1樓：雪雅星箜
詠柳的後兩句用了（比喻和設問）相結合的形式，用擬人手法刻畫春天的美好和大自然的工巧，新穎別緻，把春風孕育萬物形象地表現出來了，烘托無限的美感。
詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
譯文高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。
這細細的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月裡溫暖的春風，它就像一把靈巧的剪刀.
鑑賞首句寫樹，柳樹就像一位經過梳妝打扮的亭亭玉立的美人。柳，單單用碧玉來比有兩層意思：一是碧玉這名字和柳的顏色有關，「碧」和下句的「綠」是互相生髮、互為補充的。
二是碧玉這個字在人們頭腦中永遠留下年輕的印象。「碧玉」二字用典而不露痕跡，南朝樂府有《碧玉歌》，其中「碧玉破瓜時」已成名句。還有南朝蕭繹《採蓮賦》有「碧玉小家女」，也很有名，後來形成「小家碧玉」這個成語。
「碧玉妝成一樹高」就自然地把眼前這棵柳樹和那位古代質樸美麗的貧家少女聯絡起來，而且聯想到她穿一身嫩綠，楚楚動人，充滿青春活力。
故第二句就此聯想到那垂垂下墜的柳葉就是她身上婀娜多姿下墜的綠色的絲織裙帶。中國是產絲大國，絲綢為天然纖維的皇后，向以端莊、華貴、飄逸著稱，那麼，這棵柳樹的風韻就可想而知了。
第三句由「綠絲絛」繼續聯想，這些如絲絛的柳條似的細細的柳葉兒是誰剪裁出來的呢？先用一問話句來讚美巧奪天工可以傳情的如眉的柳葉，最後一答，是二月的春風姑娘用她那靈巧的纖纖玉手剪裁出這些嫩綠的葉兒，給大地披上新裝，給人們以春的資訊。這兩句把比喻和設問結合起來，用擬人手法刻畫春天的美好和大自然的工巧，新穎別緻，把春風孕育萬物形象地表現出來了，烘托無限的美感。
2樓：字裡行間見詩文
書寫賀知章的詠柳後兩句，描寫早春二月楊柳，謳歌春的無限創造力，通過讚美柳樹和春天，表達對春天的無限熱愛詠柳[作者]賀知章[朝代]唐碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀
《詠柳》中後兩句採用了什麼形式
3樓：enjoy蘰踄繧鍴
《詠柳》中後兩句採用了什麼形式表達了什麼：
後兩句用自問自答的形式,賦予巧妙的想象,把對柳樹的讚美,引向對春天的讚美.
【詠柳】
《詠柳》是盛唐詩人賀知章寫的一首七言絕句。這首詩是一首詠物詩。詩的前兩句連用兩個新美的喻象，描繪春柳的勃勃生氣，蔥翠裊娜；後兩句更別出心裁地把春風比喻為「剪刀」，將視之無形不可捉摸的「春風」形象地表現出來，不僅立意新奇，而且飽含韻味。
【作品原文】
詠柳碧玉妝成一樹高，
萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出，
二月春風似剪刀。
4樓：常倩石香潔
後兩句用自問自答的形式，賦予巧妙的想象，把對柳樹的讚美，引向對春天的讚美。這是這首詩的主要特點。
5樓：楊碧波
採用擬人名式
【不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀】
6樓：好潔
似人形式來表達柳葉。
詠柳在後兩句詩先用所想的形式來讚美什麼？
7樓：小爺本無心
《詠柳》在後兩句詩先用所想的形式來讚美春天的美好和大自然的生機勃勃。
把春風孕育萬物形象地表現出來了，
烘托無限的美感。
望採納，謝謝
詠柳一詩後兩句用什麼形式
8樓：
比喻,把二月春風比作copy剪刀.
