1樓：清風似柳
師：現在我們一起來交流交流。
生：我覺得居里夫人的美麗表現在她的堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求。
師：課文哪個部分讓你的這種感受最深？
生：我覺得第三自然段寫發現和提煉鐳的過程讓我感受最深。
生：我也覺得第三自然段寫居里夫人提煉鐳的過程最能體現她的堅定、剛毅和頑強的精神。
師：好，就請大家快速默讀課文第三自然段，找出最能體現居里夫人堅定、剛毅、執著的追求的句子畫下來，讀一讀，並說說自己的感受。
（生讀書。）
師：下面請同學們結合課文的句子談談自己的感受吧。
生：我讀到這一句，「就像是在海灘上撿到乙個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長，怎樣衝到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
」我就想，放射性的發現，居里夫人並不是第一人，但是，別人為什麼沒有研究下去呢？我覺得居里夫人善於發現問題的精神特別讓我佩服。
師：還有誰來談談？
生:我覺得寫居里夫婦提煉鐳的過程讓我感受最深。「為了提煉純淨的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業廢渣。
他們在院子裡支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然後再送到化驗室溶解、沉澱、分析。化驗室只是個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋裡的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸鹼的點點燒痕。
」從這段話裡可以知道居里夫人從事科學研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是「一口大鍋」，化驗室只是「乙個廢棄的破棚子」。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠大的目標和堅定的信念是不可能做到的。
生：工作條件的艱苦還可以從這句話看出來，「她衣裙上，雙手上，留下了酸鹼的點點燒痕」。這說明工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險。
生：我來補充一點，從這段話裡還知道，當時不僅工作條件非常艱苦，而且實驗能不能成功還很難說。
師：你是從**看出來的？
生：這裡有句話，「為了提煉純淨的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業廢渣」。「可能」的意思就是也許能從這成噸的工業廢渣中提煉出鐳，也許還提煉不出。
師：你能抓住重點詞語來理解課文，很好！從「可能」這個詞語中我們還能體會到什麼？
生：居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費了。從這裡我深深地感受到了科學研究的艱辛。
生：我感受到的是居里夫人對科學研究的執著追求和不懈努力，她知道研究有可能失敗，但她決不放棄。我想他們即使失敗，也會繼續努力，一直到實驗成功的。
師：說得真好，讓我們把這段話再讀一遍，把我們的這些感受讀出來吧。
（生齊讀。）
師：請同學們接著談。
生：我感受最深的是這一句，「經過三年又九個月，他們終於從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。」從這句話中的幾個數字我體會到雖然工作環境這樣艱苦，可居里夫人仍然堅持不懈，用了近四年的時間，才從成噸的廢渣中提煉出0．1克鐳，這實在是太不容易了，她對科學事業的堅定信念和執著的追求太令人佩服了！
我認為這種精神是美麗的。
師：同學們，你們知道0．1克鐳大概是多少嗎？它比我們的原子筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那麼小小的0．1克鐳，這是多麼艱難呀！那麼我們在讀這句話時應該怎麼讀呢？
生：我覺得在讀三個數字時應該讀出漫長而艱辛的感覺。
生：我覺得「終於」這個詞要讀出一種成功的喜悅。
師：那你們倆能一起讀一讀這句話嗎？
（生讀。）
生：老師，我有個問題不太明白：作者在敘述居里夫人提煉鐳的艱辛的時候，為什麼要寫她和皮埃爾的對話呢？
師：問題提得很好。我們請兩位同學分角色讀讀他們的對話，其他同學邊聽邊想，從他們的對話中，你體會到了什麼？
（生分角色讀。）
師：從他倆的對話中，你體會到了什麼？
生：我體會到居里夫婦千辛萬苦地尋找新元素，不是為了名利，而是為了讓科學為人類造福，這就說明他們的追求目標是遠大的。
生：我覺得這裡還體現出居里夫婦的一種樂觀精神。
師：是呀，如此艱苦的條件，如此艱難的實驗，可是他們想要得到的是希望有美麗顏色的鐳。他們得到了嗎？讀——
（生齊讀：「它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚裡發出略帶藍色的螢光。」）
師：從第3自然段的學習中我們了解到了居里夫人為了發現和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對科學事業堅定的信念和執著的追求精神所感動，這種信念和精神無疑是美麗的。
正如書上所說的，「這點美麗的淡藍色的螢光，融入了乙個女子美麗的生命和不屈的信念。」居里夫人的美麗還表現在哪些方面呢？讓我們再讀讀課文其他幾個自然段。
（生讀。）
師：誰來說說？
生：我認為居里夫人的「美麗」還表現在她為科學獻身的精神。
師：你是從**感受到的呢？
生：課文第四自然段寫到，「在工作卓有成效的同時，雷射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。」
師：既然課文說「她美麗健康的容顏在悄悄地隱退」，你們為什麼還覺得這是居里夫人的美麗所在呢？
生：我覺得雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻。
生：我也深深地被居里夫人的精神打動。我覺得這是平常人難以做到的，正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經受時間的考驗。
師：說得好！她把外在的美麗變成了什麼呢？一起來讀讀課文中的句子。
（生讀。）
師：還有體現她獻身精神的地方嗎？
生：從第5自然段的這一句也能感受到居里夫人的獻身精神。「直到她身後40
《跨越百年的美麗》的教案及所使用的教學方法
2樓：匿名使用者
首先要吃透教來材,把教材的編寫意圖弄自明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學生、備課文、備自己,有教學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.
