1樓：小呆土豆加油
正式的競賽當然仍在進行
目前只是把由競賽得獎而保送取消了
競賽成績仍然是乙個很重要的敲門磚
更值得在意的
其實是競賽所訓練的內容
確實對於思維是有鍛鍊的
當然前提是 真正的競賽訓練
但願我的一點淺見可以有所裨益
祝好 ps
看到上面有朋友說奧數是小學三年級到六年級
其實不是的
奧數從小學到初中高中都有的
我就是從小學起學習奧數一直到現在
不帶功利眼光的去學習
還是很好的
祝好~~
2樓：
針對課外補習問題,在中國普遍存在,
奧數一般是從小學三年級至六年級
世界奧林皮克知識競賽 也是一項被許多國家教育界推廣,但需要根據孩子的特點與興趣,區別對待
但中國目前的現象已經發展到不正常(個人認為),奧數已經成為許多學校和社會對孩子優異的評判標準.
最後是回答你的問題
"奧數培訓" 雖然國家一再明令禁止,但沒有停止,且越來越盛行
3樓：匿名使用者
我認為國家越禁止的，就越有人幹，而且生命力極其旺盛。
越不禁止的，都會進過乙個產生，發展，鼎盛，滅忙的過程。
請問現在的教學大綱裡有奧數題嗎？國家不允許試卷裡有奧數題嗎？可如果小學公升初中的公升學考試裡大部分都是
4樓：自在珊瑚礁
小學中奧數是不會出現在教材裡的。有些作業書裡偶爾會有一兩道奧數題以興趣題的方式命名，但不會在教材中以必修知識出現。小學要學奧數的話一般只有自己去補習班學習。
5樓：he**en唯心孤獨
首先不可能，九年義務教育是掃盲，中考，高考才是篩選人才
孩子小公升初大部份重點中學都喜歡通過奧數選拔學生，為什麼？奧數真的那麼重要嗎？？？？
6樓：匿名使用者
大部分重點中學都喜歡通過奧數選拔學生，有以下3個原因： 1、重點中學教育專家們發現：凡是奧數好的學生有潛力，接受新知識能力強，這些學生進入中學後數理化都很好，這是乙個普遍的現象。
尤其是人大附中在進行超常兒童培養的過程中特別發現了這個問題和想象。此後其他重點中學也意識到這個問題，紛紛開始重視奧數。 2、現在小學數學的內容太簡單，用小學數學知識考察小學畢業生，很多人都得100分，分不出學生水平的高低，無法選拔優秀學生。
3、奧數學習好的學生，不僅數理化好，而且智商高，語文英語也不是太差。歸根到底就是說，奧數好的孩子往往比較聰明，有潛力。奧數自然就成了選拔人才的標準之一。
**自學而思奧數網： http://www.
為什麼大部分奧數神童成不了數學家？
7樓：手機使用者
我國的奧數現象背後是有些深層次的問題。「萬般皆下品，唯有讀書高」、「學而優則仕」，這種功利主義態度（不管是不是孔夫子的本意）不知毀了多少有才華的人，擠掉了他們的自由發展空間。今天，很多家長自己沒有受到良好的教育，加之只有乙個孩子，自然把希望盡數寄託在孩子身上，於是追求功名從古代社會的少數人演變成一支浩浩蕩蕩的大軍。
正是由於自己沒有文化知識，所以教育方式也不當，把分數看得比什麼都重要，甚至無知地認定自己的孩子就是天才，極大地忽略了孩子的道德教育與心理素質的培養。
目前的中國之所以成為乙個考試大國，正是由於目前的誠信度過低，除了考試、競賽，好像很難想得出更加公正、客觀的遴選人才的辦法。那些成天批評高考指揮棒的人可曾想過，如果取消或削弱高考，像美國一樣由老師參與推薦會發生什麼事情。相比之下，數學比文科、藝術更加客觀公正，而且考試成本又低，不像做實驗條件太高。
因此，中國青睞以數學競賽作為選拔人才的標準之一，也有其必然的道理。
說到這裡，筆者不妨多說幾句，其實比奧數更不合理的是英語考試。根據筆者的調查，不參加奧數的學生只要各門功課平衡發展，考一所理想的大學應該是不成問題的；事實上像上海中學這樣的「奧數重鎮」，對學生的全面發展要求極高。全國高中數學聯賽也規定，一試的基礎分不到要求，二試的難題全都做對也不能得獎。
而英語就不同了，簡直是人人非得過的「坎」：考研主要就是用很難的英語來「卡人」的；而工作以後評職稱，主要也是考英語，這就更不合理了。有的老同事工作能力很強，結果就在英語上栽了，你說他冤不冤？
筆者同不少家長交流過，發現並非所有家長都對教育無知。他們認為，從長遠的角度看，數學對於培養乙個人的邏輯思維能力和科學理性精神有著不可替代的作用，並且對孩子將來的大學專業和工作有實質性的影響。如果小時候數學基礎沒有打好，長大以後再補根本沒有可能。
從短期的角度看，家長也懂得，數學的相關性最好，數學可以很有效地帶動理化和計算機的學習，而補習文科的效果相對就未必那麼地好（當然這確也是有些功利了）。
在這兩點上，一批教育專家的「巨集觀觀點」與家長的「微觀觀點」有一定的合拍之處。首先，從長遠角度看，奧數主要不以培養數學家為己任，而主要是為優秀學生提供一些機會，因此只能說奧數高手同數學家有較高的相關性。而一些奧數高手未能成為數學家的最主要原因不是奧數本身，而是急功近利，這一點陳省身看得最明白，他說，中國之所以出不了高斯，乃是因為聰明人都想著公升官發財。
