1樓：匿名使用者
舉孝廉不僅是選拔品德高尚的人。
舉孝廉是漢朝的一種由下向上推選人才為官的制度，孝廉是察舉制的主要科目之一。被舉人的資歷，大多為州郡屬吏或通曉經書的儒生。
漢代的**選拔以察舉為主，包括常行科目和特定科目兩種。舉孝廉制度是察舉制下常行科目的一種，也是漢代**主要的晉升路徑。
察舉孝廉，為歲舉，即郡國每一年都要向**推薦人才，並有人數的限定。
漢武帝以後，察舉一途成為入仕的正途，舉孝廉亦成為一種政治待遇和權力。
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優點：①舉孝廉制度，考察的物件包括德行、才學和能力等方面，有利於選拔出既有實際能力又有高尚德行的高層官吏。
②舉孝廉制度弘揚了儒家學說和倫理道德。它使得讀書人注重孝道和廉潔，形成了一種持久的社會風氣。
③政治上弘揚孝道文化，有利於小農經濟下家庭的穩定和諧。
④思想上，將“忠”和“孝”的觀念深度結合，有利於漢朝統治的穩定。
缺點：①舉孝廉在弘揚優良風氣的同時，也使人們為了獲得任用，過分追求表現自己。
②舉孝廉始終沒有發展出嚴密的考核系統。舉孝廉最初沒有考試環節。對德行的考察又重於知識，而對德行的評價又易於演變成對名聲的衡量。
這加大了**察舉人才的難度和操作空間，又使得地方豪門獲得把持舉孝廉通道的機會。
2樓：
是選拔品德高尚的人。
舉孝廉是漢朝的一種由下向上推選人才為官的制度，孝廉是察舉制的主要科目之一。被舉人的資歷，大多為州郡屬吏或通曉經書的儒生。亦得人最多，出了許多名人。
孝廉之設，始於漢武帝元光元年（公元前134年），武帝下詔，初令郡國舉孝廉各一人；顯示孝廉起初不是常科，不被重視，後來孝廉規定為歲舉常科，才受重視，漸顯重要。
孝、廉有孝子廉吏的意思。孝是指孝敬父母；廉是指清廉勤政。這是古時對官吏的普遍要求。
漢代孝，大部分是通儒學的**及富豪子弟。舉孝廉之後，前程遠大，升遷較快。孝廉出身的官吏，更被認為是正途、清流，很被看重。
起初舉孝廉是以郡為單位。
東漢時，和帝（公元89年—105年）採納丁鴻和劉方的建議，改以人口為單位；郡國人口不滿10萬三歲（年）舉孝廉一人；不滿20萬二歲舉一人，20萬歲舉一人；四十萬舉二人；上至百二十萬六人。
外圍郡國則作適當放寬。後來又採納左雄建議，限年齡40歲以上才得舉。但此種限年法實行不久，就廢除了。
擴充套件資料：
1、資歷和任用：
被舉人的資歷，大多為州郡屬吏或通曉經書的儒生。被舉孝廉後的任用升遷情況，在**以郎署為主，再遷為尚書、侍御史、侍中、中郎將等官；在地方的則為令、長、丞，再遷為太守、刺史。
2、期限和名額：
察舉孝廉，為歲舉，即郡國每一年都要向**推薦人才，並有人數的限定。漢武帝以後，察舉一途成為入仕的正途，舉孝廉亦成為一種政治待遇和權力。
但鑑於各郡國人口多少不同而名額相同造成的不公平，故至東漢和帝永元之際，又改以人口為標準，人口滿二十萬每年舉孝廉一人，滿四十萬每年舉孝廉兩人，以此推之；人口不滿二十萬，每兩年舉孝廉一人；人口不滿十萬，每三年舉孝廉一人。
漢和帝對於邊郡少數民族雜居地區，另訂優寬之制。在永元十三年下詔，對於幽州、幷州、涼州的邊郡地區，人口滿十萬每年即可舉孝廉一人，不滿十萬每兩年舉孝廉一人，五萬以下每三年舉孝廉一人。
3、公府複試：
