1樓：沼好倏
永現怎樣才能知道莊的資金流向？
在快樂中工作，以用心地心態去應對平凡的工作，用感恩的心去對待自己身處的環境丫閡
2樓：匿名使用者
（1）艱難困苦，玉汝於成：體現勤勞勇敢、艱苦奮鬥的民族精神；自古男兒當自強：自強不息的民族精神；為中華之崛起而讀書：
愛國的民族精神。（2）①民族精神與青少年健康成長關係密切。②青少年是國家和民族的希望和未來，我們每一箇中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神；我們青少年應成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者，共同譜寫民族精神的新篇章。
③民族精神是民族文化的精髓．青少年要健康成長,就要有一種昂揚向上的民族精神．青少年只有以民族精神為指導,才能樹立遠大的理想,才能戰勝學習和生活中的困難,才能成長為國家和社會需要的人才,才能為國家和社會的進步做出自己的貢獻。（3）如：愛國精神：
升國旗時大聲唱國歌,行注目禮；宣傳國家統一的方針、政策，為國家的統一作貢獻；勤勞勇敢、艱苦奮鬥：生活上勤儉節約，不盲目攀比；自強不息:學習上能克服學習中的各種困難，開拓進取,精神上奮發向上，有進取心。
家庭教育決定孩子的學習成績觀後感
3樓：翰林學庫
如何讓孩子提高學習成績，步入重點高中，考上理想大學，一直是家長們最為關心的問題。為了讓家長孩子從中受益，我們太原五育中學聯合北京思學通教育研究院給我們做了這樣一場“突破家教難題，快速提升成績”的大型專家報告會和諮詢會。
專家成敏老師：是一位中學高階教師，多次榮獲省、市優秀教師稱號，北京思學通教育研究院副院長，發表有多篇學術專著，主持並參與過國家“十一五”重大科技攻關專案。從教多年，碩果累累，所帶畢業班升學率連年優秀；對中學生的家庭教育有著深厚的研究，瞭解目前初中生的現狀，熟悉中高考的共性，在全國各地主講過上百場學習方法與家庭教育的專家報告會，受到了強烈好評。
本次報告共講了四個方面的內容：一是學習最大的競爭；二是為什麼初中最關鍵；三是怎樣讓孩子學會學習；四是初中生家庭學習問題解決方案。
專家首先分析了初中生的學習現狀和心理特徵，讓家長要快速適應孩子青春期的各種變化。要學會賞識教育和感恩教育。容許孩子犯錯，走進孩子內心，發現孩子的亮點，表揚有度，科學地與孩子溝通。
專家指出了學生學習的四個過程：一是認知；二是掌握；三是熟練；四是檢驗。家長如何判斷和解決孩子學習中的問題呢？怎樣讓孩子快速積累經驗呢？專家都一一作了詳細解答。
當然家長們最關注的是學習方面的問題，學習能力和成績是成正比的，學習主體的能力決定學習的效果。當然學習能力需要孩子們掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣。在課堂上孩子聽講也是分層次的，聽——認真聽——聽懂——聽進去。
大多數孩子都能做到認真聽，可是後面的兩個層次就不一定能達到了。我們要培養孩子在每一次聽課中都能聽進去聽懂，這樣才能有好的效果。其次學習是講究方法的，我個人認為在學習方法中，預習是支撐認識的關鍵，以課本為綱，輕鬆瀏覽，形成初步認識，帶著疑問去聽講才是預習的正確狀態，這樣在課堂上容易聽懂老師講解的思路。
然後就是要培養孩子專注的學習習慣，升入初中，課程增多，時間上要安排好，課前預習，課後梳理，寫作業，複習，達到掌握知識的目的。
最後，專家告誡各位家長，孩子的大腦是需要點燃的火把，而不是用來填充的容器。要用愛的方法，情感的工具來科學合理的引導、教育孩子。感謝專家給家長們點亮了一盞正確培養和關注孩子的一盞燈
一切是為了一切孩子的一切。孩子是國家和民族的未來，需要社會、學校、家庭共同努力。良好的家庭教育是學校教育的基礎，在專家的指導下，希望我們的孩子都能成為我們的驕傲！
習慣決定未來讀後感800字
關於學習的讀後感應該怎麼寫
4樓：艾薩上將級
第一段寫自己最近怎麼學的，比如說除了完成作業，看懂並記住了課本以外，我還查閱了有關的資料，開闊了自己的視野。
第二段寫自己最近的最大收穫是什麼。比如學會了什麼，瞭解了什麼道理啊，感覺很滿足或者驚訝
第三段寫以後打算怎麼改進學習方法，向牛頓啊、愛因斯坦啊、馬克思學習樓下你複製貼上給小學生，是負責的態度麼？
5樓：匿名使用者
關於學習的讀後感
關於學習的讀後感
“感動中國，感動你我，這世界才會永恆------”這歌詞多麼讓人感動。是啊!一縷陽光讓你燦爛，一絲關懷令你溫暖，一片愛心使你感動萬千。
世界上無時無刻都在有人獻愛心，溫暖他人的心，也在感動著——中國實現社會主義化，科學技術是關鍵。有這樣一個事例：樑萬俊是一名試飛員。
一次，一架新型戰鬥機誕生了，樑萬俊接受了這個任務。 半路上，戰鬥機突然發生狀況，飛機失控了!飛機帽出了黑煙這時的樑萬俊完全可以開啟降落傘跳機，但這樣的話，人是保住了可飛機卻會墜毀。
