1樓：fbi探員的彈夾
當然不是的!!最重要的是雙贏
競爭不忘合作"，主要是幫助學生正確對待生活中的競爭與合作，學會在競爭中合作，在合作中競爭。因為，現代社會既有競爭又有合作，競爭與合作是每個人都面臨的共同課題。只有正確認識和處理競爭與合作的關係，才能樹立起正確的競爭意識與合作觀念。
本專案由以下兩個層次的內容組成。
第一層次「感謝對手"，主要是幫助學生了解競爭具有積極的意義，培養學生的競爭意
識，學會在合作中競爭。
（1）呈現了反映學校日常生活競爭現象的四幅**，包括知識競賽、足球比賽、拔河比賽和考試，然後引導學生觀察、列舉生活中的競爭現象，以此切人本層次內容。
（2）總結概述指出：競爭與合作相伴相隨，競爭也是生活中的一種普遍現象，自然界和人類社會都存在著激烈的競爭，競爭的形式多種多樣。
（3）列舉了乙個發生在北方某大城市裡王、趙兩商家競爭的事例，自然而然地提出了**的問題：既然市場競爭是激烈而殘酷的，那麼王經理為什麼還要幫助對手、感謝對手呢?在此基礎上，教材正文指出：
我們需要合作，也需要競爭。如果沒有競爭，合作就會缺乏生機與活力，就會變成一潭死水。
（4）概述了競爭的積極作用：
a．競爭能激發個人的主動性和積極性，提高學習效率和工作效率，促使人的潛力得到充
分發揮，使人們不斷進取，奮發向上；
b．二是在與競爭對手的比較中，能發現自身的不足，取長補短，使自己進步、發展得更快。取長補短、攜手共進，是我們在合作中競爭的目標。
（5）設定了小欄目「名人名言，引用列寧的話進一步說明競爭還有其他的積極作用，從而幫助學生樹立競爭意識。
（6）設定了小欄目「相關鏈結」，借用動物界的事物說明：一種動物如果沒有對手，就會變得死氣沉沉；同樣，乙個人沒有對手，那他就會甘：平庸，養成惰性，最終導致庸碌無為。
（7）通過漫畫的形式提出了學生反思的問題：「自己在生活中遇到過什麼樣的競爭對手?又是怎樣看待競爭對手的』』通過活動使學生初步懂得：
生活中應如何處理與對手的關係，從而也自然地過渡到下一層次的學習。
第二層次「競爭最理想的結果是雙贏」。本層次主要是幫助學生正確認識競爭與合作的辯證統一關係，使之競爭不忘合作，合作競爭求雙贏。
（1） 列舉了某保溫瓶廠利用虛假廣告宣傳等不正當手段進行競爭的例項，提出讓學生思考討論的問題：
a．說一說：你贊成該廠的競爭手段嗎?是怎樣認識該廠的競爭目的的?
b．議一議：我們應怎樣正確對待社會生活中的競爭?問題一是針對某保溫 廠的做法提出的，問題二是引導學生就如何進行競爭討論。
（2）總結：一是沒有合作的競爭只能造成協作雙方的兩敗俱傷，特別是那種置道德不顧的不正當競爭，其最終結果只能是害人害己，教育學生要反對不正當競爭，：競爭意識。
二是競爭與合作是對立統一的關係，在合作中有競爭，在競爭中有合作，教育學生競爭不忘合作。因為，競爭與合作是統一的。合作不能沒有競爭，沒有競爭合作是一潭死水，合作是為了更好地競爭，合作越好，力量越強，成功的可能性就越大；競爭不能沒有合作，沒有合作作競爭是孤單的無力的競爭，是「你死我活」或兩敗俱傷。
（3） 舉了一家百貨公司友好競爭的事例，該公司不是擠壓對手而是主動向對手伸出友誼之手，結果是贏得了許多競爭者的支援。以這個案例為切入點設定了思考的問題：
a． 該百貨公司是怎樣處理與競爭對手關係的?
b． 在今後生活中，打算怎樣處理競爭與合作的關係?引導學生感悟優秀的競爭者總是把競爭看成是樂事。
c． 闡述了競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進、共同提高的「雙贏」理念，指出了「雙贏是競爭最理想的結果，良好的合作創造雙贏。我們只要在法律和道德允許的範圍內，按照平等、公平、誠信的原則去進行競爭，：在這過程中雙方相互激勵、相互幫助、取長補短，大家都會有所收穫，都能得到提高，這才是競爭中合作的真諦。
最後倡導學生既要樹立敢為人先、不甘落後的競爭精神，又要樹立協作、互助的合作意識。這既是本層次的結束語，也是「競爭不忘合作"這一項目的落腳點。
2樓：天使y若
因為事先樹木不知道給他乙個樹枝會造成這麼大的災難,也許不給他那個樹枝他們就不會是對手.
