1樓：匿名使用者
這個週末作業特別少，三下五除二就搞定了，覺得無聊，便決定去興安廣場散散心。
最近我不知著了什麼魔，對小花小草產生了濃厚的興趣。正巧，廣場上的樹品種多，可以讓我去研究一下。在一排排高大壯實的樹木下，我發現了一株大約一人多高的小樹，點點粉色的小花微微泛著淡綠，綴滿她的小身子，她像一個害羞的小姑娘，低著頭不聲不響，枝丫又小，所以不怎麼引人注目。
好奇的我走近她，哇！真美！小巧玲瓏的花瓣自然垂下，春風拂過，飄飄悠悠，花瓣撒落，如同美麗的仙女下凡，爛漫在草地上，香氣四散。
花瓣很緊湊，花蕊呈淡黃色，中心還有一根綠色的莖懸掛在那兒。近看是白裡透紅，遠看跟白星星似的，特別可愛.有的盛開，有的含苞欲放，有的……神態各異。
我輕輕地摘了一小簇，小心翼翼地放在口袋裡，像撿到寶貝似的，開開心心地回到了家，開始用心地栽培它。我特意用媽媽上次用50元買回的精緻有漂亮的花盆，放上泥土、肥料還有頑皮的小蝸牛，生怕委屈了她。
過了一會兒，媽媽午覺睡醒了，幫我鑑定了一下，居然是櫻花，“但是我要告訴你，櫻花是……”沒等媽媽話說完，我已經趴在電腦上尋找它的資料：櫻花，別名山櫻花，薔薇科櫻桃屬的一種植物，原產北半球溫帶環喜馬拉雅山地區，為落葉喬木，樹皮紫褐色，花葉互生，邊緣有芒齒，表面深綠色，有光澤，花每枝三五朵成傘狀花序，多為白色、紅色，幽香豔麗。
待我瞭解完後，媽媽給了我一個晴天霹靂：櫻花在我們家是種不活的，你已經把它的莖弄斷了，它無法吸取營養，只能死亡，讓它迴歸自然吧。
聽到這兒，我已經泣不成聲了，趕緊只能將它埋到田野裡去。小心弄好後，我一步三回頭地回家了。
哦，再見了，我心愛的櫻花。
讀了我心中的楊紅櫻你最大的收穫是什麼
2樓：白露尋
你好，我的收穫是人一定也要有一顆童心，這樣每天都會過得開開心心的！
讀完女生日記這本書你最大的幫助和收穫是什麼
3樓：
知道了女孩的一些知識，同時也從中學到了一些優美的句子，幫助了我解決寫作文的難題。讓我的生活充滿希望
讀了褲子上的作文一書有什麼收穫
4樓：樂觀的幫助你了
讀完楊紅櫻老師寫的馬小跳作文《吹牛也要打草稿》後，讓我感到很快樂，每次遇到煩惱的事，讀幾篇馬小跳作文後，整個人都輕鬆了，沒有了煩惱，很開心。
在這本書中，讓我想起了我小時候的事，書中有幾篇作文與我小時候非常相似，如《打針》《尿褲子的祕密》《零食，想說愛你不容易》等，最讓我難以忘懷還是那篇《尿褲子的祕密》，作文裡的主人公小時候很懶惰，還很怕冷的一個小男孩，有一次，他晚上尿褲子又怕被爸爸媽媽罵，於是自己洗掉了褲子，後來他就自己洗自己的東西。
我小時候也有這樣的經歷。後來衣開始洗自己的東西了。
楊紅櫻老師寫的馬小跳作文《吹牛也要打草稿》後，我覺得整個人都不一樣了，以後多讀讀這種作文，肯定能增長知識。朱吉麒
淘氣包馬小跳丁克舅舅最大的收穫和體會
5樓：匿名使用者
我很喜歡閱讀，非常愛讀楊紅櫻阿姨寫的《淘氣包馬小跳系列叢書》。這個調皮可愛又天真的孩子，給了我很深的印象，他就是調皮大王馬小跳。今年寒假，我讀了《淘氣包馬小跳系列之丁克舅舅》這本書，書中馬小跳的丁克舅舅也和馬小跳一樣童心未泯，被稱為“新新人類”。
他讓馬小跳無限崇拜，也讓我記住了這個像謎一樣神祕的丁克舅就。讀完楊紅櫻阿姨的這本《淘氣包馬小跳之丁克舅舅》，我有一種身臨其境的感覺，雖然讀過她的許多作品，但是，我還是想讓楊紅櫻阿姨為我們多出一些有意義的書，能幫助我們成長的書，讓我們的知識更加豐富，寫作能力更出色。 望採納！~~~
6樓：粉紅豹天琪
淘氣包馬小跳之漂亮女孩夏林果的體會與收穫
《閱讀 時間 收貨》600作文
讀鉤魚的啟示寫受到的啟發作文
7樓：匿名使用者
今天，讀了《我的長生果》這篇文章，我深有感觸。 文章中小時候的葉文玲是一個非常愛看書的小女孩，她先是看一些煙盒上的畫片，接著看文學選集，最後對於大部頭書愛不釋手。因為書看得多了，所以作文寫傳神了，常常獲獎，她對於寫作就更有興趣和自信了，長大後的葉文玲成為了我國一名作家，而且是一名很有名氣的作家。
讀了這篇文章，瞭解了葉文玲的讀書經歷，我聯想到了自己。我也愛看書，先是接觸了一些圖畫書，接著開始看一些通俗易懂的書，現在我看經典書，比如，我看過的書有《莎士比亞》《拿破崙》《三國演義》《水滸傳》《莫扎特》《肖邦》等，這些書曾經牽引著我的目光，我為書中人物的命運牽腸掛肚。書讀得多了，我的作文水平提高了，感悟能力提高了，作文成績在考試中屢屢得高分，我對於讀書和寫作就更有興趣和信心了，這大概就是作家葉文玲在《我的長生果》一文中提到的“多讀書，作文也寫得好”的體現吧。
我喜歡看書，看書的速度也快，但不是囫圇吞棗。每讀一本書，我都會或多或少受到啟發得到教益。比如，我讀楊紅櫻阿姨寫的《暑假奇遇記》，在這本書裡，馬小跳以及姥姥村子裡的幾位馬小跳的好朋友一起歷險的故事，讓我感受到他們勇敢、...
★讀後感★ 怎麼寫？★20分+10分★
8樓：匿名使用者
範文：寒假裡，我讀了《愛的教育》這本書，雖然我沒有流淚,可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎並不是其文學價值有多高,而在於那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之情,鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的**，所蘊涵散發出的那種深厚、濃郁的情感力量,真的很偉大。
《愛的教育》訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在昇華。雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經經歷過的那些類似的情感。
它讓我感動的同時，也引發了我對於愛的一些思索。首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界裡,愛究竟是什麼?愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實它的意義已經融入生命。
就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。
