1樓：黎鳶蘿
中國傳統文化博大精深，隨便拽出來一個就有不少典故。從這些典故出發，進行思維發散，就能寫出不少好故事。以中國的《山海經》為例，裡面的異獸形象那麼多，很多都在日本動畫裡有所體現。
光是九尾狐一個形象就有《火影忍者》《妖狐僕ss》《元氣少女緣結神》等等許多熱門動畫中出現。更不要提什麼鳳凰、麒麟、朱雀、青龍等傳統異獸了。最明顯借鑑中國文化的兩部動畫《十二國記》和《不思議遊戲》照搬了中國山海經和28星宿等內容，創造出的作品十分受人喜愛，在中國也有大把粉絲。
像中國的傳統文化還有哪些呢？年畫、刺繡、書法、建築、園林藝術、民俗文化等等，這些傳統文化可以去國家級的**裡去找，比如國家圖書館和國家動漫公共素材庫。因為你是要做動漫創作，所以可以直接去國家動漫公共素材庫看看，它是國家圖書館旗下子**，擁有創作動漫的多種素材，最關鍵的是裡面有很多傳統文化素材，完全可以滿足你的需求。
2樓：執影繹
苗鏽 年畫 中國紅 '中國結
大學選修課影視動漫鑑賞和中國傳統文化選哪個好？
3樓：
影視動漫鑑賞上課有一半是看片，理論知識少點，用腦比較少。中國傳統文化理論的東西就多了，而且整體脈絡下看講課老師選哪幾個方向伸展。好過嘛，都好過，選修課就點點名交個**考個小試就行了，你看你對哪個感興趣些唄。
影視動漫鑑賞肯定會放宮崎駿的動畫的~這門課也輕鬆些。
國產動漫中有哪些作品包含了傳統文化元素？
4樓：gigi的粉絲
介紹，《桃花源記》是以陶淵明的同名古文為藍本創作的，將三維手法和傳統藝術元素進行了無縫銜接，雖然國畫、剪紙、皮影……都是電腦三維動畫做出來的，但“以假亂真”的效果讓這部動畫片透著一股中國味道。三維技術使“皮影”人物形體動作更流暢，面部表情更豐富，細節性更強；片中大量出現的水流和繽紛飄落的桃花，也是三維技術的成果。
皮影、木偶或國畫，在表現人物方面存在侷限性。《桃花源記》藉助電腦三維技術，使角色的形體動作更流暢，面部表情更豐富，細節性更強。與以往傳統動畫片不同的是，《桃花源記》不侷限於一種表現形式，工筆、水墨、剪紙、皮影，被巧妙地糅合在一起。
大量出現的水流和繽紛飄落的桃花，則運用了電腦三維圖畫。整個畫面使傳統的藝術符號，得到新的視覺體現，細節逼真且動感十足。在製作時，動畫師刻意體現皮影的視覺效果，人物像薄片一樣的奇特轉身，給了國外觀眾新奇感。
詳細資料：http://baike.baidu.com/view/94220.html?tp=0_01#9
“同名動畫”。
其他作品：
《馬蘭花》《牡丹亭》《鄭和下西洋》《少年狄仁傑》《秦時明月之夜盡天明》
中國民族**動畫藝術片之《月兒高》，之《二泉映月》，之《秦兵馬俑幻想曲》
《燕尾蝶》《小紅軍長征記》
《荷》 《天書奇譚》 《山水情》
《蝶雙飛》 《寶蓮燈》 《梁祝》
《武林外傳》 《三國演義》《風雲決》 《中華小子》 《中國傳統美德故事》
《哪吒傳奇》…
這些都不是老的，是新的，都是多次國內外獲獎的。最重要的是他們都是我保證沒有抄襲任何國外的中國原創。《象棋王》是被別人說成模仿《棋魂》的，所以我就不算它了。
名字都給出了，資料不會太難找。我只列舉了一個詳細的，但我也不可能列舉的了那麼多詳細的……= =
5樓：小白熊深深
現代的 還是說以前的 以前的按中國
美術片史 分為四類為中國動畫四大發明 水墨動畫 布偶動畫 泥偶動畫 剪紙動畫 例如小蝌蚪找媽媽為水墨動畫 等等
中國最經典的動畫是《鐵扇公主》 《大鬧天宮》是萬氏兄弟的作品是當時世界頂級動畫家 但第一記住 首先是國產動畫 而不是動漫 動漫是日本人 手冢治虫 創造的一派 相當於四大發明 在當時獨出一格 （值得可笑的是手冢治虫是萬氏兄弟之一的徒弟 而中國的動畫事業卻落到如此地步可笑啊 宮崎駿之所以出名是因為被稱為第一個打破手冢巨人陰影的人）傳統文化 現在的 《三國演義》 《象棋王》這個聽名字就知道吧 傳統文化因素要說的話可說不完 上網查美術片史吧
6樓：匿名使用者
《長安幻夜》
《大唐雙龍傳》
中國傳統文化元素是什麼，什麼是中國傳統文化元素
孝。中國傳統文化就是孝文化，一切都是以孝為基礎拓來的。什麼是中國傳統文化元素 中國元素 不僅僅是傳統文化的一種象徵。不可能是西方文化的簡單補充潤飾，不應該狹窄地定義為宣揚民族主義的旗號。以 中國元素 作為創意語言更不應該視為一種時尚的新名詞。誠然，有一種不可爭辯的事實，當世界經濟離不開持續增長的中國...
現代服飾設計如何體現傳統文化元素
本書是服裝設計專業現代服飾設計課程教材。根據教學大綱編寫，用豐富的圖形方案闡述了現代服飾設計的理念 要素 特徵 風格及演變發展等基本知識。全書共8章，精心收集了6大類 共300多件作品，涵蓋首飾 佩飾 鞋飾 包飾 手錶 中國傳統民族服飾等方面，同時還介紹了六大時裝名城的興起及國外民族服飾的特徵，並陳...
學校如何做傳統文化，如何在學校進行傳統文化教育
日久生情 一 圍繞立德樹人的根本任務，遵循學生認知規律和教育教學規律，按照一體化 分學段 有序推進的原則，把中華優秀傳統文化全方位融入思想道德教育 文化知識教育 藝術體育教育 社會實踐教育各環節，貫穿始終。以中學教材為重點，構建中華文化課程和教材體系，充分用好中學道德與法治 語文 歷史等課程教材。二...