不知bai細葉誰裁出，二月春風似du剪刀。
這兩句是對大zhi自然生化萬物所唱的讚歌。那dao巧如剪刀的春風裁製出絲絲碧柳，給大地披上新妝，是自然活力的象徵，給人以美的啟迪。宋代梅堯臣《東城送運判馬察院》詩云：
「春風騁巧如剪刀，先裁楊柳後杏桃。」清人金農《柳》詩云：「千絲萬縷生便好，剪刀誰說勝春風。
」無不由此化出。清黃周星《唐詩快》說它是「尖巧語，卻非有雕琢而得」，也就是說它比喻新巧，卻出語自然，毫無人工的痕跡
詠柳後兩句是用什麼形式？
9樓：暴走少女
詠柳後兩句用自問自答的形式，賦予巧妙的想象，把對柳樹的讚美，引向對春天的讚美
「不知細葉誰裁出」是寫柳葉，突出柳葉精巧細緻的形態美。三句詩分寫柳樹的各部位，句句有特點。而第三句又與第四句構成乙個設問句。
「不知細葉誰裁出？」——自問；「二月春風似剪刀。」——自答。
這樣一問一答，就由柳樹巧妙地過渡到春風。說裁出這些細巧的柳葉，當然也能裁出嫩綠鮮紅的花花草草。它是自然活力的象徵，是春的創造力的象徵。
這首詩就是通過讚美柳樹，進而讚美春天，謳歌春的無限創造力。
10樓：匿名使用者
比擬和比喻
詩的前三句都是描寫柳樹的。首句「碧玉妝成一樹高」是寫整體，說高高的柳樹像是碧玉妝飾成。用「碧玉」形容柳樹的翠綠晶瑩，突出它的顏色美。
第二句「萬條垂下綠絲絛」是寫柳枝，說下垂披拂的柳枝猶如絲帶萬千條，突出它的輕柔美。第三句「不知細葉誰裁出」是寫柳葉，突出柳葉精巧細緻的形態美。三句詩分寫柳樹的各部位，句句有特點。
而第三句又與第四句構成乙個設問句。「不知細葉誰裁出？」——自問；「二月春風似剪刀。
」——自答。這樣一問一答，就由柳樹巧妙地過渡到春風。說裁出這些細巧的柳葉，當然也能裁出嫩綠鮮紅的花花草草。
它是自然活力的象徵，是春的創造力的象徵。這首詩就是通過讚美柳樹，進而讚美春天，謳歌春的無限創造力。
詠柳這首詩後兩句採用了自問自答的形式具有怎樣的作用
11樓：張敦揚小男神
詠柳的後兩句把比喻和設問結合起來，用擬人手法刻畫春天的美好和大自然的工巧，新穎別緻，把春風孕育萬物形象地表現出來了，烘托無限的美感。
一、全文
《詠柳 》
唐 · 賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
二、譯文
高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。
這細細的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月裡溫暖的春風，它就像一把靈巧的剪刀。
三、賞析
首句寫樹，柳樹就像一位經過梳妝打扮的亭亭玉立的美人。柳，單單用碧玉來比有兩層意思：一是碧玉這名字和柳的顏色有關，「碧」和下句的「綠」是互相生髮、互為補充的。
二是碧玉這個字在人們頭腦中永遠留下年輕的印象。
故第二句就此聯想到那垂垂下墜的柳葉就是她身上婀娜多姿下墜的綠色的絲織裙帶。中國是產絲大國，絲綢為天然纖維的皇后，向以端莊、華貴、飄逸著稱，那麼，這棵柳樹的風韻就可想而知了。
第三句由「綠絲絛」繼續聯想，這些如絲絛的柳條似的細細的柳葉兒是誰剪裁出來的呢？先用一問話句來讚美巧奪天工可以傳情的如眉的柳葉，最後一答，是二月的春風姑娘用她那靈巧的纖纖玉手剪裁出這些嫩綠的葉兒，給大地披上新裝，給人們以春的資訊。
這兩句把比喻和設問結合起來，用擬人手法刻畫春天的美好和大自然的工巧，新穎別緻，把春風孕育萬物形象地表現出來了，烘托無限的美感。
四、作者簡介
賀知章（約659年— 約744年），唐代詩人、書法家。字季真，晚年自號「四明狂客」「秘書外監」，越州永興（今浙江杭州蕭山區）人。少時以詩文知名。
武則天證聖元年（695年）中乙未科狀元，授予國子四門博士，遷太常博士。後歷任禮部侍郎、秘書監、太子賓客等職。
12樓：梨s花q李6華
比喻,把二月春風比作剪刀.
