1樓：
體驗生活：第一次……寫出媽媽是多麼的辛苦，的等等之類
親近大自然：進行一次野營活動，可以只是1天，寫出野營中的困難與歡笑
走進社會：幫忙協管街道，馬路不良行為
關於文化創新以生活哲理的作文
求關於自我成長的。關於傳統文化的。關於生活感悟的。三篇中考作文
2樓：九禎盛
撫摸遠去的童年
“飛呀飛呀，看那紅色蜻蜓飛在藍色天空，遊戲在風中不斷追逐他的夢，天空是永恆的家，大地就是他的王國，飛翔是生活……”陽光透過蕾絲的窗簾照在光滑的地瓷上，反射出五彩的光芒，我倚在紫色的沙發上，聽著by2翻唱的《紅蜻蜓》，手中仍折著紙星星。
童年中的我並非一個“乖乖女”，反而因為班級的薰陶，使我成為真正意義上的“90後”，也學會了趕潮流。有一段時間，班中掀起了“星星”熱潮，無論何時看我們，手中總會拿著一個沒折完的星星在折，當然上科任課也不例外。
記得同樣是科任課上，因為張然急需紙星星，我們只好“連夜趕工”，放下手中的“活”，幫助張然折，我們的技術蠻好的，分工也不錯，由於是“男女搭檔”，幹活又不累，我們便加快了速度，但警惕性也放鬆了：由開始在桌下不看著折，到後來光明正大的在桌面上折，中間又添了一些說笑聲，別看這只是摺紙星星，但中間的規模可大著呢！工程的開始是三名同學系星星扣，然後由“運輸機”傳到四名同學的手中，這四名同學折星星，又由“運輸機”傳往兩名同學手中插封口，接著便是一名同學擠星星，最後才“打包”運走，“銷售”給張然。
看看這大工程，雖然幹活快，但風險也大，而且“運輸機”又要放哨，萬一稍有疏忽，那可就……
不怕一萬，就怕萬一。這老天爺可真和我們過不去，不想發生的事終於發生了。老師把我們叫了出去，由於我們成績非常好，班中轟動了。
出去後，老師便問誰是“主謀”。我們相視一望，堅定了信念：“90後”的性格，為朋友兩肋插刀，打死也不“招供”！
隨後，誰都沒說話，只是低著頭說：“老師，我們錯了，再也不敢了！”老師看我們這樣，撲哧笑了：
“真有默契呀！90後真有個性啊！什麼叫為朋友兩肋插刀，我算是懂了。
”我們聽了老師這話，心中放鬆了許多，也都莞爾一笑。“其實我小時候也很愛摺紙星星的，孩子嘛，誰不喜歡呀？就是下回要選對時間，選對地點啊！
”老師看了看我們說，“回去上課吧！”聽了這話，我們又以“90後”的作風做了：能逃絕對逃！
真是大難不死呀！
以後的時間裡，我們雖接著進行大工程，但時間變成了下課，地點變成樓道。一次受審就夠受的了，難道還要“二進攻”？
“我們都已經長大，好多夢還要飛，就像童年看到的，紅色的蜻蜓;我們都已經長大，好多夢正在飛，就像現在心目中，紅色的蜻蜓。”許願盒中的星星愈來愈多，卻如何也找不回那份感覺。可能有些東西只有失去才懂得珍惜。
在六班的生活裡，我笑過，我哭過。但笑容和淚水卻無法抵擋住童年的逝去，無法反抗六班的解散。我愛我的童年，我愛我的六（6）班！
這是我的春蕾杯作文，別抄襲。
生活中的傳統文化作文結尾怎麼寫
寫關於生活中的傳統文化300～350字的作文
話題作文 話題：歷史文化與現實生活 圍繞這個話題寫作文 求高人指導啊！！！
3樓：願晴
看到這個copy
作文題目，必須立即抓bai
住的關鍵字有兩個：歷史文化du、現實生
zhi活。
首先要想的是，
dao什麼是「歷史文化」，對於寫作者來說「歷史文化」指的意義是什麼，以及一個國家的歷史文化和地方的歷史文化是什麼，這是非常重要的，再來就是現實生活，寫作者對於現實生活的想法和經驗是什麼。
這篇要寫的是對於現實生活和歷史文化的聯絡，這些歷史文化的人文地理風情，觸動到寫作者的現實生活什麼，這些都必須是令寫作者對於歷史文化的獨特之處，感受到了些什麼，是什麼觸動到了寫作者，使寫作者感受到了歷史文化。
這些歷史文化對於現實生活的重要性和存在價值是什麼，它的意義是什麼，緊密扣合，這些歷史文化是如何深刻的反應到現實生活，是怎麼的隱密性，不容易被人察覺。
4樓：
要寫一下，或者你對哪個朝回代答
比較瞭解），大而言之可以說是科技，習俗等方面的，小的可以是人文，比如書啊這類的。和現實生活的相對比。突出一種，然後抒發自己感慨。
只是知道一點，不喜勿噴。
5樓：二代大神
很好寫啊。就圍繞著傳統節日寫就行了。這些都是歷史文化吧
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