1樓：璀璨星儀
我墜入深淵一蹶不振，仍有一絲執念，不讓你對我失望。
2樓：此人正在輸入
ders from countries an
怎麼寫中心思想?
3樓：匿名使用者
概括記敘文中心思想的提煉與的方法：
記敘文的中心是文章的靈魂，是對寫人、記事、寫景、狀物等的內容的概括、提煉，是通過人、事、景物所表現出的中心思想。
概括記敘文中心的主要方法有：
1、分析文題，概括中心。標題是文章的眼睛，有的文章標題可揭示文章的中心，可先通過分析文章的標題，結合文章的內容，準確概括出文章中心。如《敬畏自然》、《聞一多先生的說和做》題目就直接揭示了主題；《變色龍》、《驛路梨花》等題目形象含蓄地揭示文章主題。
2、分析寫作背景，體會中心。了解背景能明白作者的寫作意圖，有助於準確地歸納文章的主題。如了解了《故鄉》的背景就容易分析出文章的主題是通過閏土等人的巨大變化，揭示黑暗統治及農民生活痛苦的現實。
3、分析首段，確定中心。文章常常開篇點題，分析開篇的語句、段落，往往可以把握文章主題。如《背影》、《誰是最可愛的人》開篇寫了作者的切身感受，概括起來就是文章的主題。
4、分析結尾，總結中心。篇尾點題也是為文之法，有的記敘文卒章顯志，往往在結尾用簡短的議論、抒情揭示文章的中心，可細心品味文章的結尾，結合文章的內容，準確概括文章的中心。
5、分析議論、抒情句，品味中心。有的記敘文，作者往往用議論、抒情的語句，表達情感，這些句子往往與中心密切相關，要認真品讀這些句子，就能準確概括文章的中心。如《誰是最可愛的人》一文，每敘述完乙個故事後，就有一段議論抒情的句子，分析每乙個典型事例後面的議論抒情性句子，就能把握文章的中心。
6、抓每段的中心句，歸納中心。一般的記敘文，每一段落都有乙個中心句或重點句，要抓住這些中心句或重點句，歸納出文章的中心。
7、概括各段大意，歸納中心。要先把每一段的意思概括出來，在各段大意的基礎上，歸納出文意的中心。如《我的老師》
8、分析文章的結構，總結主題。結構是為表現主題服務的，分析結構可以了解作者意圖，總結歸納出主題。如《從百草園到三味書屋》，作者先寫百草園快樂自由的生活，再寫三味書屋的枯燥生活，對比中就揭示了封建教育束縛兒童的健康成長。
9、綜合分析，把握中心。有些文章比較複雜，必須從多方面入手，綜合分析，才能全面準確地把握文章中心。
概括記敘文中心的一般語言表述形式：
本文記敘了（或描寫了）……的故事（事蹟、經過、事件、景物），讚揚了（或揭露了、歌頌了、說明了、表達了、表現了）……的精神（或思想、品質、道理、感情性格、實質），抒發了作者……的感情。
十一、記敘文詞、句辨析
《語文課程標準》指出：在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。記敘文中的重要詞句，是指那些有助於揭示文章中心思想、包含著深刻思想意義的詞語。
對這些詞語要會辨析，特別是要體會它們在文中所起的作用。重要詞語的辨析可以從下列幾方面著手：
1、結合特定語境，分析詞語的含義。
2、要注意詞語的感**彩。如《藤野先生》中「宛如小姑娘的髮髻一般……實在標緻極了」。這「標緻」究竟是褒還是貶？
聯絡作者的思想感情，可知作者決非讚賞清國留學生的風度，而是譏諷其醜態。「標緻」是反語。又如《我的老師》一文中「我用兒童狡猾的眼光察覺」，其句中的「狡猾」一詞的意思是「詭計多端，不可信任」，聯絡上下文顯然不能這樣理解，應理解為「機靈、聰明」。
3、明了詞的本義、引申義、比喻義以及一詞多義等。
4、要注意動詞、形容詞、副詞的運用。如《從百草園到三味書屋》中：「不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚……」的形容詞的運用。
「掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕穀，棒上繫一條長繩，人遠遠地牽著……」中的動詞運用。
5、注意句中的言外之意。如《故鄉》中「我只覺得四周有看不見的高牆，將我隔成孤身，使我非常苦悶。」的「高牆」是 比喻的說法，既包含著作者對故鄉的失望，也包含著和故鄉人的隔膜，而造成這種隔膜的原因是半殖民地、半封建社會的等級觀念，而這正是作者苦悶的所在，也是文章所要揭示的主題所在。
4樓：可愛多加可愛多
中心思想大都是熱愛祖國大好河山和對大自然的讚美 對人性的讚美之類的 多看兩篇文章就好
5樓：印元斐布緞
概括記敘文中心思想的提煉與的方法：
記敘文的中心是文章的靈魂，是對寫人、記事、寫景、狀物等的內容的概括、提煉，是通過人、事、景物所表現出的中心思想。
概括記敘文中心的主要方法有：
1、分析文題，概括中心。標題是文章的眼睛，有的文章標題可揭示文章的中心，可先通過分析文章的標題，結合文章的內容，準確概括出文章中心。如《敬畏自然》、《聞一多先生的說和做》題目就直接揭示了主題；《變色龍》、《驛路梨花》等題目形象含蓄地揭示文章主題。
2、分析寫作背景，體會中心。了解背景能明白作者的寫作意圖，有助於準確地歸納文章的主題。如了解了《故鄉》的背景就容易分析出文章的主題是通過閏土等人的巨大變化，揭示黑暗統治及農民生活痛苦的現實。
3、分析首段，確定中心。文章常常開篇點題，分析開篇的語句、段落，往往可以把握文章主題。如《背影》、《誰是最可愛的人》開篇寫了作者的切身感受，概括起來就是文章的主題。
4、分析結尾，總結中心。篇尾點題也是為文之法，有的記敘文卒章顯志，往往在結尾用簡短的議論、抒情揭示文章的中心，可細心品味文章的結尾，結合文章的內容，準確概括文章的中心。
5、分析議論、抒情句，品味中心。有的記敘文，作者往往用議論、抒情的語句，表達情感，這些句子往往與中心密切相關，要認真品讀這些句子，就能準確概括文章的中心。如《誰是最可愛的人》一文，每敘述完乙個故事後，就有一段議論抒情的句子，分析每乙個典型事例後面的議論抒情性句子，就能把握文章的中心。
6、抓每段的中心句，歸納中心。一般的記敘文，每一段落都有乙個中心句或重點句，要抓住這些中心句或重點句，歸納出文章的中心。
7、概括各段大意，歸納中心。要先把每一段的意思概括出來，在各段大意的基礎上，歸納出文意的中心。如《我的老師》
8、分析文章的結構，總結主題。結構是為表現主題服務的，分析結構可以了解作者意圖，總結歸納出主題。如《從百草園到三味書屋》，作者先寫百草園快樂自由的生活，再寫三味書屋的枯燥生活，對比中就揭示了封建教育束縛兒童的健康成長。
9、綜合分析，把握中心。有些文章比較複雜，必須從多方面入手，綜合分析，才能全面準確地把握文章中心。
概括記敘文中心的一般語言表述形式：
本文記敘了（或描寫了）……的故事（事蹟、經過、事件、景物），讚揚了（或揭露了、歌頌了、說明了、表達了、表現了）……的精神（或思想、品質、道理、感情性格、實質），抒發了作者……的感情。
怎樣寫主要內容和中心思想
6樓：匿名使用者
概括記敘
文中心思想的提煉與的方法：
記敘文的中心是文章的靈魂，是對寫人、記事、寫景、狀物等的內容的概括、提煉，是通過人、事、景物所表現出的中心思想。
概括記敘文中心的主要方法有：
1、分析文題，概括中心。標題是文章的眼睛，有的文章標題可揭示文章的中心，可先通過分析文章的標題，結合文章的內容，準確概括出文章中心。如《敬畏自然》、《聞一多先生的說和做》題目就直接揭示了主題；《變色龍》、《驛路梨花》等題目形象含蓄地揭示文章主題。
2、分析寫作背景，體會中心。了解背景能明白作者的寫作意圖，有助於準確地歸納文章的主題。如了解了《故鄉》的背景就容易分析出文章的主題是通過閏土等人的巨大變化，揭示黑暗統治及農民生活痛苦的現實。