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
這兩句是對大自然生化萬物所唱的讚歌。那巧如剪刀的春風裁製出絲絲碧柳，給大地披上新妝，是自然活力的象徵，給人以美的啟迪。宋代梅堯臣《東城送運判馬察院》詩云：
「春風騁巧如剪刀，先裁楊柳後杏桃。」清人金農《柳》詩云：「千絲萬縷生便好，剪刀誰說勝春風。
」無不由此化出。清黃周星《唐詩快》說它是「尖巧語，卻非有雕琢而得」，也就是說它比喻新巧，卻出語自然，毫無人工的痕跡
13樓：匿名使用者
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛
詠柳這首詩的前兩句用的是什麼手法，描繪了柳樹的靜態美,後兩句用了什麼的形式
14樓：神谷小赤
比擬和比喻
詩的前三句都是描寫柳樹的。首句「碧玉妝成一樹高」是寫整體,說高高的柳樹像是碧玉妝飾成。用「碧玉」形容柳樹的翠綠晶瑩,突出它的顏色美。
第二句「萬條垂下綠絲絛」是寫柳枝,說下垂披拂的柳枝猶如絲帶萬千條,突出它的輕柔美。第三句「不知細葉誰裁出」是寫柳葉,突出柳葉精巧細緻的形態美。
三句詩分寫柳樹的各部位,句句有特點.而第三句又與第四句構成乙個設問句。「不知細葉誰裁出?」——自問；「二月春風似剪刀。」——自答。
這樣一問一答,就由柳樹巧妙地過渡到春風.說裁出這些細巧的柳葉,當然也能裁出嫩綠鮮紅的花花草草。它是自然活力的象徵,是春的創造力的象徵.
這首詩就是通過讚美柳樹,進而讚美春天，謳歌春的無限創造力。
擴充套件資料：
比擬比擬就是把乙個事物當作另外乙個事物來描述、說明。
比擬的辭格是將人比作物、將物比做人，或將甲物化為乙物。運用這種辭格能收到特有的修辭效果:或增添特有的情味，或把事物寫得神形畢現，栩栩如生，抒發愛憎分明的感情。
詩歌、**、散文、寓言、童話等經常使用比擬的辭格。
比喻比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。也叫"譬喻"、"打比方"，中國古代稱為"比"、或者"譬(闢)。
著名文學理論家喬納森·卡勒為比喻下的定義:比喻是認知的一種基本方式，通過把一種事物看成另一種事物而認識了它。也就是說找到甲事物和乙事物的共同點，發現甲事物暗含在乙事物身上不為人所熟知的特徵，而對甲事物有乙個不同於往常的重新的認識。
依據描寫或說明的方式比喻可分為"明喻(直喻)"、"暗喻(隱喻)"、"類喻"、"借喻"、"對喻"、'博喻"、"簡喻"、"詳喻"、'引喻"、"虛喻"。
15樓：芳芳
檬在女性中是十分受歡迎的，檸檬中含有極為豐富的營養物質，而且還有顯著的美容養顏功效。對檸檬的食用方法來說，單獨吃檸檬太酸，很多人都無法適應，最常見的食用方法就是將檸檬切片泡水喝，這樣不僅會降低它的酸味，還能最大程度的儲存它的營養物質，讓身體吸收
詠柳後兩句是用什麼形式，《詠柳》中後兩句採用了什麼形式
暴走少女 詠柳後兩句用自問自答的形式，賦予巧妙的想象，把對柳樹的讚美，引向對春天的讚美 不知細葉誰裁出 是寫柳葉，突出柳葉精巧細緻的形態美。三句詩分寫柳樹的各部位，句句有特點。而第三句又與第四句構成一個設問句。不知細葉誰裁出？自問 二月春風似剪刀。自答。這樣一問一答，就由柳樹巧妙地過渡到春風。說裁出...
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