兩漢的察舉與考試是相輔而行、相互為用的。察舉加考試，是漢代選官制度中的兩個重要步驟。察舉之後，是否選得其人，還要經過考試，而後才能量才錄用。
郡國歲舉的孝廉，到京師之後，要依其科目與被舉人的學藝不同，由公府分別加以考試。孝廉考試的內容是“諸生試家法（指所學某一經學大師的經說），文吏課箋奏”。複試制度為東漢左雄所創立。
3樓：貞觀之風
“舉孝廉”是推舉孝子和廉吏的意思，“孝”和“廉”並舉就是從這時候開始的。舉孝廉”，是漢代“以孝治天下”在制度建設上的一個重大舉措，也是我國歷史上第一個文官制度。
武帝元光元年（前134年）初令郡、國舉孝、廉各一人。孝為敬事父母，廉為品行正直。實際上所舉多由世家大族弄虛作假，互相吹捧，故有“舉孝廉，父別居”之譏。
舉孝廉者多任為郎，東漢尤為求仕進者必由之路。漢以後隋以前，孝廉合為一稱，州舉秀才，郡舉孝廉。
4樓：狂人橫刀向天笑
古代舉孝廉制度：
舉孝廉，是漢朝的一種由下向上推選人才為官的制度，孝廉是察舉制的主要科目之一。孝廉，是功名，有功名便可實授官職。
背景孝廉，即孝子廉吏。舉孝察廉原為察舉二科，漢武帝元光元年初令郡國舉孝廉各一人，即舉孝舉廉各一人。在兩漢通常的情況下，孝廉則往往連稱而混同為一科。
孝廉一科，在漢代屬於清流之目，為官吏進身的正途，漢武帝以後，迄於東漢，不少名公巨卿都是孝廉出身，對漢代政治影響很大。
詳述資歷和任用
被舉人的資歷，大多為州郡屬吏或通曉經書的儒生。
被舉孝廉後的任用升遷情況，在**以郎署為主，再遷為尚書、侍御史、侍中、中郎將等官；在地方的則為令、長、丞，再遷為太守、刺史。
期限和名額
察舉孝廉，為歲舉，即郡國每一年都要向**推薦人才，並有人數的限定。
漢武帝以後，察舉一途成為入仕的正途，舉孝廉亦成為一種政治待遇和權力。但鑑於各郡國人口多少不同而名額相同造成的不公平，故至東漢和帝永元之際，又改以人口為標準，人口滿二十萬每年舉孝廉一人，滿四十萬每年舉孝廉兩人，以此推之；人口不滿二十萬，每兩年舉孝廉一人；人口不滿十萬，每三年舉孝廉一人。
漢和帝對於邊郡少數民族雜居地區，另訂優寬之制。在永元十三年下詔，對於幽州、幷州、涼州的邊郡地區，人口滿十萬每年即可舉孝廉一人，不滿十萬每兩年舉孝廉一人，五萬以下每三年舉孝廉一人。
公府複試
兩漢的察舉與考試是相輔而行、相互為用的。察舉加考試，是漢代選官制度中的兩個重要步驟。察舉之後，是否選得其人，還要經過考試，而後才能量才錄用。
郡國歲舉的孝廉，到京師之後，要依其科目與被舉人的學藝不同，由公府分別加以考試。孝廉考試的內容是“諸生試家法（指所學某一經學大師的經說），文吏課箋奏”。複試制度為東漢左雄所創立。
5樓：至高神皇琉璃
漢代 → 察舉制
魏晉南北朝 → 九品中正制 （察舉制的改進，上承兩漢察舉制，下啟隋唐之科舉）
隋唐 → 科舉制
察舉制，就是舉孝廉，因為孝為先嘛，還有其他的：茂才，廉吏等等。
漢代採取察舉制，魏晉是改為九品中正制，它是察舉制的改進，將為官條件分為九品級，達到某一品級可為什麼官之類的。
影響嘛。。。算是我國獨特的文人官僚政治的開始吧。我國古代可不是教科書上所說的什麼分封制哦。而且察舉制也開了選拔寒士為官的先河。
6樓：皖南舊事人
推薦清廉，孝心的人做官，也叫察舉制
中國近代歷史事件和中國時事政治事件
7樓：匿名使用者
近代的鴉片戰爭 政治的有*****
8樓：唯一不變的姓名
