1樓：不隨意
你好！感謝信任。提問時一定要注意一下問題分類是否正確，正確的分類會讓你得到更多專業的回答的。你可以在問題處理前更改分類的！（語文陳老師）
參***：
第一段景色描寫去掉不好。
這一段景色描寫既是對阿炳記憶中家鄉二泉的美麗景色的描寫，也是日後阿炳創作的《二泉映月》對優美旋律的描寫。為主題表現阿炳熱愛家鄉，熱愛生活，熱愛**做了鋪墊。
願對你有所幫助！
2樓：
看來你是比較清楚的
1、按摩臉部臉部按摩能夠促進臉部血液迴圈，堆積在臉部的色素也會隨著迴圈加速代謝，從而淡化妊娠斑。按摩方法：用指腹按壓斑面中心，力度由輕到重，由內向外進行按壓。
2、日常防曬紫外線會使臉上的斑加重，因此準媽媽不管在孕期還是產後都應做好防曬措施，外出前要塗好防曬霜，或者戴上遮陽帽或太陽傘。
3、飲食調理維生素c能還原被氧化的深色色素，又可抑制**內酪氨酸酶的活性，有效減少黑色素的形成，因此對妊娠斑有一定的作用。因此，要想淡斑，平時可多吃富含維生素c的食物，比如番茄、檸檬、獼猴桃等新鮮水果和蔬菜。
二泉映月課文解讀
3樓：
這個我學過，表達了阿炳那對美好生活
的期待和對生活的熱愛它不僅愛那些、還愛其他的東西。他愛他**......對家鄉的愛
4樓：手機使用者
它不僅愛那些、還愛其他的東西。他愛他**......
《二泉映月》這篇課文的教學答案
5樓：匿名使用者
《二泉映月》
無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱「天下第二泉」。
有一年中秋之夜，小阿炳跟著**來到泉邊賞月。水面月光如銀，**靜靜地傾聽著泉聲。突然，他問小阿炳：
「你聽到了什麼聲音？」小阿炳搖了搖頭，因為除了淙淙的流水，他什麼聲音也沒有聽見。**說：
「你年紀還小，等你長大了，就會從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音。」小阿炳望著**飽經風霜的臉，懂事地點了點頭。
十多年過去了，**早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對**的熱愛和對光明的嚮往。
他多麼希望有一天能過上安定幸福的生活啊！
又是乙個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。
他想起了**說過的話，想到了自己坎坷的經歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊……
聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積澱已久的情懷傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動著，流水月光都變成了乙個個動人的音符，從琴弦上流瀉出來。
起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在讚嘆惠山二泉的優美景色，在懷念對他恩重如山的**，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的公升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。
它以勢不可擋的力量，表達出對命運的抗爭，抒發了對美好未來的無限嚮往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔迴響，舒緩而又起伏，恬靜而又激盪。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的**，他愛那美麗富饒的家鄉，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……
就這樣，一首不朽的樂曲誕生了——這就是經後人整理並定名為《二泉映月》的二胡曲。幾十年來，這首曲子深受我過人民的喜愛，在國際樂壇上也享有盛譽。
參考資料
《二泉映月》這篇課文中有哪些詞語是描寫月亮的？？以下是原文。
6樓：匿名使用者
月光似水，靜影沉璧.月光照水.水波映月
7樓：夢幻21寶貝
月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了
他的手指在琴弦上不停地滑動著，流水，月光都變成了乙個個動人的音符，從琴弦上流瀉出來。
月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔迴響，舒緩而又起伏，恬靜而又激盪。
8樓：笑笑
月光如銀
月光似水
靜影沉璧
《梁祝》小練筆訪寫《二泉映月》課文第五自然段。美麗的大姐姐們，帥氣的大哥哥們，幫幫助。
9樓：匿名使用者
我用那嘹亮的歌聲告訴人們,我愛那美麗的故鄉,我愛那清澈的小溪,我愛那湛藍的天空,我愛那一望無際的草地,我愛那充滿清香的土地。
《二泉映月》第五自然段，以生動的筆調，表現了樂曲蘊含的豐富情感和深刻內涵，進一步昇華了阿炳的熱愛生活，不向命運屈服的人格品質。
對於五年級的學生來說，其生活和情感經歷都比較匱乏，很難僅僅通過語言文字的描寫，真正領悟樂曲中蘊含的豐富內涵。教學時，引導學生借助語言文字，感受《二泉映月》所表達的情感，領悟樂曲的內涵，進一步感受阿炳的人格魅力，便成了教學的難點。
《梁祝》小練筆訪寫《二泉映月》課文第五自然段
10樓：匿名使用者
我用那嘹亮的歌聲告訴人們,我愛那美麗的故鄉,我愛那清澈的小溪,我愛那湛藍的天空,我愛那一望無際的草地,我愛那充滿清香的土地。
《二泉映月》第五自然段，以生動的筆調，表現了樂曲蘊含的豐富情感和深刻內涵，進一步昇華了阿炳的熱愛生活，不向命運屈服的人格品質。
對於五年級的學生來說，其生活和情感經歷都比較匱乏，很難僅僅通過語言文字的描寫，真正領悟樂曲中蘊含的豐富內涵。教學時，引導學生借助語言文字，感受《二泉映月》所表達的情感，領悟樂曲的內涵，進一步感受阿炳的人格魅力，便成了教學的難點。
二泉映月課文，二泉映月課文的主要內容是什麼？
掌真如 無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱 天下第二泉 有一年中秋之夜，小阿炳跟著 來到泉邊賞月。水面月光如銀，靜靜地傾聽著泉聲。突然，他問小阿炳 你聽到了什麼聲音？小阿炳搖了搖頭，因為除了淙淙的流水，他什麼聲音也沒有聽見。說 你年紀還小，等你長大了，就會從二泉的流水中聽到許多奇...
誰能告訴我二泉映月的課文
無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱 天下第二泉 有一年中秋之夜，小阿炳跟著 來到泉邊賞月。水面月光如銀，靜靜地傾聽著泉聲。突然，他問小阿炳 你聽到了什麼聲音？小阿炳搖了搖頭，因為除了淙淙的流水，他什麼聲音也沒有聽見。說 你年紀還小，等你長大了，就會從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音...
二泉映月表達了作者的什麼情感，二泉映月作者,音樂地位,創作時的背景描寫了什麼 表達了什麼情感
表達了作者飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的思緒情感。二泉映月 由阿炳所創，也由他親自演奏。阿炳的演奏技藝是他二胡藝術成就中的重要部分，他的二胡演奏細膩深刻 瀟灑磅礴 蒼勁有力 剛柔相濟 感人至深，他民間 修養廣博，演奏技巧精湛高超，在當時無人能出其右。在演奏該曲時，他運用二胡的五個把位，並配合多種弓法的...