1樓：匿名使用者
關心後輩、抨擊黑暗、熱愛人民、關心他人，憂國憂民這五個特點
《我的伯父魯迅先生》這篇文章表現了魯迅的什麼特點
2樓：巴黎街頭大牌
熱愛人民、不怕挫折、不懼**、革命樂觀主義精神。為自己想得少，為別人想的多。
3樓：匿名使用者
表達了魯迅的助人為樂的精神
《我的伯父魯迅先生》這篇課文分別寫了哪幾件事
4樓：阿里4的女孩
1、悼念伯父
2、談《水滸傳》
3、笑談「碰壁」
4、救助車伕
5、關心女傭
我老師就是這樣講的，而且我都記在書上的，肯定正確。
望採納哦
5樓：匿名使用者
①受人愛戴②談《水滸傳》③笑談「碰壁」④救助車伕⑤關心女傭
望採納，謝謝~
6樓：匿名使用者
1、伯父與我談讀書
2、談碰壁
3、救助車伕
4、幫助女傭阿三
我的伯父魯迅先生課文一共分為五個部分各部分之間是怎樣的關係
7樓：
我的伯父魯迅先生，課文一共分沒我部門各個分支之間是怎麼樣？個部分是互相連線的
8樓：課文與閱讀
《我的伯父魯迅先生》課文一共分為五個部分：
一段：深受愛戴
二段：談論《水滸》
三段：笑談「碰壁」
四段：救助車伕
五段：關心女傭
伯父借談《水滸傳》啟發教育「我」認真讀書;伯父在笑談「碰壁」中抨擊舊社會;伯父熱情地救護和幫助黃包車車伕;伯父關心女傭阿三。最後總結伯父是乙個怎樣的人,呼應開頭,點明主題。
9樓：
二、 緣聚緣散緣如水，揹負萬丈塵寰，只為一句，等待下一次相逢。
讀了【我的伯父魯迅先生】這篇文章，我體會到了什麼？(不少於28個字) 請求學霸幫幫忙！拜託了， 謝
10樓：匿名使用者
我聽回到了。伯父魯迅先生的關心他人。有趣搞笑的魯迅。
和那種「橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛」的真正含義。我們應該去學習他的那種高尚的品質。魯迅永遠在我們心中，他的那種事蹟，品德。
永不抹去。
11樓：匿名使用者
讀完這篇課文，我知道了魯迅先生為什麼 受人愛戴，因為他為自己想得太少，替別 人想得很多，熱愛所有的人。我長大一定 要做像魯迅先生一樣的人
12樓：匿名使用者
體會到：我的伯父魯迅先生是乙個為自己想得少，為別人想得多人。
《我的伯父魯迅先生》這篇文章表現了魯迅的什麼特點？
13樓：曉之貓
富有同情心，關心下一代，熱愛勞動人民，憎恨舊社會，為革命而奮鬥，頑強不屈的鬥爭精神。
為自己想的少，為別人想得多！
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛
《我的伯父魯迅先生》的課文中魯迅是個什麼樣的人？
14樓：月似當時
《我的伯父魯迅先生》一文，回憶了魯迅先生生前的四件事，分別是談讀《水滸傳》的體會，笑談「碰壁」，救護黃包車伕，關心女傭。
表明：魯迅先生是乙個幽默，風趣，有頑強的革命精神，有樂觀主義，痛恨舊社會，關心勞動人民，為自己想得少為別人想得多的人。
15樓：demon陌
通過回憶伯父魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事，說明魯迅先生是乙個愛憎分明，為別人著想得多為自己想得少的人，表達了作者對魯迅先生敬愛的感情。（2課時）
教學目的：
1、通過"讀《水滸傳》"、"談碰壁"、"救護車伕"、"關心女傭"這四件事，初步了解魯迅先生是一位關心、愛護青少年，熱愛勞動人民，憎恨舊社會，為自己想得少，為別人想得多，深受人民群眾愛戴的人。為今後進一步學習魯迅著作和魯迅精神打下基礎。
2、學會給課文加小標題，說出課文的中心思想。