跨越百年的美麗教案
3樓：浪漫雪冰
教材資料：
《跨越百年的美麗》是一篇讚美居里夫人的文章，但它與很多同型別的文章有所不同，這篇文章抓住「美麗」大做文章，指出居里夫人最不簡單的一點就是能超越天生美麗的容貌，而為人類作出偉大的貢獻，實現自己最高層次的人生價值。而且，這篇課文跨度大，內容多，篇幅長，學生很不容易把握文章的線索和思路。所以，在確定教學目標時，我將「美麗」作為本課的切入點，以「美麗」帶動學生縱觀全文，引導學生理解「美麗」的深層含義，啟迪學生都要正確認識自我的價值，為實現人生價值而努力奮鬥。
這當然應作為本課的教學重點。本文在材料運用上與其它同類文章也有很大的不同：豐富的聯想，大量的引用，多處的模擬和對比。
既擴充套件了文章的取材範圍，也使居里夫人在各種比較中更為豐滿，更為美麗。但學生對這一點，不容易掌握，因此將此作為教學的難點。
背景資料
梁衡簡介
梁衡（1946--）山西霍縣人。2023年畢業於中國人民大學。長期在基層當記者。
現任新聞出版署副署長、中國作協全委會委員、全國記協常務理事。主要從事散文創作、散文理論研究。作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優秀科普作品獎；2023年在《佛山文藝》發表的散文《忽又重聽「走西口」》獲《美文》、《文學自由談》、《佛山文藝》三家聯合舉辦的「心繫中華」散文徵文優秀獎。
有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學教材。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人傑鬼雄》。
4樓：昔珈藍瑞
居里婦夫在這樣惡劣的環境中堅持實驗，要面多少困難和挫折!請你想象其中乙個場景，並把它寫下來
5樓：匿名使用者
跨越百年的美麗 教案 急求~
6樓：莪哭了嗎
1 瑪麗·居里的美： 心靈美，人格美，談泊名利的美，外表美，內在美
2 居里夫人「幾乎在完成這項發現的同時，也完成了對人生意義的發現，」意思：人活著不是為了名利，，而是為了對科學的執著。
3 居里夫人是乙個堅毅，執著，頑強的人
我要每課一練18課跨越百年的美麗的全部答案有嗎？？？
7樓：匿名使用者
18 跨越百年的美麗
一、教材解讀
1．課文簡說。
跨越百年的美麗教案，《跨越百年的美麗》的教案及所使用的教學方法
首先要吃透教來材,把教材的編寫意圖弄自明白,讀懂參考教學用書很重要.其次要備學生 備課文 備自己,有教學思路 教案的格式 一教學內容分析 二教學目標 分為認知目標,技能目標,情感目標 三教學重點與難點 四學習者特徵分析 五教學策略與設計 六教學過程 重點 七教學評價設計 八課後反思及自我評價.跨越百...
跨越百年的美麗生字拼音，跨越百年的美麗的多音字 20
一起撩神劇 跨越百年的美麗 一文中的多音字如下 發發 f 分 放。行。發 f 頭 鬢 怒 衝冠。重重 zh ng 色。病。望。創。重 ch ng 復。申。版。沓。 的 了 大 著 一 比較無聊，建議忽略 泊 bo 停泊 po 湖泊 著zhu 著名 zhuo 執著 色se 顏色 shai 色子 解ji...
跨越百年的美麗課文，《跨越百年的美麗》課題中的美麗表現在課文中的哪些方面
題目上美麗的解釋 外在的美麗是短暫的，易逝的，而內在的美麗是永恆的，不變的，居里夫人的美麗不僅表現在容顏，更重要還表現在她的堅定遇執著的追究屬於自己的夢想，為科學獻身的崇高精神與淡泊名利人格魅力上，所以她的美麗永遠銘記在人們的心重，才叫跨越百年的美麗。為了提煉純淨的鐳，居里夫婦搞到 留下了酸鹼的點點...