1樓：
想寫好作文，在我看來，無非有以下幾點：
1.嚴謹的佈局：
正所謂萬事開頭難，不過只要開了個好頭，這篇作文就會很好寫了。
鳳頭：是文章的首段，是閱卷老師首先入眼的地方，一定要做好整篇文章的中心把握，要做到下文與首段上下連貫，緊密結合，要通過開頭使下文有可寫之處，開頭要達到讓閱卷老師耳目一新的效果。例如，巧用排比，比喻，擬人等修辭手法，並且通過這些修辭手法，而統領全文主旨。
豬肚：在一篇上好的文章中，分段都會恰到好處，而當文章中只有一大段或兩三段時，這篇文章即使文采再出眾，也不會有太高的分數，因為閱卷老師在中考判卷時，每三分鐘就要判出一份作文，工作量相當大，如果不善於分段，閱卷老師可能失去耐心，從而看不完，就會草草的給出分數。所以，在我看來，一篇文章至少要分 6-8個段，但不是一行或幾行一段，而是要看起來像豆腐塊，一塊塊整齊的排列在一起，使文章緊中有鬆，鬆弛有度。
要看上去整篇文章是一個整體，而不是零散的。2014中考作文寫作技巧及方法
豹尾：在文章的最後處，應當讓主題更突出鮮明，昇華主題思想，使豹尾抽起來!或讓人感到峰迴路轉，柳暗花明或更進一步的特殊效果。
在文章末尾，應當再次點題，緊扣中心思想，讓貫穿始終的中心思想繼續延伸，引人深思。特別是要在結尾處，與開頭形成呼應，對比，遞進等等，來引發閱讀老師的共鳴!
2.細膩的文筆：不管是記敘，議論還是散文;不管是寫人寫事還是寫景。
都要用細膩的文筆呈現出來，使文章中點更突出，讓閱卷老師在看試卷的過程中，有深思，放慢閱讀速度和重複閱讀的情況出現，讓閱卷老師身臨其境，從而使文章更具靈性。
3.貫穿始終的思想感情：在一篇佈局格式上很得當，錯落有致的文章上，還必須要有一條貫穿始終的思想路線，這條線就像魚的脊椎一樣重要，這條線一定要清晰，明確，千萬不可含混不清。
把握好這幾點，一篇好的中考作文已經大致成型，不過要想在中考中脫穎而出，這僅僅是開始。
2樓：匿名使用者
有知識，就是不會表達，是不是有點內向？
3樓：匿名使用者
小學生剛開始接觸作文，作文寫得不是很好，甚至有個別的學生甚至無從下手，這是正常現象。可是這時，有些坐家長的可急了，忙給自己的孩子找家教、報輔導班，恨不得自己的孩子一夜之間成為寫作高手。我以為家長的這種做法大可不必。
家長的心情可
博覽群書理解作文
4樓：匿名使用者
“書籍是人類進步的階梯”這是高爾基的一句名言。是的，書可以帶給你歡樂；書可以迴帶給你知識；書可以陶冶你答的情操；書可以教你做人。
書啟蒙了我這個小女孩的智慧，也開啟了我豐富想象力的大門。我床邊書櫃的好幾十本書統統裝進我的小腦袋瓜後，我那顆不安分的心開始躍躍欲試了：長大一定要寫出一部部屬於自己的書！
說實話一直利用各個節假日及空餘時間沉浸在書海里，我真的感到受益匪淺：《假如給我三天光明》教我如何用樂觀的方式面對生活，認會因病失去了視覺和聽力的海倫·凱勒，但她沒有怨天尤人，而是以極樂觀的方式面對生活，她是一個生活在黑暗中的人，卻為世界帶來了光明和希望
以博覽群書不如精於一也為題目的作文
5樓：匿名使用者
作為一名學生，因學習而帶來的壓力肯定是有的。但是，我覺得有壓力還是好的，因為有壓力才會有動力。
但使我猶豫的是每當別人比我強時，總是讓我有壓力的跟在後面，不斷努力。每當我考的不好時，心裡特別有壓力，總想著下一次考試該怎麼辦，總要為下一次付出努力。
進入初中以來，總管覺自己身上的擔子特別重，從以前的兩門主科，變成三門主科，又有四門副科，每次考試，都是七門一起裝，不僅腦子受不了，而且還感覺到特別的累，現在一提到學習，總想逃避它，但越想逃避越懶散。
愛因斯坦為波蘭和德國戰爭而煩惱。法西斯的殘暴使他們氣憤，他們曾經想過議和，但愛因斯坦說都到了這個地步，不得不打，波蘭人民怪他不為人們著想，愛因斯坦飽受人民悲憤的壓力，但他的想法還是施行了。愛因斯坦和我都有壓力，但愛因斯坦承受的是心靈，責任上的壓力。
如果我正確對待了壓力，壓力有時推動著我，讓我勇往直前，但有時遠離我，讓我碎的像蛋殼。這顯現出我承受壓力的能力太弱。就像現在的許多青少年，有壓力，但不知道如何面對，不過想想那些因壓力而振作的人們，我們真應該正確對待壓力。
壓力就是動力的象徵，將壓力轉化為動力，拿出自己全部的精力。
6樓：電影有我
讀萬卷書,行萬里路.書是人類進步的階梯,是我們生活和學習中必不可少的精神食糧.不知從何時起,書成了我生活中不可缺少的組成,一天不讀書,便覺得日子無味,便覺得時光的漫長、單調,便覺得生命失去了生機.