3、分析首段，確定中心。文章常常開篇點題，分析開篇的語句、段落，往往可以把握文章主題。如《背影》、《誰是最可愛的人》開篇寫了作者的切身感受，概括起來就是文章的主題。
4、分析結尾，總結中心。篇尾點題也是為文之法，有的記敘文卒章顯志，往往在結尾用簡短的議論、抒情揭示文章的中心，可細心品味文章的結尾，結合文章的內容，準確概括文章的中心。
5、分析議論、抒情句，品味中心。有的記敘文，作者往往用議論、抒情的語句，表達情感，這些句子往往與中心密切相關，要認真品讀這些句子，就能準確概括文章的中心。如《誰是最可愛的人》一文，每敘述完乙個故事後，就有一段議論抒情的句子，分析每乙個典型事例後面的議論抒情性句子，就能把握文章的中心。
6、抓每段的中心句，歸納中心。一般的記敘文，每一段落都有乙個中心句或重點句，要抓住這些中心句或重點句，歸納出文章的中心。
7、概括各段大意，歸納中心。要先把每一段的意思概括出來，在各段大意的基礎上，歸納出文意的中心。如《我的老師》
8、分析文章的結構，總結主題。結構是為表現主題服務的，分析結構可以了解作者意圖，總結歸納出主題。如《從百草園到三味書屋》，作者先寫百草園快樂自由的生活，再寫三味書屋的枯燥生活，對比中就揭示了封建教育束縛兒童的健康成長。
9、綜合分析，把握中心。有些文章比較複雜，必須從多方面入手，綜合分析，才能全面準確地把握文章中心。
概括記敘文中心的一般語言表述形式：
本文記敘了（或描寫了）……的故事（事蹟、經過、事件、景物），讚揚了（或揭露了、歌頌了、說明了、表達了、表現了）……的精神（或思想、品質、道理、感情性格、實質），抒發了作者……的感情。
7樓：匿名使用者
主要內容就是一篇文章的主要是在說些什麼
中心思想就是此篇文章是圍繞著乙個話題來講的那就是中心思想了
8樓：匿名使用者
多看題目，再一步一步的分析，找出每一段的中心句
9樓：局迎荷蕭菊
1、從文中標題入手：
有的文章題目概括了中心，體現文章主要內容；
有的文章標題直接揭示了中心思想。
2、從分析文章開頭、結尾入手：
有的文章開篇點明或揭示了中心；
有的文章在結尾處點明主題或深化中心。
3、從分析文章議論、抒情句入手：
記敘文中的段落議論句點明段意，結尾處的議論句通常點明中心。議論抒情句通常表達觀點和抒發感情。
4、從概括段意或人物事件入手：
概括段意後把意思相關的綜合到一起：寫人的記敘文中比較多的是人物的性格品質即中心。敘事的記敘文通常事件的社會意義即中心。
5、從分析文章的背景入手：
根據文中事件、人物是在什麼背景下產生的、活動的，根據作者的寫作意圖。
作文中心思想，作文中心思想
實臻包焱 文章的中心思想，即主題，也有人稱為中心或主旨。寫文章時確立中心思想的過程就叫做 立意 文章的中心思想，是指通過記人 敘事 寫景 狀物所表現出來的對生活的主要看法，或贊成 或反對 或歌頌 或批評。在一篇記敘文中，確立中心思想是很重要的。清朝作家姚鼐說過 詩文美者，命意必善。中心思想是文章的靈...
孔子的中心思想，孔子儒學的中心思想什麼？
仁的表現是 己欲立而立人 己欲達而達人 己所不欲他勿施於人 如以仁為本體 表現在具體的行為上 come on everybody一起來 對父母為孝對兄弟為悌 對朋友為信對國家為忠 對人則有愛心 我 亮子的中心思想是個why why的表現是 搞不懂就問人 搞得懂就答人 沒有人懂還可以問神 如以why為...
孔子的中心思想是什麼，孔子儒學的中心思想什麼？
孔子的中心思想是個仁 人的表現是 己欲立而立人 己欲達而達人 己所不欲 勿施於人 如以仁為本體 表現在具體的行為上 對父母為孝對兄弟為悌 對朋友為信對國家為忠 對人則有愛心 孔子自 而立 之年即以 詩 書 禮 樂 為教，更以他至偉人格中的一言一行，一動一靜而示範為教。是他開了我國歷史上私人講學的先河...