1樓:晨霧夕煙
暈了,你這樣的問題應該怎樣回答呢?每一首詩歌的內容都不一樣哦,只能先告訴你一點基礎知識了,希望對你有幫助:)
從古詩的內容上,我們可以把古詩分成三類:寫景抒情類;敘事抒情類;狀物、託物言志類。
古詩中常用的修辭手法有:
1、比喻。古典詩歌中運用比喻,寫景壯物時能突出生動的形象,強化特定意境的渲染;議論抒情時能以生動形象強化表情達意,從而深化詩歌的主題。
如:“誰言寸草心,報得三春暉”(孟郊《遊子吟》,“寸草心”“三春暉”分別比喻“遊子”“母親的恩澤”。)
2、借代。借代是古典詩歌中運用很廣泛的一種修辭手法。
如以“烽火”“狼煙”“干戈”代戰爭,以“鴻雁”“錦書”“尺素”代書信。
3、雙關。古典詩歌講究含蓄美,因而雙關手法運用較多。
如“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹”(李商隱《無題》)中的“絲”是諧音雙關,實指“思”,“淚”是語意雙關,表面上指燭淚,實際上暗指相思之淚。
4、煉字。古人寫詩特別講究煉字,力爭一字傳神。
如:“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來”
(杜甫《登高》)中“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢,使人覺得氣象萬千,更主要的是,從這裡可以感受到詩人韶華易逝,壯志男酬的苦痛。
祝學習進步!
2樓:朱雀十六翼
你居然能問出這種問題
語文詩歌鑑賞題怎麼答?有什麼技巧?
3樓:夭月星痕
古典詩詞鑑賞題問答模式例析
4樓:匿名使用者
朋友,我有一些不錯的資料,用這些材料提供的方法對付高考詩歌鑑賞應該沒問題
5樓:笙歌一夢瑤
從寫作背景、詩人人生境遇、詩中各種意象,所用的手法等方面分析
高中語文詩詞鑑賞分析某一聯的作用答題思路。比如首聯在全詩的作用,這種題怎麼分析?
6樓:冰魄
你好,我來為你解答:
詩詞鑑賞常考題型答題思路指導
7樓:阿光牧云云
首聯;起:是扣題,總起全詩、在抒情詩多用賦比興中對景起興的手法引起話題,作為敘事詩的開頭、交代起因等等。
頷聯;承:一般是承上啟下、繼續匯入話題之類,此種多事上半聯承前、下半聯起後
頸聯;**轉入正題,一般是全詩的高潮 、抒發作者的思想感情,是為“詩眼”“詩心”的常置
尾聯;合:一般是總結、高潮的延續、或揭示出某種道理,妙在點睛
有了大的思路,操作時因地制宜,具體問題結合詩句具體分析、答題必能**不離十
祝君良願
8樓:匿名使用者
詩歌鑑賞答題技巧
一、答題總則:仔細審題,根據題目要求,問什麼,答什麼。基本規律:
1、如果問“寫了什麼”,則必答內容(可翻譯後概括)。2、如果問“怎樣寫”,則必答手法和內容(即用了什麼手法,寫了什麼內容,順便還可以答這樣寫的效果和作者情感)。3、如果問“作用(效果或好處)怎樣”,則必答手法、內容、作用、情感(注意:
先答有什麼作用、效果或好處,接著答用了什麼手法,寫了什麼內容。這樣才完整,不至於無謂失分)。4、如果問“為什麼這樣寫”,則必答內容(即原因,可從詩句中概括,往往是對錶現詩的主旨的作用,要注意“知人論世”),還要從結構上回答(即在結構上的作用)。
5、如果題目要你“簡析”,則可按2的方式回答。
二、熟悉並分清古典詩歌的類別(從內容角度劃分)。熟悉以後,可以快速推斷出詩歌的內容,以及常用什麼手法。譬如:
1、寫景抒情類。如山水田園詩,這類詩,內容當然是寫所見所聞的自然景物,手法常從修辭角度和抒情方式角度考查。2、即事感懷類。
如送別、登高等,這類詩,不外乎即景生情,睹物思人,即事有感,譬如惜花、傷春、悲秋等等,手法多樣。3、詠物言志類。如詠物詩,則託物抒情、託物言志(總說),懷才不遇、堅貞不屈、孤芳自賞、潔身自好、積極進取、孤傲高潔、不流於俗、不同流合汙等等(思想內容),象徵、比喻、擬人、對比、襯托、雙關、比興等等(表現手法)。
4、懷古詠史類。這類詩,則懷古傷今、懷古傷己、借古諷今(總說),昔盛今衰、物是人非、憂國憂民、壯志未酬(思想內容)、用典、聯想、對比、襯托、揚抑、諷刺(表現手法)。5、邊塞征戰類。
