1樓：祛ta瑪の曖請
一天，我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章，文章的內容深深地打動了我的心。
文章記敘的是：作者在
七、八歲的時候，寫了第一首詩，母親的評價是：“精彩極了”而父親則說：“糟糕透了”後來作者又寫了好多詩、**、戲劇、和電影劇本，每次母親都說：
“精彩極了”父親說：“糟糕透了”。後來，作者終於明白了，不管是母親的“精彩極了”還是父親的“糟糕透了”都是對自己深深的愛。
生活中愛有兩種形式，一中愛是慈母般的愛，他總是以親切和藹的語言是我們樹立信心，鼓勵我們不斷前進；另一種愛就像作者的嚴父，他總是會以警告的方式，告訴我們還有不足還應提高。我們應“謹慎地把握住”這兩種愛，使自己不斷前進。
我也有同樣感受，三年級時，我們期末考試考作文，由於三年級剛剛學寫作文，寫得很不好，不是忘掉標點就是寫錯字，不過我也算盡了我最大的努力了。回家後，母親看了我的作文鼓勵我說：“這篇文章真不錯，如果沒有錯字，再加上標點，一定是一篇佳作。
”聽了母親的話我心了甜滋滋的。“是嗎”父親說“我看看”我滿懷信心的捧起我的佳作，小心翼翼的交給了父親。父親看後嚴厲的說：
“不怎麼樣，怎麼一個標點也沒有？而且又很多錯字，字也寫得那麼爛”我聽後傷心極了，垂頭喪氣的走進了我的臥室……
現在，我明白了：在一個人的生活中，需要愛的鼓勵和讚揚，使自己鼓起前進的勇氣，氧氣希望的風帆，勇往直前。另外，還需要有人指出自己的不足。
“精彩極了”和“糟糕透了”評價雖不無矛盾，但都是父母對自己深深的愛。
2樓：哈
這個頭像怎麼樣？~
我覺得很好也！
3樓：匿名使用者
我也有同樣感受，三年級時，我們期末考試考作文，由於三年級剛剛學寫作文，寫得很不好，不是忘掉標點就是寫錯字，不過我也算盡了我最大的努力了。回家後，母親看了我的作文鼓勵我說：“這篇文章真不錯，如果沒有錯字，再加上標點，一定是一篇佳作。
”聽了母親的話我心了甜滋滋的。“是嗎”父親說“我看看”我滿懷信心的捧起我的佳作，小心翼翼的交給了父親。父親看後嚴厲的說：
“不怎麼樣，怎麼一個標點也沒有？而且又很多錯字，字也寫得那麼爛”我聽後傷心極了，垂頭喪氣的走進了我的臥室……
現在，我明白了：在一個人的生活中，需要愛的鼓勵和讚揚，使自己鼓起前進的勇氣，氧氣希望的風帆，勇往直前。另外，還需要有人指出自己的不足。
“精彩極了”和“糟糕透了”評價雖不無矛盾，但都是父母對自己深深的愛。
精彩極了和糟糕透了讀後感。500字
4樓：匿名使用者
讀完《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，我有很多感想。
本文講述的是作者童年時，父親和母親對他的作品有截然不同的評價以及兩種評價對他產生的巨大影響，以及作者從中感悟到的愛。文中有一段話使我觸動心靈：“一個作家，應該說生活中的每個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創作的源泉。
但是僅有這個是不全面的，他可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常來提醒你：“小心，注意，總結，提高。
”是啊，生活中的每一個人既需要鼓勵，又需要警告，這都來自父親、母親的力量。雖然愛的方式不同，但出發點都是希望孩子努力上進，不斷進取。
有一次，我不小心，走路摔倒了，母親趕緊把我扶起來，問我疼不疼。而父親卻視而不見，只是對我說了一句：“你看你，走路都會摔倒。
”我當時覺得心酸酸的，眼睛裡佈滿了淚水。我不明白，父親為什麼不像母親一樣關心我。當我讀完這篇文章，我才明白，父親和母親對我有一個共同的出發點，那就是愛。
在這兩種愛的鼓舞下，我努力向前駛去。從那一刻起，我覺得母親的愛是甜甜的，父親的愛是酸酸的。
是啊!母愛是維繫人類生命最原始的最美妙的愛，與此相比，父親的愛往往顯得含蓄、深藏不露。可是隻要我們善於觀察，用心體會，就能感受到父愛的偉大。
5樓：匿名使用者
今天我讀了《精彩極了和糟糕透了》這篇文章,受到了很大啟發,這個故事深深打動了我的心.