盧=溝=橋 事 =變··南 =京 =大 = 屠 =殺···八 =九=風= 波
歷史學家關注時事政治嗎？
9樓：匿名使用者
甚麼叫歷史，就是已發生過的人和事。作天發生的事，今天就是歷史。歷史學家當然要關注時事政治啦。
10樓：嶽北一痴哥
借古鑑今，古為今用，才是歷史研究的意義所在，歷史學家如果不關注時事，他的研究就與書蟲盜墓賊無異。所以，研究王朝興衰的會象寫《資治通鑑》的那樣關注時事政治，研究歷史民生的會象寫《齊民要術》的那樣關注環境科技。
時事政治
11樓：匿名使用者
時事政治 全國第2批學習科學發展觀（3月-9月）主要是企事業單位和一些二級城市局級單位。剛開完會的全國人大第十一屆二次全會。
請寫出在時事政治，歷史軍事經濟這些方面綜合能力最強的人物
12樓：匿名使用者
阿道夫•希特勒
呵呵呵對當時主要國際關係的判斷；領導德國經濟的崛起；恢復組建龐大精銳的鐵十字軍；讓人側目的軍事天才般的眼光（他的確犯了很多致命的軍事錯誤，所以即使是軍事天才也必須接受較完備的軍事教育，不然，前車之鑑啊！）
毛他就不用說了，個人以為，除了搞經濟（也就一個生產大隊的水平），時事政治（建國後失準，多花在nh上了，之前可以），其他項都比小希強的多
其實，每一名英雄背後都有無數人的支援，獨木難支也！
看完其他人的回答，魏武帝曹操，當之無愧。
囉嗦一下
凱撒同學，他時事政治項若高，布魯圖斯笑了
13樓：臨潼劉慶
希特勒綜合實力最強了
關於時事政治的歷史與社會題目
14樓：李俊文
1、我的家在**
①構成社群的要素： p6 ②地圖的三要素：p7-8
a.方向：“一般定向法”即上北下南，左西右東。 “指向標定向法”注出正北方向。
“經緯網定向法”是最準確的定向方法。地球儀上連線南北兩極的弧線叫經線，與赤道平行的線叫緯線。在地球儀上經線指示南北方向，緯線指示東西方向。
b.比例尺：圖上距離與實地距離之比，又叫做“縮尺”。有三種表示形式。
線段式。 文字式。數字式。
比例尺越大，地圖包括的實地範圍越小，表示的地理事物越詳細；
比例尺越小，地圖包括的實地範圍越大，表示的地理事物越粗略。
注意單位的換算，1千米=100000釐米。
計算公式：實際距離=圖上距離/比例尺
c.圖例和註記
③社群的主要功能：政治、經濟、文化和管理功能。
2、多種多樣的社群 p10-13
① 社群的主要型別：功能社群、自然社群、行政社群。
見書p10 ** 劃分標準和舉例
②社群的差異：一是規模不同； 二是特色各異
③社群間的聯絡：不僅表現在物產方面，還表現在經濟、文化、資訊等各個方面。
3、從地圖上獲取資訊 p14-17
①常見地圖：政區圖、 地形圖、常見的地形圖有等高線地形圖（判斷海拔、坡度、線路）、旅遊圖 、中國鐵路幹線圖p15
木木彪評價。（歷史，政治學，時事政治）
15樓：神機軍師
功過都有。客**待。
子不語怪力亂神。
君子不立於危牆之下。
***。
16樓：百度使用者
過功大於過。大半個中國是他領導四:野解放的。
有喜歡 瞭解軍事 歷史 時事政治的女生嗎 20
17樓：匿名使用者
你對政治、歷史、軍事瞭解多少啊？小孩兒。
18樓：匿名使用者
這個...在qq群裡找比較好
19樓：皇家土豆一號
我喜歡歷史，但高中學的理科。軍事沒多大興趣。
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