這類詩,多著意於絕域風物的描寫,以抒寫軍旅之苦辛、戍卒之離思鄉情或表現將士浴血奮戰,保家衛國的愛國主義精神,形成“英雄氣概兼兒女心腸”的創作模式,但也有例外。喜用術語:豪邁、慷慨激昂、建功立業、保家衛國、奮勇殺敵、不怕犧牲、生活悽苦、思鄉思親、報國無門、歸家無望、苟且偷安、連年征戰、窮兵黷武、悲憤、哀痛、憤懣等等(思想內容),烘托、渲染、對比、雙關、諷刺等等(表現手法)。
三、明瞭考查詩歌的幾個角度:語言分析、形象分析、評價寫作技巧和風格、評價思想內容。
四、讀懂詩歌的主要途徑:從題目入手、從作者及時代入手(知人論世)、從試題提供的註解入手,然後結合詩歌的類別(見上文)、常見意象的文化內涵進行推斷。
五、常見題型的回答要點。1、語言的考查。(多是分析“詩眼”的題目)設問的方式及答題角度和步驟:
(1)這首詩歌在語言上有何特色(風格)?或談談這首詩歌的語言藝術。解析:
這種問題是就整首詩而言,因此記住常用術語就可無往而不勝。如:用語清新、雅緻,不落俗套;平淡質樸(樸素自然),全用白描,不加修飾,返璞歸真;凝練簡潔,絢麗多彩;委婉含蓄,清靜幽深;清新明快,如行雲流水;雄偉奇特,慷慨悲壯;使用疊字疊詞疊句,生動形象,具有**美、修辭美等等。
注意:答題時請結合詩句具體分析,才能少扣分。(2)找出這首詩的“詩眼”,或找出用得最傳神的實詞(虛詞)並分析其好處。
解析:答題步驟——先找出此詞,肯定其用得好,然後結合詩句解釋其表面和深層含義(即這個詞描繪出了什麼景象或展現了什麼畫面或意境),最後答使用它產生了什麼效果以及表達了什麼感情或感受。“效果”常用評價語可參見上文的解析,譬如:
運用動詞、形容詞的作用或效果是準確、生動、貼切;數量詞、副詞往往是起強調或使文氣更貫通的作用;疊詞往往是增強語言韻律感或強調作用;顏色詞可以渲染氣氛,增加畫面感、色彩感,表達心情。(3)詩中的某個字(句)為什麼用得好。(同上,只是略去第一步)(4)詩中的某字換成別的字好不好。
(屬比較異同類題,同上,稍有區別,一定要答出“好在**”或“不好”在**)(5)某詞是全詩的關鍵,為什麼?解析:古詩非常講究構思,往往一個字或一個詞就構成全詩的線索,全詩的感情基調、全詩的思想,抓住這個詞命題往往可以以小見大,考出考生對全詩的把握程度。
答題步驟:一從該詞對突出主旨所起的作用,二從該詞在詩中結構上所起的作用考慮。如開頭則統領全詩,結尾則總括全詩,貫穿全詩則是全詩情線物線。
2、形象(意象)或意境的考查。客觀存在著的事物、景色、人物均能成為具體可感的藝術形象。所謂意境,是指寄託詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。
它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。設問的方式及答題角度和步驟:
(1)這首詩塑造了一個什麼樣的藝術形象?請具體分析。(這是從整體上考)解析:
藝術形象主要有——豪放灑脫,憂國憂民、青衫淚溼,歸隱田園、鍾情山水的隱士,愛惜人才,兒女情長,為國戍邊的徵人,四處漂泊的遊子,品行正直、高潔的志士等。回答時,第一步,從上挑選一個(如果找不到,請自己概括),這是概述;然後結合詩句挑出描寫形象的詞語具體解說即可。以上是人物形象,如果是“物”的形象,答題時,先找出有關詩句,接著分析形象的基本含義,再結合主旨分析究竟比喻或象徵了什麼形象。
(2)此詩寫了哪些意象(景物),構成了什麼意境?具體分析意境是怎樣構成的。解析:
第一問簡單,從詩句中找出即可,注意找完整,不能抄詩句。第二問,請積累意境常用詞——雄渾壯闊,高遠遼闊,雄渾壯麗,巨集闊蒼涼;孤寂冷清,蕭瑟淒涼,冷寂荒涼,清冷寥落;恬靜優美,幽美寧謐,自然和諧,細膩朦朧;熱烈高亢,繁麗奇幻,絢麗熱烈等。第三問的格式是此詩通過描寫哪些景物,渲染了什麼環境氣氛,映襯了什麼心情,此三方面缺一不可。
3、寫作或者表達技巧(特色)的考查。設問的方式及答題角度和步驟:(1)問:
此詩或某兩句用了什麼表現手法?有什麼作用?(有時問的委婉一點,如,此詩或某兩句是怎樣表現形象或感情的?