現在我明白了：我們在生活中,只有鼓起自己的勇氣,揚起理想的風帆,也需要愛的鼓勵和讚揚,還要有人指出自己的不足,才能讓自己進步.父母的評價雖然相反,但也都是父母對自己深深的愛.
精彩極了和糟糕透了的讀後感
6樓：№噩黑の神
文章記敘的是：作者在
七、八歲的時候，寫了第一首詩，母親的評價是：“精彩極了”而父親則說：“糟糕透了”後來作者又寫了好多詩、**、戲劇、和電影劇本，每次母親都說：
“精彩極了”父親說：“糟糕透了”。後來，作者終於明白了，不管是母親的“精彩極了”還是父親的“糟糕透了”都是對自己深深的愛。
生活中愛有兩種形式，一中愛是慈母般的愛，他總是以親切和藹的語言是我們樹立信心，鼓勵我們不斷前進；另一種愛就像作者的嚴父，他總是會以警告的方式，告訴我們還有不足還應提高。我們應“謹慎地把握住”這兩種愛，使自己不斷前進。
我也有同樣感受，三年級時，我們期末考試考作文，由於三年級剛剛學寫作文，寫得很不好，不是忘掉標點就是寫錯字，不過我也算盡了我最大的努力了。回家後，母親看了我的作文鼓勵我說：“這篇文章真不錯，如果沒有錯字，再加上標點，一定是一篇佳作。
”聽了母親的話我心了甜滋滋的。“是嗎”父親說“我看看”我滿懷信心的捧起我的佳作，小心翼翼的交給了父親。父親看後嚴厲的說：
“不怎麼樣，怎麼一個標點也沒有？而且又很多錯字，字也寫得那麼爛”我聽後傷心極了，垂頭喪氣的走進了我的臥室……
現在，我明白了：在一個人的生活中，需要愛的鼓勵和讚揚，使自己鼓起前進的勇氣，氧氣希望的風帆，勇往直前。另外，還需要有人指出自己的不足。
“精彩極了”和“糟糕透了”評價雖不無矛盾，但都是父母對自己深深的愛。
7樓：匿名使用者
讀過《精彩極了和糟糕透了》，心中不由一怔，頓生感慨。
文章大致講了“我”七八歲時，寫了第一首詩，母親認為精彩極了，父親卻認為糟糕透了。兩人爭吵起來。在這兩種不斷的極端斷言中，“我”健康成長，最後登上了文學的殿堂。
在生活中，不少人只會接受讚美和誇獎，討厭警示、批評。不錯，讚美是人人都愛的，它會令人有種自豪感、成就感。但是，接受過多讚美的人，往往聽不進忠言，會驕傲自滿，一意孤行，自認為不可一世。
這種成就了一點就飄飄然的人，最終會失敗。
而過多地接受責備，也不好。受責備過多的人，他們會開始懷疑自己的能力，事事優柔寡斷，不敢嘗試，生怕自己不行，會把事情做砸。離成功就算只有一步之遙，他們不會昂首向上，而是再三懷疑自己，思量著自己是要還是不要，然後在思量中坐等機會消失。
若文中的作者寫出的每篇文章他父母都說“糟糕透了”，那他還能繼續寫作嗎？他還能成功嗎？
所以，讚美和批評都必須有，形成互補，良性迴圈。我們不能嫌棄批評，也不能依賴讚揚。雖然批評會讓你沮喪，但忠言逆耳，你會發現有時也很有用；雖然讚美會讓你開心，堅定信心，但太多的讚美會讓人安於現狀止步不前。
很好地接受批評和讚美吧。這樣，成功就離我們更近了。
8樓：匿名使用者
近段，讀了一節小學語文課《“精彩極了”和“糟糕透了”》，這篇課文記述了作者巴德·舒爾伯格在七八歲的時候，寫了人生中的第一首詩，媽媽的評價是“精彩極了”，父親的評價卻是“糟糕透了”；作者在“精彩極了”的鼓勵和“糟糕透了”的警告中，把握人生的方向，成長為一名著名作家。這個故事對我們日常教育有什麼啟發呢？我思考：
⑴“父母兩個極端的斷言，其實是兩種不同形式的愛”，那麼學生的健康成長是否也需要“表揚”“激勵”和“批評”“約束”兩種方式的教育呢？如果需要，我認為“愛”是一切教育方式的基礎，“極端”應該堅定不移的反對，過分的“表揚”和“批評”都不是真正的“愛”，都是一種“極端”行為；⑵作為教師，“愛”是教育學生的基礎，沒有愛就沒有教育，但作為學生我們應該讓他（她）們明白“愛的環境並不是成才的唯一條件，如果身處逆境，要學會戰勝困難、不屈不撓”，通過生活體驗培養學生的抗挫折能力和寬容心，這樣我們培養的才是一個健全的人；⑶學生的主觀能動性是決定因素，教師、家長和及其他有教育影響的人是客觀因素，因此，培養學生內在素養、內在品質是教育的關鍵，這就更加說明了“以學生為本”的重要性；⑷在新課程改革和創新教育的實施中，應該全面、正確地理解先進理念，矯枉不能過正，否則我們就會出現“用錯誤的方法改正錯誤”，造成得不償失的結果；⑸細節決定成敗，教育無小事，教育中的任何一個問題，只要您細心研究就會發現都是那麼博大精深，所以，對待教育必須全身心地投入，教育中的任何一個“次品”“殘品”都是毀掉了一個人的一生，因此，我們都應該思考“在目前的教育中，有沒有‘次品’出現？哪是誰製造的？