我對書的欣賞和閱讀,在於博、雜:或天文地理、或歷史哲學、或軍事藝術、或人物傳奇、或詩歌散文、或新聞軼事……古今中外諸子百家,都令我如痴如醉.古人常說：
“書中自有**屋,書中自有顏如玉.”的確不錯,我從書籍中汲取了的營養,充實了,了課餘生活.從書中,我到了真假、善惡、美醜.
在三國演義中,我了的歷史知識,如“三顧茅廬”“三氣周瑜”“草船借箭”“空城計”.劉備的守信、關羽的義蓋天下、諸葛亮的神機妙算都使我佩服得五體投地,也讓我懂得了人挫折或失敗就氣餒,而是要從失敗中吸取教訓.我佩服勇敢堅強的霍金,同情賣火柴的小女孩的悲慘遭遇,欽佩居里夫人的大公無私、造福人類.
書讓我的生活變得多彩.從書本上,我知曉了人類之,自然之神奇,宇宙之浩瀚,科學之奧祕,知識之力量.書,它像一位和藹可親的老師,引領我通向知識的殿堂.
書,是一葉扁舟,承載著我,搏擊在浩淼的知識海洋中,讓我領略學習的趣味.書成了我形影不離的好朋友,它陪伴我度過了又春華秋實的美好歲月.它給我帶來了智慧和力量,它在我苦惱徘徊時給我點亮前進的航標……書,了我太多太多.
,我愛讀書!同學們,在祖國和平的藍天下,在美麗的校園中,比先輩擁更優越的學習條件.,應當心無旁騖地讀好書.
要在學好課本知識的,博覽群書.博覽群書,才能使的知識淵博.書本人生,知識命運!
同學們,讓與書為伴,一起遨遊於知識的海洋,勇敢地去開創屬於的美好未來吧!
關於我的小夥伴的作文,最好寫小夥伴博覽群書、見多識廣
7樓：慈曉蘭邴蕭
我和我的小夥伴關係很好，感情也不錯。我們從彼此不認識到形影不離的好朋友，經歷了許許多多的事情，友誼也不斷加深。她——曹纖纖。
就算是再好的朋友之間，也避免不了爭吵。相同，我們也一樣。
記得那一次，我們兩個因為一些小事情爭吵起來，然後各自發出一聲“哼”就各自離去。後來我回到家裡想想後悔極了，為什麼不讓讓她呢？為什麼我那麼固執呢？
如果有後悔藥的話，我願用任何東西來交換，來挽回我們這份感情，這份友誼。因為我不想失去這份友誼和這個朋友。因為友誼是很難建立的，知心朋友也很難找的，再茫茫的世界裡，知心朋友以何謂啊！
但我卻沒有這份勇氣去請求她的原諒，我原以為友誼將就要這樣破碎時，我沒想到的使夥伴的心胸那麼寬闊，有那麼大的勇氣，居然來向我道歉：“對不起，是我不好，我不應該那樣說你，我請求你原諒我們還能向以前那樣形影不離嗎？”我當時呆住了，說：
“好。”我頓時哭了，過了好一會兒0，我對她說：“我們出去玩吧。
”她說：“好。”然後我們牽著我們兩的小手，一蹦一跳地，興高采烈地跑出去玩了。
自從那以後，我們的感情越來越好，友誼也更深了。是啊！不經歷風雨，怎麼能件彩虹啊！這回真是因禍得福啊！
以博覽群書不如精於一也為題目的作文
8樓：怠l十者
什麼是憂患意識？概言之，這是歷史主體在社會發展轉折時期或關鍵時期的一種清醒的防範意識和預見意識，源於自覺的危機感、緊迫感、責任感和使命感，表現為堅強意志和奮發精神。憂患意識表現出的是社會主體的一種精神自覺，是這種主體對改造世界的一種強烈的責任感和能動性。
它因此成為重要的精神動力。 從哲學上分析，憂患意識是人們意識或認識的一種形式，往往與祝福意識既相聯絡又相區別。二者都是人的理性追求真理的表現，都是對社會存在的反映。
