1樓：不隨意
改為感嘆句：
我們不能被困難嚇倒啊！
2樓：三道槓
我們可不能被困難嚇到啊！
我們遇到困難不能退縮改感嘆句
3樓：不隨意
改感嘆句為：
我們遇到困難不能退縮啊！
將反問句改寫為陳述句.感嘆句
4樓：sobo衣飾
1、陳述句
:這本書明明是我的，不能說是你的。
感嘆句:這本書明明是我的，不能說是你的呀!
2、陳述句:你們沒有看見過這樣的朋友。
感嘆句:你們沒有看見過這樣的朋友呀!
3、陳述句:不好好學習，不能取得好成績。
感嘆句:不好好學習，不能取得好成績的呀!
4、陳述句:我們不能被困難嚇倒。
感嘆句:我們不能被困難嚇倒的呀!
5、陳述句:父母辛苦地把我們養大，我們不該傷他們的心。
感嘆句:父母辛苦地把我們養大，我們不該傷他們心的呀!
如果答案滿意請採納，謝謝。
我們戰勝困難的決心是不能被動搖的改為感嘆句
5樓：鹿邑浮生如夢
加上感嘆號就行了。
我們克服了重重困難。(改為反問句)
6樓：瀛洲煙雨
我們克服了重重困難。
(改為反問句)
難道我們沒有克服了重重困難嗎?
7樓：匿名使用者
那個那個，難道我們沒有重客服充能擴大？
8樓：13513611775啊
難道我們沒有克服了困難嗎？
9樓：汐小貝
難道我們沒有克服了重重困難
10樓：匿名使用者
難道我們沒有克服重重困難嗎？
11樓：邵南汐
難道我沒有克服重重困難？
12樓：雲南201號文
我們難道沒有克服重重困難嗎？
13樓：樊汀蘭恭丙
我們克服了重重困難。（改為反問句）
原句：我們克服了重重困難。
改為反問句：
我們不是克服了重重困難嗎？
難道藏玉香被困難嚇倒了改為陳述句
14樓：吾乃至尊殺機
原句：難道藏玉香被困難嚇倒了？
改為陳述句：
藏玉香沒被困難嚇倒。
15樓：匿名使用者
陳述句為：
藏玉香被困難嚇倒了
五年級語文期中複習
16樓：
五年級下冊期中複習練習題（一）
一、填空題。 1、《再見了，親人》的作者在表達內容上採用了 的寫法，表達了 。課文寫了 ， ， ，他們都是我們的親人。
這幾個親人為志願軍做了什麼事？
2、16課以「橋」為題目是因為 。文中的老漢是個 的人。老漢和小夥子的關係是 關係。
3、《冬陽•童年•駱駝隊》是** 的序言。作者是台灣著名女作家 ，課文表達了她 的情感。文中「夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了， 。
」這句話表達出作者對 的眷戀，讓我們感受到她對 的感嘆。
4、《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現了孩子們童年生活的快樂：《街頭》寫了乙個
的孩子，《溪邊》寫的是 的孩子，《江上》寫的是 的孩子。
5、名言、佳句我會填。 ⑴草鋪橫野六七裡，（ ）。
⑵（ ），浪淘風簸自天涯。 ⑶不積跬步，（ ）；不積小流，（ ）。
⑷地滿給花紅滿地，（ ） ⑸莫等閒，（ ）！
⑹一夜五更，（ ） 三秋九月，（ ）
⑺（ ），不是遮頭是使風。 ⑻最喜小兒亡賴，（ ）。
⑼孔指以示兒曰：「（ ）。」（ ）曰：「（ ）。」
⑽半（ ）半（ ） （ ）不可言 負（ ）請罪 完（ ）歸趙 無（ ）之寶
喜不自（ ） 含辛（ ）苦 艱苦卓（ ） 迫不（ ）待 雪中送（ ）
完好無（ ） （ ）如指掌 （ ）是（ ）非 （ ）槍（ ）劍 刎（ ）之交
感人（ ）（ ） 指（ ）劃（ ） 孤（ ）難鳴 同歸（ ）盡 奄奄（ ）（ ）
勢不可（ ） 無邊無（ ） 熱氣（ ）（ ） 赴（ ）蹈（ ） 鞠躬（ ）瘁
扶（ ）濟（ ） 風雨無（ ） 赤（ ）忠心 千里（ ）（ ） 肝膽相（ ）
⑾（ ）的草原 （ ）地學習 （ ）的季節 （ ）的戈壁
（ ）地工作 （ ）的成果 （ ）的琴聲 （ ）地生活
（ ）的屏障 （ ）的氣氛 （ ）地爭論 （ ）的空氣
二、根據意思寫成語。 1、大夥兒甩一把汗，就是一陣雨。（ ）
2、街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。（ ） 3、安定地生活，愉快地勞動。（ ）
4、形容一次又一次。也形容來回翻動身體。（ ）
5、隨著自己的意思，想幹什麼就幹什麼。（ ） 6、感情激動得不能控制。（ ）
7、形容稱心如意、沾沾自喜的樣子。（ ） 8、大夥兒把袖子舉起來，就是一片雲。
9、大夥兒甩一把汗，就是一陣雨。（ ） 10、不說話，不流露感情，形容態度鎮靜。（ ）
11、好像沒有那麼回事似的，形容不動聲色或漠不關心。（ ）
