1樓：大路五點一刻
這首詩描寫了漁家孩子在沙灘上嬉戲玩耍的場景.
2樓：0216宵宵
兒童天真無邪的想象和自由。
沙灘上,吧嗒,吧嗒......這首詩描寫了一個什麼樣的場景
3樓：匿名使用者
這首詩描寫了漁家孩子在沙灘上嬉戲玩耍的場景。
4樓：手機使用者
漁家孩子在沙灘上玩樂的情景
吧嗒吧嗒短文描寫了一個什麼樣的情景
請問這首詩描寫的是什麼情景?
舟步歸》這首詩描寫了怎樣一種情景
5樓：北京王嘉化妝學校
這首詩同樣表現了一種清靜安詳的境界.前兩句寫詩人獨自一人坐在幽深茂密的竹林之中,一邊彈著琴絃,一邊又發出長長的嘯聲.其實,不論“彈琴”還是“長嘯”,都體現出詩人高雅閒淡、超拔脫俗的氣質,而這卻是不容易引起別人共鳴的.
所以後兩句說
小兒垂釣這首詩描寫了什麼的情景
6樓：螞蟻鬥象
此詩描寫一個小孩子在水邊聚精會神釣魚的情景。
原文：蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
譯文：一個頭發蓬亂的小孩子正在學垂釣，側身坐在青苔上綠草映襯著他的身影。
遇到有人問路，他老遠就招著小手，因為不敢大聲應答，唯恐魚兒被嚇跑。
7樓：匿名使用者
一個蓬頭小孩學著大人釣魚。側身坐在亂草青苔上，身影掩映在野草叢中。聽到有過路的人問路連忙遠遠地招了招手。害怕驚動了魚不敢答話。
一、原文
小兒垂釣
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
二、簡介
《小兒垂釣》是唐代詩人胡令能所寫的一首七言絕句。詩曰：“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。”此詩描寫一個小孩子在水邊聚精會神釣魚的情景。詩人通過描寫典型細節，極其傳神地再現了兒童那種認真、天真的童心和童趣。
前兩句敘述、描寫，從外形著筆，是實寫；後兩句詩側重神態來寫。全詩從形神兩方面刻畫了垂釣小兒栩栩如生的形象，言辭流暢，清新活潑，寥寥數語便繪出一幅童趣盎然的圖畫，頗具生活情趣，給人留下了深刻印象。
8樓：mm2粉絲
蓬⃕頭⃕稚⃕子⃕學⃕垂⃕綸⃕，側⃕坐⃕莓⃕苔⃕草⃕映⃕身⃕(關⃕鍵⃕句⃕)
9樓：
一個頭發亂蓬蓬的小孩子在池塘邊學釣魚，他斜著身子坐在草叢中，綠草掩映這他小小的身體。過路的人要向他打聽道路，小孩遠遠地就招手，意思是讓路人靠近一點，因為他怕嚇跑魚兒，不敢馬上回答
10樓：任大炳
這是一首以兒童生活為題材的詩作
11樓：tg麥浪
豬豬豬豬豬豬豬豬俠變身小英雄愛奇藝
12樓：檢憐南
小兒垂釣這首詩描寫了什麼的情景？ 邱宇大笨蛋
這首詩描寫了一夜什麼後的一個什麼的情景
13樓：青妍知識屋
春曉這首詩描寫了一夜春雨過後的一個春日清晨清新美麗，生動活潑的情景。
詩歌從春鳥的啼鳴、春風春雨的吹打、春花的謝落等聲音，讓讀者通過聽覺，然後運用想象的思維方法，轉換到視覺，在眼前一夜風雨後的春天景色，構思非常獨到。詩歌語言自然樸素，通俗易懂，卻又耐人尋味：不知不覺的又來到了一個春天的早晨，不知不覺的又開始了一次花開花落。
思想著這一年一度的春色，人生的感慨便會油然而起，或淡或濃地縈迴心頭。
《春曉》給我們展現的是一幅雨後清晨的春景圖。它看似平淡，卻韻味無窮。不寫繁花似錦，不寫芬芳醉人，只用寥寥數筆，就把那不經意的一瞬間感受到的濃濃春意勾勒得淋漓盡致。
詩人由喜春而惜春，用惜春襯愛春，言簡意濃，情真意切。從那“夜來風雨聲”中，我們可以盡情地想象那鶯歌燕舞、百花齊放的爛漫春光。
14樓：落木蕭蕭
一夜風雨後的蕭瑟情景
古詩《小兒垂釣》描寫了一個怎麼樣的情景？
15樓：鹿與森
描寫了一個小孩子在水邊聚精會神釣魚的情景。
小兒垂釣
胡令能（唐代）
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
譯文：一個蓬頭髮蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學釣魚，側著身子坐在草叢中，野草掩映了他的身影。
聽到有過路的人問路，小孩漠不關心地擺了擺手，生怕驚動了魚兒，不敢迴應過路人。
詩人簡介：
胡令能（785-826年），唐詩人，隱居圃田（河南中牟縣）。唐貞元、元和時期人。家貧，年輕時以修補鍋碗盆缸為生，人稱“胡釘鉸”。
他的詩語言淺顯而構思精巧，生活情趣很濃，現僅存七絕4首。唐貞元、元和時期人。莆田隱者，唐詩人少為負局鎪釘之業。
夢人剖其腹，以一卷書內之，遂能吟詠，遠近號為胡釘鉸。
《江南》是一首怎樣的詩,描寫了什麼的情景,其中描寫荷葉茂盛的句子是:什麼
16樓：檾茗蔏菏荼