但是所通過的情感方式不同，祝福意識主要通過滿足、肯定性的情感表現，憂患意識則主要通過超越現實的危機性和問題性的情感表現。憂患意識不滿足於現狀，往往或通過理性反思總結經驗教訓，或通過積極批評和自我批評揭露缺點錯誤，或從對事物的肯定中發現潛伏的矛盾，或從對現狀的診斷中找出事物進一步發展的要求，目的都是希冀做好工作，推動社會更加健康地向前發展。憂患意識是對歷史必然性的一種精神內省，內涵著對事物發展的科學預見和積極建構。
中華文明傳統中的憂患意識，具有四個鮮明的特點：其一是從安身立命的高度重甫姬顛肯郯廄奠詢訂墨視憂患意識，將“憂道不憂貧”當作做人和為官的準則，強調“生於憂患而於安樂”；其二是把憂患聯絡於對歷史規律性的認識，從“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”的辯證法，要求未雨綢繆，防患未然；其三是倡導憂國憂民，“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，以天下為己任，任勞任怨；其四是將憂患與勤儉和勤政相聯絡，“居安思危，戒奢以儉”，總結出“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”的寶貴經驗教訓。
閱讀下面材料，根據要求作文博覽群書總還
9樓：但莘嵇迎秋
【答案】
(1)審題①審文體——文體自擬②審題型——材料作文③審要求——字數要求(2)立意——確定文章的中心思想材料中講了兩件事：一是“博覽群書總還是要的”，二是“在人身上真正起作用的一定是真正讀懂、讀通、讀化的那幾本書”。重點應該是最後一句。
我們要說的應該是關於讀書要注重質量，不能盲目追求數量。(3)選材從闡述原因、正反論證、援引觀點、列舉事例等方面進行搜尋材料。(4)注意文章的結構佈局。
【答案解析】
有人任務讀書要有選擇，有人認為要博覽群書，以這兩個觀點，寫一篇英語作文。寫漢語也行。字數200左右就行
10樓：馬家團伙
我認為要有選擇的度，畢竟人的一生有限，所用的知識有限，所以應該有選擇性的度
博覽群書中博的意思，博覽群書的博是什麼意思
博覽群書 詞 目 博覽群書。發 音 b l n q n sh 出 處 周書 庾信傳 庾信，字子山，南陽新野人也。幼而俊邁，聰敏絕倫，博覽群書，尤善 春秋左氏傳 用 法 作謂語 定語 用於學識淵博的人。近義詞 博學多才 學富五車 才高八斗。反義詞 不學無術 才疏學淺 目不識丁。雜誌 博覽群書 主管單位...
我讀了好多書,為什麼作文老寫不好
若月東 怎樣做命題作文 老師出作文題目，讓同學們根據題目要求做作文，這就叫命題作文。命題作文是同學們進行寫作訓練的一種重要形式。當你在做命題作文時，不要看到題目就忙於動筆，要養成動筆之前想周全的習慣。可按以下幾個步驟進行 一 認真審題，明確題意。仔細地弄清題目的要求，重點和範圍，這是做好命 題作文最...
我讀了好多書,為什麼作文老寫不好
不同的老師有不同的喜好 你起初的老師可能比較喜歡你的作文 現在的老師說你做作 那肯定是喜歡寫實類的，不要太感性,寫理性點就好了。如果我猜得不錯的話，你寫的大概是這一類，我大概模仿一下 因為我們年輕，所以我們要好好拼搏 因為我們年輕，我們要熱愛生活。今後寫作文，不妨寫點真實的。比如 你在車上看到學生不...