦慮，悲痛—」我「獲得了精神的寧靜和生的喜悅—獲得了生活的勇氣和動力，奮勇向前。
6樓：匿名使用者
表白你還有機會 直接放棄一點機會都沒有 你不要試一下麼？不試怎麼知道 如果覺得現在早了點 可以多聯絡段時間慢慢來
紫藤蘿瀑布讀完全文，說說作者的思想感情產生了怎樣的變化軌跡
7樓：夏侯輕依
原先,焦慮和悲痛「一直壓在我心上」,在繁花盛開的藤蘿淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,「我」寧靜了,喜悅了,振作了.我悟到「花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的」.不能讓昨天的不幸把人壓垮,每個人都應該像紫藤蘿的花朵一樣,以飽滿的生命力,投身到生命的長河中去,在閃光的花的河流上航行.
看花（1—6）——焦慮,悲痛憶花（7—9）——寧靜,生的喜悅悟花（10—11）——振作,感悟
用四個字概況的話：形容作者的情感我覺得 恍如隔世 或者 大徹大悟望採納
面對紫藤蘿瀑布，作者的感情有什麼變化
合夥人金林 1 作者對花色的熱鬧的描繪轉入到花色的沉澱，流動的花色蕩滌了自己的焦慮與悲痛，留給自己精神的寧靜和生的喜悅。作者引出了對人生生與死的思考。2 作者回憶十多年前花的稀零，與眼前繁茂的紫藤蘿形成鮮明的對比，反襯出紫藤蘿花頑強不息的生命力，為下文對生命的思考做鋪墊。3 作者從花的衰與盛的轉變與...
用紫藤蘿瀑布的寫法描寫一植物，用紫藤蘿瀑布的寫法描寫一植物200字
幽幽月桂香 有我回答，自己看 最後自己寫不會再問我 仿照紫藤蘿瀑布的寫法，描寫一種植物。 幽幽月桂香 呃，他怎麼寫的，能發一下嗎，這樣比較好模仿，寫出更符合 仿造 紫藤蘿瀑布 按照從遠到近，由上到下的順序寫一段景物描寫，景點為我們學校的植物園，200字以上。 ok快樂巧克力 總得把你學校的植物園的 ...
《紫藤蘿瀑布》表達了作者怎樣的思想感情和生活態度
託物言志，借景抒情，借紫藤蘿花，把自己對生命的感悟抒發出來 花和人都有各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的 生命的永恆。象徵，紫藤蘿從稀落到毀掉，再到如今繁華似錦，正是十幾年來整個國家命運的寫照和象徵，也是作者本人的象徵，她對自己的未來充滿希望，相信自己也一定會象藤蘿花一樣 繁華似錦 對比，我 ...