1樓：生活對對碰
開頭進行簡介，中間部分仔細描述，最後總結即可。
走近我們的校園，一幅美麗的畫面展現在眼前。尤其是校園裡的小花園，裡面有許多花花草草。
進入小花園，一棵棵茶梅樹站立在眼前。茶梅樹樹上有許多茶梅，每朵茶梅大約有二十片花瓣，梅朵花瓣都是新型的。一共有九棵茶梅樹有幾棵還沒開花，有一棵茶梅樹開的茶梅是紅的。
每棵茶梅樹都有許多特點。從遠處看去就像一棵樹有兩種顏色。
再往裡走，一棵棵高大的棕櫚樹很精神地站立在泥土裡，它的葉子像一把巨大的扇子，下雨時，它又像一把大雨傘。
走在草地上，軟綿綿的小草冒出了許多綠色的嫩芽。大約只有一厘公尺長，有的小草長成了一叢，上面還有許多小水珠。
這座小花園給校園增添了許多生機，也給我們增添了樂趣。
2樓：
校園一角
我們的校園非常美麗，有現代化的科技樓，有寬敞明亮的教學樓，還有供同學們鍛鍊身體的大操場……但最讓人看不夠的就是那些點綴校園的花草樹木。
春天來了，吹面不寒的楊柳風拂過校園，遠遠望，小草泛青，走近卻看不到，這真是「草色遙看近卻無」啊。在微風的吹拂下，柳枝吐出嫩芽，隨風擺動，不由得令人想起賀知章的詩句「碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。」同學們站在柳樹下，一邊摘柳條做柳笛，一邊沐浴明媚的春光。
夏天到了，花壇中開滿了美麗的太陽花，一朵朵爭奇鬥艷，紅的如火，白的像雪，粉的似霞。它們在陽光的照耀下綻開笑臉，散發出迷人的芳香，勾住同學們的腳步，使我們久久不願離開。而此時的梧桐樹高大粗壯枝繁葉茂，像一把綠絨大傘。
同學們在樹下乘涼、背古詩、做遊戲，熱鬧極了。
在那翠玉鑲金的金秋佳節，校園裡一片金黃，好似金色的海洋。梧桐樹極不情願地脫下綠裝，換上「狐皮大衣」。黃葉在秋風的陪伴下，像乙隻金光閃閃的蝴蝶你追我趕，翩翩起舞，最後緩緩地落在地上。
真是「一葉落而知天下秋」啊。同學們在樹下撿柳葉，把它做成書籤。
寒風呼嘯，大雪紛飛，但松樹卻是那麼的蒼翠。針一樣的葉子積滿了雪，仍舊巍然挺立在風雪中，粗壯的枝幹有力地伸向四方。是它給校園增添了乙份生機，乙份活力。
這不禁讓人想起**元帥的那首詩，「大雪壓青松，青松挺且直。本效能耐寒，風雪奈我何？」
這就是我們美麗的校園，春華秋實，鳥語花香。親愛的同學們，你們說，它迷人嗎？
用動靜結合寫校園的一處景色100字
3樓：匿名使用者
一、你說的不是我想的都會給予他、不要這樣的感覺？不是所有人都會認為自己的世界紀錄保持者了嗎。你要我去**玩玩而已。
你要我去**玩玩而已。你要我去**玩玩而已……在乎。你要？你要
4樓：匿名使用者
校園很安靜同學們一起回家
5樓：但願人心善如初
洗洗睡吧，夢裡什麼都有
用動靜結合寫一處景物小練筆150字
6樓：豬豬將軍
動靜結合寫景物
在我們的生活中，有些景物看上去是靜止不動的，如田野、山林、小橋、房屋等。我們說這些是處於靜態的景物。有些景物看上去是活動、變化的，像飄遊的雲朵、飛翔的小鳥、潺潺的流水、招展的旗幟等。
我們說這些是處於動態的景物。寫景物，既要注意描繪靜態的景物，還要寫好動態的景物。
如何寫處於靜態的景物?一是要寫得具體，即寫出景物的位置、形狀、大小、顏色等。二是要寫得靜中有動。
有些景物長時間處於靜止狀態，缺少動感和活力，我們可以運用擬人或比喻的手法，把它們寫得很有生氣。例如：「那一排排高大而挺拔的楊柳，像乙個個身高力大的戰士，整齊而威嚴地站在公路兩旁」；「夕陽照在渠水上，渠水一半綠，一半紅，綠的像無瑕的翡翠，紅的像燃燒著的火焰」等等。
對於處於動態的景物，則要寫好景物活動或發展變化的狀態。像冉冉公升起的紅日，四季不斷換新裝的樹木，解凍的江河„„都充滿了生機和活力。我們要隨時間的變化或觀察角度的改變，寫出景物先後呈現的不同狀態，畫出一幅活生生的圖畫來。
