1樓：匿名使用者
作者是笑源
姥姥的剪紙》為我們描述了作者有一位剪紙技藝高超的姥姥。說她普通，她實在又不普通。她手裡的剪紙會說話，會傳情，永遠牽動著作者的心，讓祖孫有了太多的回憶與快樂。
說她不普通，她實在又很普通，每天洗衣、擇菜、淘米、餵豬，與所有的姥姥一樣，樸實平凡，日夜勞作，與外孫相濡以沫，有著濃得化不開的親情。整篇課文語言優美，情感飽滿。
“剪紙”是貫穿全文的線索，也是情感的載體。抓住這個主線，在教學設計時，我始終圍繞姥姥的“剪紙”開展教學活動。我把全文分為兩部分，第
一、二段為第一部分，先是讓學生找描寫剪紙的語句，感受姥姥剪紙的形象生動、精巧細緻，在感官上有一個形象的瞭解。接著，以“熟能生巧，總剪，手都有準頭了！”為中心句，思辯姥姥為什麼能“熟能生巧”，怎麼練的，結果怎樣，進一步感受姥姥的心靈手巧。
學生通過朗讀以及重點詞句的理解，對姥姥高超的剪紙非常佩服，我能從他們有感情的朗讀體會到這一點。
我們知道，整篇課文要表達的不光是姥姥的剪紙技藝，更是祖孫之間那份濃濃的親情。
作者為了表達濃濃的親情，抒發一下自我感情，所以寫了這篇文章。
2樓：綬傷公主
作者是笑源。為了讚美姥姥的心靈手巧，廣結善緣有求必應樂於助人
3樓：藍色月琴
作者是笑源 ，寫的原因是為了表達作者對姥姥和對家鄉的思念。
4樓：匿名使用者
廢話，姥姥的外孫或外孫女啊
姥姥的剪紙 課文是什麼 ，姥姥的剪紙課文
我是神風怪盜 下面的那一篇好像是續的吧！ 覃慕蕊速嵐 我感謝姥姥用剪紙給了我一個有聲有色的童年，我感謝姥姥對我的萬般疼愛因為 姥姥的剪紙 貫穿全文，漂亮的剪紙是姥姥剪出來的，用 姥姥的剪紙 為題 姥姥的剪紙課文 是蘇教版嗎？姥姥的剪紙 笑源 太平洋託著的小屯裡，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的...
剪紙是誰發明的，最早是誰發明剪紙的
我國的民間剪紙手工藝術有它自身的形成和發展過程，我國紙的發明是在公元前的西漢時代 公元前6世紀 在此之前是不可能有剪紙藝術的出現的，但當時人們運用薄片材料，通過鏤空雕刻的技法制成工藝品，卻早在未出現紙時就已流行，即以雕 鏤 剔 刻 剪的技法在金箔 皮革 絹帛，甚至在樹葉上剪刻紋樣。史記 中的剪桐封弟...
最早是誰發明剪紙的，剪紙的鼻祖剪紙是淮發明的
不曾明了 紙的發明是在西元前的西漢時代 西元前6世紀 在此之前是不可能有剪紙藝術的出現的，但當時人們運用薄片材料，通過鏤空雕刻的技法製成工藝品，卻早在未出現紙時就已流行，即以雕 鏤 剔 刻 剪的技法在金箔 皮革 絹帛，甚至在樹葉上剪刻紋樣。史記 中的剪桐封弟記述了西周初期周成王用梧桐葉剪成 圭 賜其...