1樓：阿炎的情感小屋
青從藍草中提煉出來，但顏色比藍草更深。
出自於戰國時期荀子《荀子·勸學》。
青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎已，則知明而行無過矣。
譯文：靛青是從蓼藍中提取的，但它比蓼藍的顏色更青；冰是由水凝凍成的，但它比水更冷。木材直得合乎拉直的墨繩，如果給它加熱使它彎曲做成車輪，它的彎度就可以合乎圓規，即使又曬乾了，也不會再挺直，這是因為人工使它彎曲成這樣。
金屬刀具在磨刀石上磨過就鋒利了。君子廣泛地學習而且每天對照檢查自己，就智慧型明達，行動不犯錯誤了。
擴充套件資料
《勸學》是荀子的代表作品，也是《荀子》一書開宗明義的第一篇。全文共由兩大部分組成：前一部分，論述學習的重要性；後一部分，論述學習的步驟、內容、途徑等有關問題；而以「學不可以已」作為貫穿全文的中心思想。
從《勸學》前面部分節選的幾個片段，解放後一直被選為中學語文教材，是經得起時間考驗的傳統名篇之一。
《勸學》各段的條理十分清楚，基本上是每段闡述乙個具體問題。而且總在文字的開頭、結尾部分作出明確的交代。例如，文章的第一句寫道：
「君子曰：學不可以已。」這既是全文的乙個中心論題，也是第一段所要開始闡述的內容。
而在段的結尾部分則歸結道：「君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。」這就明確而有力地照應首句，收束了上文，並且清楚地點明了該段的中心思想。
又如第二小段，先用「吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也」，來說明個人獨自冥思苦想遠不如學習有益。
2樓：岸葵
表面含義：青從藍草中提煉出來，但顏色比藍草更深。
隱申：青出於藍而勝於藍比喻人經過學習或教育之後可以得到提高。常用以比喻學生超過老師或後人勝過前人。
青出於藍而勝於藍 ( qīng chū yú lán ér shèng yú lán )。最先出自荀子的《勸學》，荀子用靛青比喻在學術上有所建樹的後起之秀，而用藍草比喻他們的老師或前輩。青：
靛青，青色顏料。藍：蓼
藍，一種可以提煉顏料的草。靛青是從蓼藍裡提煉出來的，但是顏色比蓼藍更深。
北魏文人李謐學習很用功，在文學博士孔璠門下做學生，勤奮刻苦，虛心好學，提高很快。幾年後，李謐的學問超過了他的老師孔璠，孔璠反過來向李謐求教。同學們做歌：「青成藍，藍謝青，
師何常，在明經。
3樓：匿名使用者
1、意思：青是從藍草裡提煉出來的，但顏色比藍更深。
2、出處：《荀子·勸學》
君子曰：學不可以已。青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。
白話：學習沒有停止的時候，青這個顏色，是從藍色裡面提煉出來的，但是要比藍色更加深；冰，是從水裡面凝固起來的，但是要比水的溫度更加低。
3、比喻人經過學習或教育之後可以得到提高。常用以比喻學生超過老師或後人勝過前人。
擴充套件資料
原文及譯文
1、《荀子·勸學》
青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎已，則知明而行無過矣。
2、譯文
靛青是從蓼藍中提取的，但它比蓼藍的顏色更青；冰是由水凝凍成的，但它比水更冷。木材直得合乎拉直的墨繩，如果給它加熱使它彎曲做成車輪，它的彎度就可以合乎圓規，即使又曬乾了，也不會再挺直，這是因為人工使它彎曲成這樣。
所以木材經墨線量過就筆直了，金屬刀具在磨刀石上磨過就鋒利了。君子廣泛地學習而且每天對照檢查自己，就智慧型明達，行動不犯錯誤了。
參考資料
4樓：匿名使用者
「青出於藍而勝於藍」是比喻人經過學習或教育之後可以得到提高。常用以比喻學生超過老師或後人勝過前人。