suoyi
競爭不忘合作"，主要是幫助學生正確對待生活中的競爭與合作，學會在競爭中合作，在合作中競爭。因為，現代社會既有競爭又有合作，競爭與合作是每個人都面臨的共同課題。只有正確認識和處理競爭與合作的關係，才能樹立起正確的競爭意識與合作觀念。
本專案由以下兩個層次的內容組成。
第一層次「感謝對手"，主要是幫助學生了解競爭具有積極的意義，培養學生的競爭意
識，學會在合作中競爭。
（1）呈現了反映學校日常生活競爭現象的四幅**，包括知識競賽、足球比賽、拔河比賽和考試，然後引導學生觀察、列舉生活中的競爭現象，以此切人本層次內容。
（2）總結概述指出：競爭與合作相伴相隨，競爭也是生活中的一種普遍現象，自然界和人類社會都存在著激烈的競爭，競爭的形式多種多樣。
（3）列舉了乙個發生在北方某大城市裡王、趙兩商家競爭的事例，自然而然地提出了**的問題：既然市場競爭是激烈而殘酷的，那麼王經理為什麼還要幫助對手、感謝對手呢?在此基礎上，教材正文指出：
我們需要合作，也需要競爭。如果沒有競爭，合作就會缺乏生機與活力，就會變成一潭死水。
（4）概述了競爭的積極作用：
a．競爭能激發個人的主動性和積極性，提高學習效率和工作效率，促使人的潛力得到充
分發揮，使人們不斷進取，奮發向上；
b．二是在與競爭對手的比較中，能發現自身的不足，取長補短，使自己進步、發展得更快。取長補短、攜手共進，是我們在合作中競爭的目標。
（5）設定了小欄目「名人名言，引用列寧的話進一步說明競爭還有其他的積極作用，從而幫助學生樹立競爭意識。
（6）設定了小欄目「相關鏈結」，借用動物界的事物說明：一種動物如果沒有對手，就會變得死氣沉沉；同樣，乙個人沒有對手，那他就會甘：平庸，養成惰性，最終導致庸碌無為。
（7）通過漫畫的形式提出了學生反思的問題：「自己在生活中遇到過什麼樣的競爭對手?又是怎樣看待競爭對手的』』通過活動使學生初步懂得：
生活中應如何處理與對手的關係，從而也自然地過渡到下一層次的學習。
第二層次「競爭最理想的結果是雙贏」。本層次主要是幫助學生正確認識競爭與合作的辯證統一關係，使之競爭不忘合作，合作競爭求雙贏。
（1） 列舉了某保溫瓶廠利用虛假廣告宣傳等不正當手段進行競爭的例項，提出讓學生思考討論的問題：
a．說一說：你贊成該廠的競爭手段嗎?是怎樣認識該廠的競爭目的的?
b．議一議：我們應怎樣正確對待社會生活中的競爭?問題一是針對某保溫 廠的做法提出的，問題二是引導學生就如何進行競爭討論。
（2）總結：一是沒有合作的競爭只能造成協作雙方的兩敗俱傷，特別是那種置道德不顧的不正當競爭，其最終結果只能是害人害己，教育學生要反對不正當競爭，：競爭意識。
二是競爭與合作是對立統一的關係，在合作中有競爭，在競爭中有合作，教育學生競爭不忘合作。因為，競爭與合作是統一的。合作不能沒有競爭，沒有競爭合作是一潭死水，合作是為了更好地競爭，合作越好，力量越強，成功的可能性就越大；競爭不能沒有合作，沒有合作作競爭是孤單的無力的競爭，是「你死我活」或兩敗俱傷。
（3） 舉了一家百貨公司友好競爭的事例，該公司不是擠壓對手而是主動向對手伸出友誼之手，結果是贏得了許多競爭者的支援。以這個案例為切入點設定了思考的問題：
a． 該百貨公司是怎樣處理與競爭對手關係的?
b． 在今後生活中，打算怎樣處理競爭與合作的關係?引導學生感悟優秀的競爭者總是把競爭看成是樂事。
c． 闡述了競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進、共同提高的「雙贏」理念，指出了「雙贏是競爭最理想的結果，良好的合作創造雙贏。我們只要在法律和道德允許的範圍內，按照平等、公平、誠信的原則去進行競爭，：在這過程中雙方相互激勵、相互幫助、取長補短，大家都會有所收穫，都能得到提高，這才是競爭中合作的真諦。
最後倡導學生既要樹立敢為人先、不甘落後的競爭精神，又要樹立協作、互助的合作意識。這既是本層次的結束語，也是「競爭不忘合作"這一項目的落腳點。
3樓：匿名使用者
首先...你說舉的情況根本就不是競爭....競爭是這樣的麼?