3、學習本課通過幾件具體事例，反映人物高貴品質的寫作方法。
教學重點、難點：
重點：學會給課文加小標題。
難點：1、能理解含義較深的句子。
2、使學生更深入地理解課文，概括課文的中心思想，培養綜合概括能力。
教學方法：以讀為主，讀中悟情，討論式學習。
學生學習方法：組織學生自主學習、合作**，討論交流。
使用**：掛圖、投影、幻燈。
教學程式：
16樓：匿名使用者
魯迅先生是乙個幽默，風趣，有頑強的革命精神，有樂觀主義，痛恨舊社會，關心勞動人民，為自己想的少，為別人想的多的人。
17樓：匿名使用者
魯迅是乙個愛憎分明的人
18樓：匿名使用者
親切，和藹，幽默的人？我記得有一詞說是碰壁。所以鼻子才踏的，其實是說當時的社會環境
19樓：匿名使用者
自己想得多為別人想得少的人。
20樓：匿名使用者
為自己想的少，為別人想的多
21樓：匿名使用者
魯迅先生是乙個愛憎分明，為別人著想得多為自己想得少的人。
22樓：銘的旋律
是個為人民著想，愛國，正直的人
23樓：悲傷式笑
關心勞苦大眾，為民著想，善良，剛正不阿的人
24樓：匿名使用者
是個好人，和藹可親的人
我的伯父魯迅先生課文主要內容是什麼？ 急求
25樓：愛的風景很美
這篇課文是周譁寫的回憶伯父的紀念性文章，通過回憶伯魯迅先生生前給自己留下深刻印象的幾件事，說明魯迅先生是乙個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。
26樓：絕愛
課文通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事。說明魯迅先生是乙個愛憎分明，為自己想得少為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。 課文的段落以空行為標誌，共分五段。
課文先寫伯父去世後，「我」看到他受到很多人的愛戴。接著觸景生情地轉入對伯父生前的點滴回憶，分別敘述了四件事：伯父借談《水滸傳》啟發教育「我」認真讀書；伯父在笑談「碰壁」中抨擊舊社會時受到的挫折與**；伯父熱情地救護和幫助黃包車車伕；伯父關心女傭阿三。
最後總結伯父是乙個怎樣的人，呼應開頭，點明主題。
《我的伯父魯迅先生》的問題，我的伯父魯迅先生提出一個問題並解答
qq小魔神 魯迅和小作者的伯父一樣,為別人想的多,很愛幫助別人.和爸爸以及 魯迅面貌的不同 庚凌昳 說明了魯迅先生為自己想的少為他人想的多！ 王仕節 http zhidao.baidu.com question 15340001.html?fr qrl3參考 我的伯父魯迅先生提出一個問題並解答 中職...
《我的伯父魯迅先生》這篇文章中為什麼稱魯迅先生為伯父又魯迅先生為先生
馬鳴風蕭蕭 對於很多學者尤其是年紀比較大的學者來說,魯迅先生是不能直呼其名的,即使是現在,在中文系現當代文學課上,老師們提起魯迅一般也會說魯迅先生,反正我的筆記上記下來的都是 魯迅先生 這類定稱,直呼魯迅會顯得我尊重偉人,不合適的.這裡我的伯父是作者和魯迅的關係,魯迅先生則是對魯迅的公共稱呼,二者並...
我的伯父魯迅先生這篇短文的數不清和大大小小說明什麼
表現出魯迅先生受到這麼多不同階層的人地尊重,和作者後面寫出的 救助車伕 談 碰壁 幫助女僕 等事情分不開的.起到 總起 首尾呼應的作用.在阿累的 一面 中,我們知道魯迅先生給我們留下的最大印象是 瘦,阿累在文中說 可以看出我們這位戰士的健康,差不多被麼有休息的艱苦工作毀壞了.是的不久魯迅先生就逝世了...