出處：《荀子·勸學》，荀子用靛青比喻在學術上有所建樹的後起之秀，而用藍草比喻他們的老師或前輩。
釋義：青：靛青，青色顏料。藍：蓼藍，一種可以提煉顏料的草。靛青是從蓼藍裡提煉出來的，但是顏色比蓼藍更深。
5樓：來自鴛鴦湖純樸的菠菜
青從藍草中提煉出來，但顏色比藍草更深。
青：靛青；藍：草名。
【用法分析】作賓語、分句；指後人勝過前人
【讀音預警】注意多音字：藍 ① lán 藍草 藍圖；② lan 苤藍(piě lan)。注意多音字：藍 ① lán 藍草 藍圖；② lan 苤藍(piě lan)。
6樓：反面時光
意思學生受教於老師，但學識已經超過老師了；常用來形容學生學成後，成就超過了老師。
「青出於藍而勝於藍」最先出自荀子的《勸學》，荀子用靛青比喻在學術上有所建樹的後起之秀，而用藍草比喻他們的老師或前輩。青:靛青，青色顏料。
藍:蓼藍，一種可以提煉顏料的草。靛青是從蓼藍裡提煉出來的，但是顏色比蓼藍更深。
全句是：青，取之於藍，而青於藍;冰，水為之，而寒於水。
釋義：靛青是從蓼藍裡提煉出來的，但是顏色比蓼藍更深。冰是水凝結而成的，但卻要比水更寒冷。
7樓：來自楊三寨雪白的月季花
釋義：靛青是從蓼藍裡提煉出來的，但是顏色比蓼藍更深。青：靛青；藍：蓼藍之類可作染料的草。
最先出自荀子的《勸學》，荀子用靛青比喻在學術上有所建樹的後起之秀，而用藍草比喻他們的老師或前輩。
比喻人經過學習或教育之後可以得到提高。常用以比喻學生超過老師或後人勝過前人。
擴充套件資料：
典故北魏文人李謐學習很用功，在文學博士孔璠門下做學生，勤奮刻苦，虛心好學，提高很快。幾年後，李謐的學問超過了他的老師孔璠，孔璠反過來向李謐求教。同學們做歌：
「青成藍，藍謝青，師何常，在明經。」
《荀子·勸學》原文節選
青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎已，則知明而行無過矣。
節選譯文
靛青是從蓼藍中提取的，但它比蓼藍的顏色更青；冰是由水凝凍成的，但它比水更冷。木材直得合乎拉直的墨繩，如果給它加熱使它彎曲做成車輪，它的彎度就可以合乎圓規，即使又曬乾了，也不會再挺直，這是因為人工使它彎曲成這樣。所以木材經墨線量過就筆直了，金屬刀具在磨刀石上磨過就鋒利了。
君子廣泛地學習而且每天對照檢查自己，就智慧型明達，行動不犯錯誤了。
節選寫作特點
運用了大量生活中常見的比喻，把抽象的道理說得明白、具體、生動，深入淺出，使讀者容易接受。比喻的形式是多種多樣的，有時用同類事物設喻，從相同的角度反覆說明問題，強調作者的觀點。例如：
登高而招，順風而呼，假輿馬，假舟楫，積土成山，積水成淵。
有時將兩種相反的情況組織在一起，形成鮮明的對照，讓讀者從中明白道理。例如將騏驥與駑馬對照，朽木與金石對照。設喻方式有時先反後正，有時先正後反，內容各有側重，句式也多變化，讀來毫無板滯之感。
有的比喻，單說比喻而把道理隱含其中，讓讀者思考。如「青出於藍"「冰寒於水"。有的先設比喻，再引出道理，如「登高而招，臂非加長也，而見者遠"，「假舟楫者，非能水也，而絕江河"。
有的先設比喻，引出道理後，再用另外的比喻進一步論證。如先用「積土成山"「積水成淵"設喻，引出「積善成德，而神明自得，聖心備焉"的道理，再用「不積跬步"「不積小流"作進一步論證。
8樓：藍翊
青出於藍而勝於藍：青從藍草中提煉出來，但顏色比藍草更深。
最先出自荀子的《勸學》青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。荀子用靛青比喻在學術上有所建樹的後起之秀，而用藍草比喻他們的老師或前輩。可以用於比喻人經過學習或教育之後可以得到提高。
常用於比喻學生超過老師或後人勝過前人。