《楊家將》《岳飛傳》《三國演義》《魯賓遜漂流記》《封神演義》
。。。。。等等
寫法：讀《*****》有感
***************** ……（開頭點明這本書要告訴我們什麼，引用排比，詩句的方法更為妥當）
***************** ……（寫出書的主要內容，不過，要簡略些，不要過於囉嗦）
***************** ……（結合實際生活，來講講自己身邊的故事）
***************** ……（最後，寫出你懂得了什麼，知道了什麼）
你寫《漂亮老師和壞小子》還可以，這種是我們都可以看的~~
能表達出老師和同學之間的感情！
是不錯的~~~
9樓：挽秋閣主
讀後感，顧名思義，就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀後感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之一。所謂“感”，可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些醜惡現象的抨擊、諷刺。讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論範疇，但寫法不同於一般議**，因為它必須是在讀後的基礎上發感想。
要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感，必須注意以下幾點：
首先，要讀好原文。“讀後感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。
走馬觀花地讀，可能連原作講的什麼都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。
如果要讀的是議**，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麼。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關係，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麼這樣感動等等。
其次，排好感點。只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感。
總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可以寫成讀後感。
第三，選準感點。一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀後感裡只能論述一箇中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀後感的中心，然後加以論證成文。
第四，敘述要簡。既然讀後感是由讀產生感，那麼在文章裡就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀後感中少不 “ 敘”。
但是它不同於記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀後感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀後感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成複述了。
這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。
第五，聯想要注意形式。聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀後感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。
一、格式和寫法
讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀後感》，也可以用《讀×××有感》。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。
看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什麼都有一點，什麼也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切聯絡實際，這是讀後感的重要內容。
寫讀後感的重點應是聯絡實際發表感想。我們所說的聯絡實際範圍很廣泛，可以聯絡個人實際，也可以聯絡社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯絡都要突出時代精神，要有較強的時代感。
四、要處理好“讀”與“感”的關係，做到議論，敘述，抒情三結合。
讀後感是議論性較強的讀書筆記，要親身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀後感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。
讀後感以“感”為主。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重於分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。
在結構上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受後，結尾又回扣“讀”。
五、敘原文不要過多，要體現出一個“簡”字。
六、要審清題目。
在寫作時，要分辨什麼是主要的，什麼是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。
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