所以後面根據這個問題所提的問題根本就不成立第二,對於這個問題不能一概而論,要具體問題具體分析,假如這個人經常用陰招來害人,對他們,自然就不能幫助.但就一般情況來說,在合理範圍內的幫助對手還是必要的,記住是在合理範圍內的.不要像以前中國幫助越南那樣,要學會雙贏,避免惡性競爭.
時間關係.不能再說了..lz應該遇上了麻煩了吧可以把具體情況發給我,我來給你參謀一下
4樓：家家
這是教育我們要我用心靈去透視光線外惶惑的世界，要懂得什麼事應該做什麼事不應該做。斧子已經說不上對手了，是敵人，市場營銷學上曾說過：「有對手才有競爭才有進步」從另外乙個角度來說，對手可能是一直扶持自己進步的人，但象斧子那樣忘恩負義，一方面說明了樹得愚蠢（它讓斧子對自己的生命構成了威脅），另一方面提醒我們不能幫助對自己造成威脅的物件。
故事重點說明是造成威脅的物件，而不是一般幫助。
5樓：尋常管弦
自己的對手在現代社會往往表現為有競爭關係的人或群體。心理學家曾經做過實驗，在單獨乙個人、與他人及與他人競賽騎車的三種狀態下，同乙個人的騎車速度是不同的，其中以競賽狀態下騎得最快，以獨自一人騎得最慢。在競賽狀態下，其他騎車人都是自己的對手，這說明，對手的存在對個體來說能起到一種激勵作用。
當今社會，任何一種人類所需要的東西，都可能有競爭的存在。乙個簡單例子，就是職場中的「僧多粥少」必然帶來職位的競爭。所以，應該說，對手是到處存在的。
但對手之間，是否就不能互相幫助呢，相信在提問者的心中，對此應該也是否定的，至少是心中存在著幫不幫的的煎熬。從人類社會人的競爭的結果看，我們不難發現，人際的競爭其實可以向兩個方向發展：一是建設性方向，也就是激勵個人奮發向上，自強自助，充分發揮自己的個性、特長與創造力，實現更好的超越，同時又更好地理解了自己，也理解了別人，從而能主動的支援他人，這種人是真正的強者，這種關係是於自己、於人際都有利的良好關係，這種競爭在獲勝的同時又往往能化敵為友，為自己贏得聲譽與更為和諧的發展空間；二是破壞性的競爭，其表現是相互敵視、相互傾軋、相互拆台，其結果是加劇衝突，甚至化友為敵，兩敗俱傷。
所以，我的基本觀點是有作為有自信的人不怕幫助對手，問題的關鍵應該是在幫助別人的同時也不斷地充實完善自己。
若是不能戰勝自己，縱然擊敗多少對手，都是
性格互補的人在一起可能才會幸福吧，如果兩個人都特別有心眼的話，可能兩個人都會很累。整天你有心眼，我有心機的，婚姻是雙方要真誠對待彼此的，你可以對別人心眼多，但不能把這種心眼，放在夫妻感情上。為什麼人不能戰勝自己的內心 微笑女櫥 因為人的舉動都是受內心想法支配的哦，遇到事情要靜靜的思考，而不是迴避，內...
學習西班牙語對自己的就業真的有幫助嗎
學西語還是很有用的 就算是培訓學校出來的,也有很多學的很好的,我認識不少就是沒讀大學直接上培訓班,西語說的很好的 廣州東莞那邊西班牙語翻譯的要求還是很多的 為什麼?因為西班牙一大產業就是做傢俱 而在東莞那,有很多專接西班牙單的傢俱和服裝公司給兩三個公司所 月入w並不難 到廣交會時,翻譯需求就更高了 ...
你幫助別人，真的不求回報嗎，幫助別人不求回報是相互的麼
有時候是不求回報，有時候心裡確確實實幻想過別人回報我最需要的東西，但也明白那只是幻想。抱著讓別人回報的目的去幫助別人，那麼在助人為樂這個行為裡你無法獲得快樂。當你內心希望得到回報而沒有得到時，內心或許會產生怨恨。當然要求回報啊。送人玫瑰，手留余香，我求這一縷余香行不行 這大概就是雷鋒精神幾乎絕跡的原...