12、形容對事物了解得非常清楚，象把東西放在手掌裡給人家看一樣。（ ）
三、用加橫線的詞語造句。 1、是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭啊！
2、我們只要想起您的雙拐，就永遠不會忘懷您對我們的深情厚誼。
3、他不說話，盯著亂哄哄的人們。
四、選詞填空。 戰役 戰鬥 戰爭
1、在朝鮮（ ）的無數次（ ）中，數上甘嶺（ ）最為激烈，乙個星期內就發生了12次（ ）。
軟弱 脆弱 衰弱 1、老班長嚴厲地對我說：「小梁，你不要太（ ）！」
2、你不用害怕，因為越是（ ）無能他就越是欺負你。
3、儘管同志們的身體一天天（ ）下去，但仍以頑強的毅力繼續前進。
堅強 剛強 1、面對困難，不少人（ ）不屈。 2、小金花一向是個（ ）的孩子。
五、要求寫成語，每組至少寫三個。
1、歌頌人物品質的：
2、描寫人物外貌的：
3、描寫環境的：
4、反映人物情緒的：
5、描寫人物行動的：
6、描寫人物神態的：
六、按要求寫句子。 1、縮寫下面句子。
⑴擦乾了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜裡。
⑵我深深地呼吸著雨後甜潤的空氣。
⑶科技人員經過日夜的工作終於發現了冰岩溫度變化的規律。
⑷淚流滿面的孩子們滔滔不絕地傾訴對拉里的感激之情。
⑸暖暖的冬陽下我又聽見緩慢悅耳的駝鈴聲。
⑹木橋前，沒腿深的水裡，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。
⑺駱駝排成一長串，沉默地站著，等候人們的安排。
2、擴句（至少擴兩處） ⑴我們找野菜。
⑵樹葉很綠。
3、改為反問句： ⑴我們不會被困難嚇倒。
⑵天下沒有學不會的本事。
4、改為陳述句：⑴你怎能說我們齊國沒有人呢？
⑵難道你不用蠟燭就不行嗎？
改為肯定句：⑴這比山還高，比海還深的情誼，我們怎麼能忘懷？
⑵從這以後，楚王不敢不尊重晏子了。
5、木橋上的人真多。 ⑴改為感嘆句：
⑵改為比喻句：
6、五天以後，洪水退了。改為擬人句：
7、小夥子被洪水吞沒了。 改為「把」字句：
8、我覺得這個碗很重，怎麼也送不到嘴邊。改為誇張句：
七、判斷下面的句子分別是什麼型別的句子。
a、陳述句 b、疑問句 c、感嘆句 d、反問句 e、設問句 f、祈使句
1、八年來，您為我們花了多少心血，給我們多少慈母般的溫暖！ （ ）
2、怎麼？心裡難過，唱不出來？（ ） 3、當時有很多同志，感動得流下眼淚。（ ）
4、難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會。（ ）
5、快回家休息吧！（ ） 6、這比山還高比海還深的情誼，我們怎麼能忘懷？（ ）
八、閱讀理解。
爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：「白楊樹從來就這麼（ ）。
哪兒需要它，它就在哪兒很快地（ ），長出粗壯的（ ）。不管遇到（ ），不管遇到（ ），它總是那麼（ ），那麼（ ），不軟弱，也不動搖。」
⑴在括號中填上合適的詞語，使這段話完整。 ⑵寫幾句話，用上加橫線的詞語。
⑶從這幾句話可以看出白楊的特點是：
楚王安排酒席招待晏子。正當他們吃得高興的時候，有兩個武士押著乙個囚犯，從堂下走過。楚王看見了，問他們：
「那個囚犯犯的是什麼罪？他是**人？」武士回答說：
「犯了盜竊罪，是齊國人。」楚王笑嘻嘻地對晏子說：「齊國人怎麼這樣沒出息，幹這種事？
」楚國的大臣們聽了，都得意揚揚地笑起來，以為這一下子可讓晏子丟盡臉了。哪知晏子面不改色，站起來，說：「大王怎麼不知道哇？
淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹一種到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧。
」楚王聽了，只好賠不是，說：「我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。」
1、從上面這段話中找出幾個成語寫下來。
2、文中前乙個帶點的詞「水土」是指 ，後乙個「水土」是指 。
3、楚王嘲笑齊國人 ，想藉此機會 。
4、晏子的話妙在不但生動形象地點明了 ，而且回敬楚王： 。
5、從這個片段中我們可以看出晏子 才能和 的精神。
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