請看小作者對家鄉柑橘的描繪：「春天，橘樹亭亭玉立，舒展著它那深綠色的，油亮的枝葉，遠遠望去，像一位綠衣女郎。春末夏初，橘樹開花了，一簇簇細小的白花藏在綠葉間，使人不易發現，但透出來的縷縷清香，使人越聞越愛聞。
不久，花謝了，留下一顆顆比公尺粒略大一些的小果子，扁圓形的，嫩綠的。以後，橘子漸漸長大，顏色也稍深了些。九月初，橘子長得和小酒杯的杯口差不多大小。
拿它聞聞，一股濃烈的橘香沁人肺腑，使人忍不住想摘乙個嚐一嚐。」這裡，小作者按時間順序寫了柑橘的生長過程，從春天到秋天，從開花到結果，描繪得形象生動。 在具體描寫景物時，應該注意把動態和靜態結合起來寫，如《鳥的天堂》一課，作者寫了他和朋友兩次經過「鳥的天堂」看到不同的景色：
第一次著重寫了黃昏時的大榕樹，靜靜地「躺」在河面上。第二次寫的是早晨鳥的活動，有的叫，有的飛，有的在撲扇翅膀，熱鬧極了。這是動態和靜態相對比的寫法。
總之，我們描寫景物，不僅要寫好它的靜態，更要注意寫好它的動態，做到靜中有動，動中有靜，給人留下真切鮮明的印象，讓人經久不忘。
例如,在《青海湖鸕鶿》中,
寫湖的「靜」——「水平如鏡」；描寫湖上島的世界,卻是「動」——「天上飛的是鳥,水裡游的是鳥,地上跑的也是鳥。」
描寫山崖——是「靜」；描寫新落戶的黑鸕鶿一家——是「動」。 a、這樣描寫,是動中有靜,靜中有動,和諧完美。
b、以動寫靜, 動靜結合,是狀物寫景中高妙的一招,它使文章情趣盎然！
《桂林山水》這篇課文,先寫漓江的靜態:「靜得讓你感覺不到它在流動,清得可以看見江底的沙石,綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。」緊接著寫動態:
「船槳激起的微波擴散出一道道水紋,才讓你感受到船在前進,岸在後移。」靜中有動,動又突出了靜,真是一幅活的風景畫。有同學問:
「寫景物的靜態不難,寫出景物的色彩、形態就行,寫動態就不容易,......
7樓：匿名使用者
上課時，靜得連小鳥，拍翅膀的聲音都能聽見，放學鈴一響，同學們飛一般的跑出校園，曾經的小校園，一下子就變得安靜了
8樓：匿名使用者
可配啦咯垃圾人咯啦咯人咯上來賓
9樓：根據
校園的一角怎麼寫，校園裡的一角怎麼寫
晏士恩卞子 你可以仿照下面這篇作文來寫 校園美麗的一角 山東省淄博市 實驗小學五年級二班 劉文佳 校園裡有一處美麗的地方，這兒有青青的草坪，多年屹立的假山，還有三棵夭矯的櫻花樹。春末夏初，櫻花悄悄地綻開了，朵朵淺紅色的花兒，像仙女的纖纖細手般柔嫩 純潔。他們一簇簇 一團團，結滿了枝頭，讓人看了感到一...
校園的一角作文怎麼寫，校園一角的作文怎麼寫？
1 校園一角 每個校園都很美，包括我們的校園，我們的校園中心有一塊操場，我們就從操場說起吧。早上，太陽從東邊升起，風和日麗。在操場東邊，有兩個小花壇，花壇上綠草如茵，像是為花壇鋪上了綠油油的地毯，花壇裡還有兩簇 木，像圓形的冰淇淋，還有兩棵小葉榕，日夜守護著這片花壇。在南邊，又是兩簇，經過認真修剪，...
寫校園一角作文三百字 別太誇張，寫校園一角作文三百字 別太誇張 30
sunny紫冰薰 校園一角我們的校園是那麼神聖，那麼生機勃勃，那麼熱鬧非凡。我們在這美如仙鏡的校園快樂的學習，健康的成長.走進書聲朗朗的校園，進入小操場，首先見到的是一排挺拔的士兵 玉蘭樹。春天，玉蘭樹的葉子又多又密，像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫漏下斑斑點點細碎的日影。同學們在玉蘭樹下自由的奔跑，嘻...