最後乙個微妙的原因也值得一提，我國有幾十年尊崇數理化的歷史；對大學生的多次調查表明，最受尊敬的總是科學家。究其原因，一方面是學習前蘇聯對哲學社會科學的壓制，另一方面是現代主義中一股崇尚理性、蔑視感性的霸權心態。如今最突出的例子就是一部分藝校為了「湊數」而招收一批文化課很差的學生，讓藝校成了「**站」，這激起了有關人士的強烈不滿。
大部分家長都要孩子學習奧數，有些不一樣。學奧數真的可以嗎。
8樓：
學奧數是有好處的：一、思維能力的鍛鍊。奧數包涵了發散思維、收斂思維、換元思維、反向思維、逆向思維、邏輯思維、空間思維、立體思維等等二十幾種思維方式，眾所周知，思維能力是乙個孩子的智力的核心。
奧數學習對開拓思路有著重要作用。奧數學習好的學生整個理科都會比較優秀，因為數學是理科的基礎，物理化學都需要數學這個基礎。二、提高智商、發展情商。
奧數題基本上是比書上知識有所提高的內容，當孩子在做題當中遇到困難，想辦法戰勝它時，那種來自內心深處的喜悅比吃了十斤蜜棗還甜。在學習、比賽中，有失敗、有成功，讓孩子從小就明白：不經歷風雨怎能見彩虹的道理，一句話：
奧數讓孩子學會了面對挫折、戰勝困難，學會了永不言敗的精神，建立起良好的自信。可以說既提高孩子的智商又能發展孩子的情商。當然，學奧數也要有一定的數學基礎，基礎知識都掌握不好，學奧數反而會挫傷學習積極性。
9樓：風凜冽
雖然學這個對各個孩子的作用相差巨大，不過有條件還是建議學下的，說不定可以改變孩子的思維習慣的
10樓：gogo1978的家
這個是開拓思維的，學了奧數只要能開動腦筋懂得找規律就沒白學。
女兒上小學三年級，班上大部分孩子都報了奧數，我是不是也該給孩子報呢？奧數用處大嗎？
11樓：精銳教育
可以結合孩子程度，學有餘力的話可以上奧數班拓展解題思維，關鍵孩子不排斥，自己有想學的意願
12樓：離葵是二貨
這就是家長的從眾心理在作怪，看著別家的孩
子幹什麼，就要自己的孩子幹什麼。專首先你要問你的孩子有沒屬有興趣，然後看他有沒有業餘時間。給你說句老實話，奧賽可以鍛鍊孩子的邏輯思維能力，但是高考現在又不加分了。
所以還是要看孩子願不願意。求採納
孩子小公升初大部份重點中學都喜歡通過奧數選拔學生，為什麼？奧數真的那麼重要嗎？？？？
13樓：dsds大
重點學校想讀的學生很多，如果只考教材所涉及的內容，考生分數高的就會很多，而重點學校招生人數又很有限，那學校就不能選拔出他想要的學生。所以就只好採取奧數這一環把大多數人淘汰下去。不要相信奧數很重要也不要相信奧數學不好就表示以後你學理科不行。
到了中學你就發現小學的奧數學的那些知識是有很多的無意義。
不要相信奧數有多好，對有些孩子來說就是惡夢，以為學不好奧數，自己很笨以後就學不好理科。而對數學產生不好的牴觸情緒，本來乙個好好的苗子就這樣被摧殘。不然全國都對奧數一片喊打。
當然對教材之外的拓展練習是很必要的。
14樓：匿名使用者
事實證明，高中數學好的孩子，在小學學奧數一定沒問題。而原來就學不好奧數的孩子在高中是跟不上的。可以考慮學文科什麼的。所以重點中學會考奧數。
15樓：匿名使用者
我是一名中學生，我家在瀋陽，像類似43中學和虹橋中學都是重點，很多人都想去好學校，但是家長有沒有想過乙個問題，現在都是「指標到校」，只要在本校內的成績優秀，就可以分到省或市重點高中，但每個城市的初中都一樣，好學校往往人才多，如果你認為你的孩子很優秀，那麼在不影響初中課程時，可以補補。
16樓：匿名使用者
奧數相對比較深，數學奧林匹克活動的蓬勃發展，極大地激發了廣大少年兒童學習數學的興趣，成為引導少年積極向上，主動探索，健康成長的一項有益活動。是為了從小培養孩子對數學的興趣，為國家儲備優秀人才做早期準備。重點中學則有些是有指標考核的，所以通過奧數選拔學生。
為什麼大多數人都不適合搞奧數
17樓：匿名使用者
這是個偽命題，適不適合搞奧數完全是興趣愛好。
不要自己不喜歡就說不適合大多數人。
18樓：匿名使用者
太難 而且高考也不加分了
我最近為分班考試的事苦惱著,不知道該怎麼辦?數學聽說會大部分考奧數,都不會
19樓：風中的川
數學不會大部分考奧數的 這是唬人的。
因為真正的的奧數題（就算是初賽）比較優秀的同學150分里也偶有100分以上的，不可能拿這種題目來分班。
一般分班考試的題目也就是平時做到的中檔題和難題比較多，易中難比例可能在2:5:3左右，以此來拉開差距。要是真的考奧數，那麼反而拉不開差距，達不到分班考試的目的。
20樓：正在找諸葛村夫的司馬懿
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