此時,一定要答手法)(2)答此類題請牢記常用術語:修辭方法——比喻、借代、擬人、對偶、誇張、反覆、設問、反問等;抒情方式——直接抒情(直抒胸臆),間接抒情(即景抒情、寓情於景、情景交融、以景結情);表達方式——記敘、描寫,抒情、議論;表現手法——襯托(正襯、反襯)、以樂景襯哀情、對比、用典、欲揚先抑、想象聯想、虛實結合、動靜結合、遠近結合(有層次感)、白描等。(3)答題步驟:
先說運用了什麼手法,再結合詩句具體解說,接著說表達了什麼感情,產生了什麼效果。4、思想內容(情感或主旨)的考查。設問的方式及答題角度和步驟:
(1)詩歌描寫了什麼內容?揭示了什麼主旨?解析:
這是從整體問答的題目,內容可結合詩句具體回答,答案在詩中。只要記住常見的主旨或情感,一般都會有話可說。譬如:
憂國傷時(揭露統治者的昏庸腐朽或窮兵黷武、反映離亂的痛苦、同情人民疾苦、對國家民族前途命運的擔憂、反對戰爭、追求和平),建功報國(建功立業的渴望、政治失意的苦悶、懷才不遇的鬱悶、壯志難酬的感傷、報國無門的悲傷、山河淪喪的痛苦、時光易逝、人生易老等),思鄉懷人(羈旅行愁、思念親友、邊關思人、閨中懷人、宮中哀怨),生活雜感(對自然的熱愛、寄情山水田園的悠閒、昔勝今衰的感慨、懷古傷今或懷古傷人的情懷、青春易逝的感傷、仕途失意的苦悶),長亭送別(依依惜別的深情、離別的惆悵、情深意長的勉勵、坦誠心志的告白等)。(2)其他設問方式:此詩的內容(或主旨),有人認為是這樣,有人認為是那樣,也有人認為二者兼有,你的看法如何?
請簡述理由。解析:先肯定一種說法,接著分析詩句具體寫了什麼,用了什麼手法,對錶現主題有什麼作用,抒發了什麼情感,產生了什麼效果。
這樣回答,很完整,失分的機率小。(3)分析詩中景物描寫對錶現作者情感的作用。解析:
先答寫了什麼景物,接著答怎樣寫的,再答表達了什麼情感,最後答有什麼效果。
9樓:匿名使用者
首聯一般點明時間,地點,奠定全詩的感情基調
王維和陶淵明的詩歌有什麼異同處?
10樓:匿名使用者
文學史家愛把王維和孟浩然合稱山水田園詩派。我們姑且也單從山水田園詩的角度作一點藝術**,作為小結。
王孟山水田園詩風格,與陶淵明相比,有相同處,也有不同處。相同處是:只求自然流暢地白描自己的印象、感受、想像、聯想、活動,不依靠修辭手法的多變,連比喻、誇張也極少。
但陶詩質樸,尚未懂得運用音律來強化抒情。王孟詩則吸收了南朝以來**詩歌藝術形式的積極成果,不但在音律、詞藻上超出陶淵明,而且各自發展了獨特的手法。孟浩然的已論過,這裡講講王維的成就。
王詩特點是從雕琢復歸自然。王維不但學陶淵明,也學謝靈運。他綜合陶謝的優點,再加上他在**、繪畫方面的修養,就構成了詩與畫與樂巧相融合的藝術境界。
"明月鬆間照,清泉石上流",前句如一幅畫,後句如一支樂曲。"月出驚山鳥,時鳴春澗中",同樣有畫面和樂音。"空山不見人,但聞人語響",使聲音帶點神祕,顯出**家本領。
"大漠孤煙直,長河落日圓",在一個寬大的平面上加一筆豎立的煙柱,為一條長帶子襯上個圓圈,還考慮了顏色的搭配,又顯出美術家的能耐。畫理和樂理的精通確令王維得益匪淺。王維詩
被譽為"詩中有畫",似不應單從詩中描寫出畫面來看,而應從能移用畫理來寫詩這方面看。
高考詩歌鑑賞中怎麼賞析誇張手法,高考詩歌鑑賞中涉及表現手法的問題如何回答?
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