青：靛青，青色顏料。藍：蓼藍，一種可以提煉顏料的草。靛青是從蓼藍裡提煉出來的，但是顏色比蓼藍更深。
9樓：西郊有雨
青出於藍而勝於藍釋義：青從藍草中提煉出來，但顏色比藍草更深。
青出於藍而勝於藍 ( qīng chū yú lán ér shèng yú lán )。最先出自荀子的《勸學》，荀子用靛青比喻在學術上有所建樹的後起之秀，而用藍草比喻他們的老師或前輩。青：
靛青，青色顏料。藍：蓼藍，一種可以提煉顏料的草。
靛青是從蓼藍裡提煉出來的，但是顏色比蓼藍更深。
比喻人經過學習或教育之後可以得到提高。常用以比喻學生超過老師或後人勝過前人。
擴充套件資料
典故北魏文人李謐學習很用功，在文學博士孔璠門下做學生，勤奮刻苦，虛心好學，提高很快。幾年後，李謐的學問超過了他的老師孔璠，孔璠反過來向李謐求教。同學們做歌：
「青成藍，藍謝青，師何常，在明經。」
《荀子·勸學》
青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎已，則知明而行無過矣。
節選譯文
靛青是從蓼藍中提取的，但它比蓼藍的顏色更青；冰是由水凝凍成的，但它比水更冷。木材直得合乎拉直的墨繩，如果給它加熱使它彎曲做成車輪，它的彎度就可以合乎圓規，即使又曬乾了，也不會再挺直，這是因為人工使它彎曲成這樣。所以木材經墨線量過就筆直了，金屬刀具在磨刀石上磨過就鋒利了。
君子廣泛地學習而且每天對照檢查自己，就智慧型明達，行動不犯錯誤了。
10樓：彷徨的石墨君
比喻人經過學習或教育之後可以得到提高。常用以比喻學生超過老師或後人勝過前人。
青出於藍而勝於藍，最先出自荀子的《勸學》，荀子用靛青比喻在學術上有所建樹的後起之秀，而用藍草比喻他們的老師或前輩。青：靛青，青色顏料。
藍：蓼藍，一種可以提煉顏料的草。靛青是從蓼藍裡提煉出來的，但是顏色比蓼藍更深。
擴充套件資料
荀子，本名叫荀況，又叫荀卿，戰國時期趙國人，是一位著名的唯物主義思想家，是春秋戰國時期思想界的傑出代表。他把一生研究的成果，都保留在他的著作《荀子》這本書裡，系統地反映了他的哲學、教育和政治思想。他的教育思想，今天也有借鑑作用。
"勸學"是《荀子》三十二篇中的第一篇。作者在這篇文章中，比較全面地論述了學習目的、意義、態度和方法，對人們具有深刻的啟迪作用。文章中有這樣一段話：
"學不可以己。青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。"意思是：
學習是不應當停止和廢棄的。青色是從藍色的染料裡提取出來的，可是它比藍色還要青；冰是水結成的，可是它比水還要涼。
在這裡，荀子以青與藍，冰與水的關係作比喻，說明學生只要通過堅持不懈地刻苦學習，就能夠有所提高，學生一定要有志氣超過自己的老師，一代要比一代強。
"青出於藍而青於藍"這句名言，最早就是荀子說的。
後來，這幾句話演變為"青出於藍而勝於藍"這句諺語，用以比喻學生勝過先生，後人勝過前人。
青出於藍而勝於藍中於是什麼意思，「青出於藍而勝於藍中」這句中「於」是什麼意思呢？
12080116138楊雯馨 青出於藍而勝於藍 q ng ch y l n r sh ng y l n 青 靛青，青色顏料。藍 蓼藍，一種可以提煉顏料的草。靛青是從蓼藍裡提煉出來的，但是顏色比蓼藍更深。比喻人經過學習或教育之後可以得到提高。常用以比喻學生超過老師。編輯本段示例 楊沫 青春之歌 第二部...
求動畫片《青出於藍》主題曲和片尾曲的歌名
續緣 吹雪 片頭 op，永遠 花 作詞 相田毅 作曲 増田俊郎 編曲 増田俊郎 cx系 藍 青 片尾 動畫 青出於藍 ed the indigo 名 知 花名 知 花 作詞 田岡美樹 市川裕一 作曲 編曲 市川裕一 歌手 the indigo 世 一番 弱 何 二人 守 為 星 數 程 言葉 聲 聞...