《江南》是一首漢樂府詩，描寫了江南勞動人民採蓮時愉快情景。
描寫荷葉茂盛的句子：蓮葉何田田。
田田：蓮葉長的茂盛相連的樣子。
江南江南可採蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。
魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
《江南》是一首漢代樂府詩。這是一首歌唱江南勞動人民採蓮時愉快情景的民歌。前三句點明採蓮季節、場合，地點；後四句描述魚兒嬉戲的場景。
全詩使用比喻和反覆的修辭手法，寫出了江南採蓮時的優美意境。
17樓：平金蘭波賦
遠芳侵古道，晴翠接荒城
1、《草》這首詩描寫暮春景色，草長得很茂盛了。因為和友人離別，也只有暮春景色才能襯托出作者的心情，惜春就是惜別。
2、附原文：
（唐）白居易《賦得古原草送別》又名《草》
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。
大地春回，芳草芊芊的古原上，我為你送別，看到萋萋芳草，年年歲歲，枯了還復青，野火再列，春風細寸裡，生命也會輪迴。親愛的朋友，此去幾時回？遙遠的古道瀰漫著溫馨的草香，明媚的陽光下，一片翠綠連線荒域，在這樣的時刻目送你遠去，心中充滿離別之情。
以草寫離情，巧妙妥貼，令人想起“王孫遊兮不歸，芳草生兮萋萋”的詠歎，也使人產生“離恨如春草，更深更遠還生”的共鳴。
3、作者簡介：
白居易（772年—846年），字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父時遷居下邽，生於河南新鄭。
是唐代偉大的現實主義詩人，唐代三大詩人之一。白居易與元稹共同倡導新樂府運動，世稱“元白”，與劉禹錫並稱“劉白”。
白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。官至翰林學士、左贊善大夫。公元846年，白居易在洛陽逝世，葬於香山。
有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。
18樓：我叫曾雄偉
這首詩詩為《相和歌辭.相和曲》之一,原見《宋書.樂志》,算得上是採蓮詩的鼻祖.
主旨在寫良辰美景,行樂得時.清人沈德潛評此詩為“奇格”（《古詩源》卷三）.張玉榖則認為此詩不寫花而只寫葉,意為葉尚且可愛,花更不待言.
大體這種民歌,純屬天籟,最初的創作者未必有意為之,而自然顯現一片大自然活潑的生機.餘冠英先生認為“魚戲蓮葉東”以下四句,可能是“和聲”.前三句由領唱者唱,而後四句為眾人和唱.
此為漢代民歌,詩中大量運用重複的句式和字眼,表現了古代民歌樸素明朗的風格.詩歌描繪了江南採蓮的熱鬧歡樂場面,從穿來穿去、欣然戲樂的游魚中,我們似乎也聽到了採蓮人的歡笑. 詩中“田田”,指荷葉茂盛的樣子.
這首詩描寫了採蓮時觀賞魚戲蓮葉的情景.《樂府解題》雲：“《江南》,古辭,蓋美芳晨麗景,嬉遊得時也.
”後四句用重複的句式,表現了魚在蓮葉間穿梭往來的輕靈的樣子,傳達出採蓮人歡快的心情.古代詩歌中用“蓮”字還有一種原因,是因為“蓮”和“憐”同音,因此也借來表示“憐愛”的意思,如南朝樂府《西洲曲》：“採蓮南塘秋,蓮花過人頭.
低頭弄蓮子,蓮子清如水.”宋朝周敦頤的一篇《愛蓮說》：“予獨愛蓮之出汙泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭淨植,可遠觀而不可褻玩焉.
”更賦予蓮花以品性高潔的形象,從此蓮被譽為“花中君子”.
本篇是一首與勞動相結合的情歌.詩歌採用民間情歌常用的比興、雙關手法,以“蓮”諧“憐”,象徵愛情,以魚兒戲水於蓮葉問來暗喻青年男女在勞動中相互愛戀的歡樂情景.格調清新健康.
詩歌的開頭三句勾勒出一幅生動的江南景緻.後四句以東、西、南、北並列,方位的變化以魚兒的遊動為依據,顯得活潑、自然、有趣.句式復沓而略有變化,是《詩經》的傳統手法,用在這裡,更令人聯想到採蓮人在湖中泛舟來往、歌聲相和相應的情景.
詩中沒有一字直接寫人,但是通過對蓮葉和魚兒的描繪,卻如聞其聲,如見其人,如臨其境,感受到一股勃勃生氣,領略到採蓮人內心的歡樂.
樂府本是漢武帝時開始設立的一個掌管**的官署,它除了將文人****的詩配樂演唱外,還擔負採集民歌的任務.這些樂章、歌辭後來統稱為“樂府詩”或“樂府”.今存兩漢樂府中的民歌僅四十多首,它們多出自於下層人民群眾之口,反映了當時某些社會矛盾,有較高的認識價值；同時,其風格直樸率真,不事雕琢,頗具獨特的審美意趣.
19樓：匿名使用者
江南是一首描寫荷花美景的一首詩。