”；⑹在日常的工作中，我經常遇到有人埋怨（我也曾有過）：部分學生是“軟硬不吃”“朽木不可雕也”，也有人認為：教師對優等生付出的愛最多，然而得到“愛”的回報最少，如何解決這些問題呢？
聽聽我們的教育家張志勇廳長的論述，您也許會得到答案——“如果我們每個老師，在自己的每一堂課上，都讓一位學生真切感受到自己的愛，真切地感受到自己的幫助，那麼，一年下來，幾年下來，我們會把自己的愛，自己的幫助傳遞給所有的學生的。由此，我們每位老師都會在我們教過的每位學生的心靈上留下那終身難忘的“印記”！我們的教育就會因此而真正呈現出教師光彩奪目的人格的魅力！”
9樓：匿名使用者
這篇文章包含了母親的溫柔柔情和父親的嚴厲
五年級上冊精彩極了和糟糕透了讀後感
10樓：匿名使用者
這幾天，我們學了《“精彩極了”和“糟糕透了”》，讀了數遍後，發現這真是一篇精彩極了的文章。
這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品產生截然不同的評價，這兩種評價對作者產生了巨大的影響，以及作者從這兩種評價中領悟到的東西——愛。
我被課文精彩的段落吸引住了“一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創作的源泉。但是僅僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：
‘小心，注意，總結，提高’。”我讀了這段話，彷彿我也領悟了：一個人活著，需要鼓勵和讚揚，使自己能鼓起勇氣去駕駛生活的小船向前挺進，另外，還需要一種警示的力量，提醒自己小心謹慎，更加努力。
缺少前者，可能會失去信心，停滯不前，而缺少後者，則會驕傲自滿，誤入歧途，後悔一生。
我的父母和文中的也一樣，可是我從來沒有仔細品味過，也從未領悟過，我現在讀了這篇課文，領悟出了，媽媽的愛是我這艘生活小船的“推進器”，鼓舞我前進；而父親嚴厲的愛，則是這艘生活小船的“導航系統”，給我修正前進的方向。這兩種截然不同的愛都是不可或缺的。
我一定要對生活這艘“難以駕馭”的“船”謹慎的行駛，好好運用這兩種愛，我才能更明白父母親愛的真諦，我會更加快樂的生活下去。
精彩極了和糟糕透了課後作業，「精彩極了」和「糟糕透了」 課後第2題
樓上幾個都很好！鼓掌！精彩極了和糟糕透了課後作業 三角符號的那一題 愛有兩種表現形式，是慈祥的愛和嚴厲的愛，這兩種愛雖然表現形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成長。我也有同樣感受，三年級時，我們期末考試考作文，由於三年級剛剛學寫作文，寫得很不好，不是忘掉標點就是寫錯字，不過我也算盡了我...
《精彩極了和糟糕透了》閱讀答案。求解
張二 2.父母親 精彩極了 和 糟糕透了 的評價，雖然不無矛盾，但都是父母對自己深深的愛。母親的愛給了巴迪鼓勵，使他獲得自信 父親的愛給了他警醒，使他不會得意忘形。5.如果只有母親的評價，那會很容易使孩子誤入歧途，會使孩子一得到鼓勵就沾沾自喜，驕傲自大，導致目中無人。而如果只有父親的批評，會使孩子天...
“精彩極了”和“糟糕透了”表達了作者怎樣的思想感情
一零啞劇 精彩極了 和 糟糕透了 主要內容 段落大意 中心思想 寫作特點 主要內容 課文講了作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產生的巨大的影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。中心思想 本文通過記敘父母對孩子的不同評價，表現了父母之愛的深沉與寬廣。段落大意 全文可分為...