樑萬俊心裡也很清楚，一旦他跳下去了，這個科學家們辛辛苦苦製作出來的新型飛機就會墜毀，將會成為一堆廢鐵。為了保全飛機，為了保全國家財產，樑萬軍毅然決定迫降。但這樣很容易機毀人亡------雖然樑萬俊心裡知道這一點，但他依然沒有動搖這個決心。
總部以為迫降做好了準備，樑萬俊小心翼翼的駕駛著飛機著陸了，飛機在停機場上劃了好久才停下來。算算看的話，這驚心動魄的一幕，就用了八分鐘!這緊緊握著一條火熱的生命的八分鐘啊!
你又孕育了一顆生命種子。公共財物是國家的財產，這是由許許多多的人創造出來的。樑萬俊把戰鬥機從“死亡”邊緣拉了回來，他的不顧一切，感動了總部，感動了全中國人民，同時，也感動了——中國。
像樑萬俊這樣的人還有許多，像孝敬父母的田世國;像熱愛生命的貴希恩;像精忠報國的任長霞;像不畏艱苦的徐本禹------其實，生活中，還有很多這樣的人，只是我們沒有發現罷了。現代社會是一個充滿竟爭的社會，祖國是中華兒女成長的沃土，個人的成長離不開祖國。五千年的歷史、壯麗的山河、燦爛的文化，輝煌的成就、崇高忠貞的民族氣節、不屈不撓的堅強性格、可歌可泣的英雄壯舉------對!
也需要充滿愛心。人人獻出一絲愛心，世界將變得更美好，燦爛的陽光灑滿大地，芳香的鮮花開滿人間。春天是美麗的，人是受感動的。
我的耳邊又迴響起了那首歌：“感動中國，感動你我，這世界才會永恆。”
所謂“感”
可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可
讀後感以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些醜惡現象的抨擊、諷刺。讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論範疇，但寫法不同於一般議**，因為它必須是在讀後的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感，必須注意以下幾點：
首先，要讀好原文
“讀後感[1]”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基矗走馬觀花地讀，可能連原作講的什麼都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。
只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。如果要讀的是議**，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麼。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關係，以及故事發生在哪年哪月。
作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麼這樣感動等等。
其次，排好感點
只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可以寫成讀後感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀後感。
第三、選準感點
一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀後感裡只能論述一箇中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀後感的中心，然後加以論證成文。
第四、敘述要簡
既然讀後感是由讀產生感，那麼在文章裡就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀後感中少不了“敘”。但是它不同於記敘文中“敘”的要求。
記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀後感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀後感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成複述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。
簡明，不是文字越少越好，簡還要明。
第五，聯想要注意形式
聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀後感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。